Questões de Concurso
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Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Ciências Biológicas e da Saúde - Edital nº 2 |
Q3544496
Saúde Pública
“A construção política e técnica da educação na saúde
baseada na comunidade acontece a partir da articulação
interministerial entre o Ministério da Saúde e o Ministério da
Educação e do estabelecimento e cumprimento de agendas
comuns entre: gestores da saúde e da educação;
representantes de instituições de saúde e de educação;
organizações profissionais da saúde; e representantes dos
movimentos organizados da sociedade. O eixo paradigmático
que alinha e organiza a política de educação na saúde baseada
na comunidade é a integração do ensino com a rede SUS
instituído como ato pedagógico que, de um lado, aproxima
profissionais da rede de serviços de saúde às práticas
pedagógicas e, de outro, os professores aos processos de
atenção em saúde, possibilitando a inovação e a
transformação dos processos em ambos os lados, do ensino e
da prestação de serviços de saúde”.
Adaptado de Ana Estela Haddad, “Educação Baseada na Comunidade e as Políticas Indutoras Junto aos Cursos de Graduação na Saúde”, in: Valdes Robeto Bollela et al. (orgs.) Ribeirão Preto: FUNPEC, 2014.
De acordo com o excerto e com seus conhecimentos, indique qual das seguintes alternativas representa o princípio fundamental da organização de programas de educação em saúde baseada na comunidade.
Adaptado de Ana Estela Haddad, “Educação Baseada na Comunidade e as Políticas Indutoras Junto aos Cursos de Graduação na Saúde”, in: Valdes Robeto Bollela et al. (orgs.) Ribeirão Preto: FUNPEC, 2014.
De acordo com o excerto e com seus conhecimentos, indique qual das seguintes alternativas representa o princípio fundamental da organização de programas de educação em saúde baseada na comunidade.
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Ciências Biológicas e da Saúde - Edital nº 2 |
Q3544495
Pedagogia
No texto “Processos de Ensinagem na Universidade.
Pressupostos para as estratégias de trabalho em aula”,
organizado por Léa das Graças Camargos Anastasiou e Leonir
Pessati Alves, publicado em 2015, logo no primeiro capítulo se
faz uma distinção entre os termos “aprender” e “apreender”.
De acordo com os autores, assinale a alternativa que
corresponde ao significado do termo “apreender”:
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Ciências Biológicas e da Saúde - Edital nº 2 |
Q3544494
Pedagogia
“Gradativamente, o aprendizado de adultos tem se
diferenciado da pedagogia. Isso começou com a psicologia
cognitiva e atualmente já se dispõe de evidências de
neuroimagem que justifiquem essas diferenças. As diversas
demandas por resultados concretos do processo de ensino
têm provocado inúmeras transformações, sendo uma das
principais a aceitação de que o adulto tem necessidades
específicas para o aprendizado”.
Adaptado de Alessandro Giraldes Iglesias; Antonio Pazin-Filho, “Aprendizado de Adultos”, Medicina (Ribeirão Preto), 47(3): 256-263, 2014, p. 256).
O excerto se refere ao reconhecimento crescente, por parte de formadores, da existência de especificidades importantes nos processos de aprendizagem de pessoas adultas. Indique qual das seguintes teorias se aplica exclusivamente à educação de adultos e se tornou influente na formação em saúde:
Adaptado de Alessandro Giraldes Iglesias; Antonio Pazin-Filho, “Aprendizado de Adultos”, Medicina (Ribeirão Preto), 47(3): 256-263, 2014, p. 256).
O excerto se refere ao reconhecimento crescente, por parte de formadores, da existência de especificidades importantes nos processos de aprendizagem de pessoas adultas. Indique qual das seguintes teorias se aplica exclusivamente à educação de adultos e se tornou influente na formação em saúde:
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Ciências Biológicas e da Saúde - Edital nº 2 |
Q3544493
Pedagogia
As metodologias de ensino que associam estratégias de
ensino presencial com momentos de estudo a distância
(preferencialmente online) estão relacionadas à:
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Ciências Biológicas e da Saúde - Edital nº 2 |
Q3544475
Inglês
Texto associado
“É pela educação que se busca, socialmente, formar
trabalhadores com as altas habilidades e a capacidade de
inovação entendidas como essenciais para sustentar os
modelos tecnológicos de produção vigentes. Argumenta-se,
nesse contexto, que há necessidade da formação em
habilidades e competências mais complexas, supostamente
garantidas por uma educação que interrelacione as disciplinas
escolares.”
