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O processo de formação das proteínas, também denominado ______, inicia-se com a produção do RNA mensageiro no _____, um processo conhecido como ______. Posteriormente, estas moléculas de RNA mensageiro unem-se aos ribossomos situados no _______, culminando o processo.
Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.
"A natureza do DNA, dos genes, dos genomas e dos cromossomos é fundamental para entender como as informações genéticas são armazenadas e transmitidas nas células.”
Porém, após a explicação, o professor pediu aos alunos que elaborassem uma explicação sobre essa afirmação. Analise as cinco respostas a seguir, dadas por diferentes alunos e assinale a CORRETA.
Formas de dosagem sólidas, como comprimidos, grânulos e microcápsulas, muitas vezes recebem um revestimento para proteger fármacos sensíveis da umidade, do oxigênio e de condições ambientais inadequadas, além de proteger contra a degradação ácida ou enzimática dos fármacos.
Com base nessa informação, qual é a principal finalidade do revestimento à base de celulose em medicamentos?
[...] não há nenhum instrumento que não pertença à avaliação formativa [...] a ‘virtude’ formativa não está no instrumento, mas, sim, se assim se pode dizer, no uso que dele fazemos, na utilização das informações graças a ele. O que é formativo é a decisão de uma progressão do aluno e de procurar os meios suscetíveis de agir nesse sentido (HADJI, 1993, p. 165).
https://www.univates.br/bduserver/api/core/bitstreams/bf70579a-f5b0-425b-8ea9- f182370217f0/content
Assim sendo, a identificação, se o instrumento de avaliação é formativo ou não, será o(a)
( ) Contextualizar significa enraizar uma referência em um texto de onde fora extraída, e longe do qual perde parte substancial de seu significado.
( ) Contextualizar é uma estratégia fundamental para a construção de significações. Se pensar a informação ou o conhecimento como uma referência ou parte de um texto maior, pode-se entender o sentido da contextualização: (re)enraizar o conhecimento ao “texto” original do qual foi extraído ou a qualquer outro contexto que lhe empreste significado.
( ) Não há nada no mundo físico, social ou psíquico que, em princípio, possa ser relacionado aos conteúdos curriculares da educação básica, porque o currículo da educação básica representa toda a herança cultural, científica e espiritual de uma nação, de um grupo, de uma comunidade e contextos podem ser utilizados para ajudar os alunos a atribuírem significado ao conhecimento.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.