LOPES, Alice C. Políticas de integração curricular. Rio de Janeiro: Editora
UERJ, 2008, p. 20
Qual alternativa expressa mais adequadamente a crítica que
a autora estabelece ao “ensino para a competência”?
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Ciências Biológicas e da Saúde - Edital nº 2 |
Q3544447
Português
Texto associado
Manter a ética profissional nas relações de trabalho é
importante para promover um ambiente justo, motivador e
com base na honestidade para todos, desde colaboradores
até a alta gestão.
A ética profissional representa um conjunto de ações,
princípios, valores e comportamentos no trabalho. Eles são,
geralmente, transformados em “normas” que devem ser
seguidas pelos colaboradores para cultivar um ambiente
seguro e íntegro.
A importância da ética profissional pode ser vista tanto do
lado da companhia quanto dos colaboradores. É uma via de
mão dupla — com ela é possível construir relações valiosas e
com base na confiança, formando uma cultura organizacional
forte, capaz de inspirar os colaboradores e trazer mais
propósito para o grupo.
A ética profissional serve para melhorar diversos
indicadores da empresa, sejam eles tangíveis ou subjetivos,
percebidos pelo público e comunidade.
O processo de construção de um ambiente de trabalho
ético requer esforço e dedicação por parte de todos. Uma das
maneiras de promover a ética de forma prática e executável
nos mais diferentes nichos de negócio inclui, por exemplo,
contratar novos talentos alinhados com os pilares éticos da
companhia, desde o início da jornada dos colaboradores.
Assim, reduzem-se os riscos de descobrir que algum
profissional reproduz comportamentos não adequados após
meses — ou até anos — de atuação. O efeito de
colaboradores desalinhados com a cultura pode ser bem
negativo, gerando uma “contaminação” de grupos e aumento
nos níveis de desmotivação.
Outra maneira de promover a ética de forma prática é
treinando líderes. Já é bem conhecida a crença de que “o
exemplo vem de cima”. No mundo corporativo, esse
ensinamento tem muito valor. Líderes com comportamentos
duvidosos, que fujam das práticas éticas da empresa, tendem
a desencorajar os colaboradores ou influenciá-los
negativamente, levando-os a fazerem o mesmo.
https://exame.com/carreira/guia-de-carreira/como-promover-a-etica-rofissional-no-trabalho-veja-exemplos. Acesso em 05/03/2024. Adaptado.
No texto, o emprego do gerúndio no trecho “Outra maneira
de promover a ética de forma prática é treinando líderes. ” (7º
parágrafo) indica
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Ciências Biológicas e da Saúde - Edital nº 2 |
Q3544445
Gestão de Pessoas
Texto associado
Manter a ética profissional nas relações de trabalho é
importante para promover um ambiente justo, motivador e
com base na honestidade para todos, desde colaboradores
até a alta gestão.
A ética profissional representa um conjunto de ações,
princípios, valores e comportamentos no trabalho. Eles são,
geralmente, transformados em “normas” que devem ser
seguidas pelos colaboradores para cultivar um ambiente
seguro e íntegro.
A importância da ética profissional pode ser vista tanto do
lado da companhia quanto dos colaboradores. É uma via de
mão dupla — com ela é possível construir relações valiosas e
com base na confiança, formando uma cultura organizacional
forte, capaz de inspirar os colaboradores e trazer mais
propósito para o grupo.
A ética profissional serve para melhorar diversos
indicadores da empresa, sejam eles tangíveis ou subjetivos,
percebidos pelo público e comunidade.
O processo de construção de um ambiente de trabalho
ético requer esforço e dedicação por parte de todos. Uma das
maneiras de promover a ética de forma prática e executável
nos mais diferentes nichos de negócio inclui, por exemplo,
contratar novos talentos alinhados com os pilares éticos da
companhia, desde o início da jornada dos colaboradores.
Assim, reduzem-se os riscos de descobrir que algum
profissional reproduz comportamentos não adequados após
meses — ou até anos — de atuação. O efeito de
colaboradores desalinhados com a cultura pode ser bem
negativo, gerando uma “contaminação” de grupos e aumento
nos níveis de desmotivação.
Outra maneira de promover a ética de forma prática é
treinando líderes. Já é bem conhecida a crença de que “o
exemplo vem de cima”. No mundo corporativo, esse
ensinamento tem muito valor. Líderes com comportamentos
duvidosos, que fujam das práticas éticas da empresa, tendem
a desencorajar os colaboradores ou influenciá-los
negativamente, levando-os a fazerem o mesmo.
https://exame.com/carreira/guia-de-carreira/como-promover-a-etica-rofissional-no-trabalho-veja-exemplos. Acesso em 05/03/2024. Adaptado.
De acordo com o texto, um possível desafio envolvido no
processo de implantação de um ambiente de trabalho ético
inclui
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Analista de Comunicação - Especialidade: Produção Editorial - Edital nº 23 |
Q3544441
Relações Públicas
Qualquer organização, de qualquer tamanho ou campo de
atuação, pode, em algum momento de sua trajetória, se
deparar com uma crise de opinião pública. “Crise de opinião
pública é uma situação que surge quando algo é feito ou
deixado de fazer – pela organização ou de sua
responsabilidade que afeta ou afetou ou poderá afetar
interesses de públicos relacionados à empresa e o
acontecimento tem repercussão negativa junto à Opinião
Pública.” ( NEVES, 2002)
Considerando as melhores práticas para gerenciamento de crises, assinale a alternativa correta.
Considerando as melhores práticas para gerenciamento de crises, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Analista de Comunicação - Especialidade: Produção Editorial - Edital nº 23 |
Q3544439
Português
“As linhas escritas, apesar de serem muito mais frequentes do
que antes, vêm se tornando cada vez menos importantes para
as massas do que as superfícies. Não necessitamos de
profetas para saber que o ‘homem unidimensional’ está
desaparecendo. [...] O problema é descobrir que tipo de
adequação existe entre as superfícies do mundo de um lado,
e entre as superfícies e as linhas, de outro. ” ( FLUSSER, 2007).
Vilém Flusser articula os conceitos de linha e superfície para
refletir sobre dinâmicas sociais e a condição existencial
humana no mundo cada vez mais povoado de imagens
técnicas. Assinale a alternativa que descreve corretamente
um argumento do autor.
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Analista de Comunicação - Especialidade: Produção Editorial - Edital nº 23 |
Q3544437
Design Gráfico
Sob a perspectiva semiótica de Peirce, as características materiais estão no primeiro nível de uma análise da imagem e todos os elementos que a formam refletem em associações imediatas do observador, estabelecendo diferentes camadas de significado à imagem. Santaella (2012) explica que, na maior parte das vezes, essas associações acontecem por comparação. “As cores, texturas, composição e formas têm grande poder de sugestão: uma cor lembra algo com a mesma cor, ou lembra uma outra cor; uma forma lembra algo que tem uma forma semelhante, e assim por diante. [...] quando se analisa detidamente as qualidades de que um produto, peça ou imagem se constitui, pode-se, de um lado, determinar as qualidades abstratas que as qualidades visíveis sugerem. De outro lado, pode-se prever, até certo ponto, as associações por semelhança que essas qualidades estão aptas a produzir.”
Em relação à percepção dos elementos das imagens no design gráfico, assinale a alternativa que apresenta a afirmação correta.
Em relação à percepção dos elementos das imagens no design gráfico, assinale a alternativa que apresenta a afirmação correta.
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Analista de Comunicação - Especialidade: Produção Editorial - Edital nº 23 |
Q3544436
Publicidade e Propaganda
Nas últimas décadas, as transformações nas relações sociais de consumo e o cenário de alta competitividade relacionadas ao mundo digital têm demandado adaptações na comunicação das organizações e marcas que, para se destacar, têm relativizado o destaque tradicional em narrativas persuasivas e estão investindo na construção de significados e de valores para atrair e reter os consumidores. Nesse cenário “o termo storytelling, e muitas das coisas que ele representa passaram a entrar em grande parte dos planejamentos estratégicos de comunicação, além de ser com frequência uma exigência de clientes de agências e departamentos de marketing de empresas.” (CARRILHO; Markus, 2014)
Sobre o uso de ferramentas do storytelling em ações de marketing e publicidade, assinale a alternativa correta.
Sobre o uso de ferramentas do storytelling em ações de marketing e publicidade, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Analista de Comunicação - Especialidade: Produção Editorial - Edital nº 23 |
Q3544434
Design Gráfico
O design gráfico pode ser definido, resumidamente, como a atividade de produzir uma peça gráfica com um propósito funcional, sejam logos, cartazes, revistas, jornais, panfletos etc. Qualquer que seja a especialidade de suporte ou conteúdo, o design gráfico deve se guiar por alguns princípios básicos ao desenvolver um projeto. Quais são eles?
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Analista de Comunicação - Especialidade: Produção Editorial - Edital nº 23 |
Q3544431
Comunicação Social
“Assim como a propaganda teve um papel fundamental após a revolução industrial, a comunicação organizacional no sentido corporativo começou a ser encarada como algo fundamental e como uma área estratégica na contemporaneidade. As ações isoladas de comunicação de marketing são insuficientes para fazer frente aos novos mercados competitivos e para se relacionar com os públicos estratégicos. Estes são cada vez mais exigentes e cobram das organizações responsabilidade social, atitudes transparentes, comportamentos éticos, graças a uma sociedade mais consciente e uma opinião pública sempre mais vigilante. E, neste contexto, a comunicação passa a ser estratégica e a sua gestão tem que ser profissionalizada e dirigida com competência.”
Margarida Kunsch trabalha o conceito de comunicação organizacional integrada, que compreende diferentes vetores da comunicação organizacional: a interna, a institucional e a mercadológica. Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa que apresenta a asserção verdadeira.
Margarida Kunsch trabalha o conceito de comunicação organizacional integrada, que compreende diferentes vetores da comunicação organizacional: a interna, a institucional e a mercadológica. Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa que apresenta a asserção verdadeira.
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Analista de Comunicação - Especialidade: Produção Editorial - Edital nº 23 |
Q3544425
Jornalismo
Entre as práticas e instrumentos utilizados pela assessoria de imprensa, pode-se destacar o papel do media training. Trata-se de treinamento específico oferecido pelas assessorias aos clientes, com objetivo de prepará-los para se relacionar com a imprensa e a mídia. Esses treinamentos podem ser realizados pela própria assessoria ou por profissionais especializados, seja tanto um treinamento contínuo ou para situações específicas, como a preparação para uma entrevista.
Em relação a esse contexto, assinale a alternativa correta.
Em relação a esse contexto, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Analista de Comunicação - Especialidade: Produção Editorial - Edital nº 23 |
Q3544424
Relações Públicas
Elaborar um plano de ação detalhado, com objetivos,
propostas e os instrumentos a serem utilizados na relação
com a imprensa é uma parte fundamental do trabalho da
assessoria de imprensa. A respeito das ferramentas mais
comuns utilizadas, é correto afirmar:
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Analista de Comunicação - Especialidade: Produção Editorial - Edital nº 23 |
Q3544423
Comunicação Social
Mais de 1/3 dos jornalistas brasileiros (34,9%) trabalham
fora da mídia, contemplando as atividades de assessoria de
imprensa ou comunicação, produtoras de conteúdo para
mídias digitais ou outras ações que utilizam conhecimento
jornalístico. Desse universo, 43,4% declaram que sua
atividade principal é realizada em assessorias de imprensa.
Os dados são da pesquisa Perfil do Jornalista Brasileiro 2021,
realizada pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC),
em parceria com diversas entidades, entre elas a Federação
Nacional dos Jornalistas (FENAJ, 2003).
Para Maristela Mafei (2007) a assessoria de imprensa vai além
da construção de relacionamentos com jornalistas dos meios
de comunicação, pois inclui a execução e o planejamento de
ações, além de influenciar na linha de discurso da instituição.
Em relação à atuação em assessoria de imprensa, é correto afirmar:
Em relação à atuação em assessoria de imprensa, é correto afirmar:
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Analista de Comunicação - Especialidade: Produção Editorial - Edital nº 23 |
Q3544422
Comunicação Social
Gomes (2006) define o brainstorming como uma sessão de busca e agitação de ideias para a solução de um determinado problema. Tem como pressuposto a realização em grupo, coordenado por um líder. De acordo com o autor, há um esquema metodológico que deve guiar as reuniões de brainstorming, composto pelas seguintes etapas: orientação, inspiração, preparação, análise, idealização, incubação, iluminação, síntese e verificação. Assinale a alternativa que descreve adequadamente uma das etapas apresentadas.
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Analista de Comunicação - Especialidade: Produção Editorial - Edital nº 23 |
Q3544421
Comunicação Social
Leia as definições a seguir (FILHO et al., 2017):
I. Pode ser definido/a como o relacionamento, em condições de igualdade, de culturas diferentes. É a valorização do aprendizado por meio da troca de informações pelo diálogo, buscando o enriquecimento das culturas de forma recíproca. Reconhece a diversidade cultural dos povos na sua autonomia, procurando, por intermédio da interação entre as culturas, fazer com que pessoas e grupos possam se respeitar e se valorizar igualitariamente, sem discriminação ou imposições de culturas dominantes, potencializando o desenvolvimento da humanidade de forma heterogênea e diversa.
II. É a existência de mais de um tipo de cultura numa mesma sociedade, sem que seja preciso que uma tenha que aderir às características das outras. É nominado/a, principalmente, para chamar a atenção para as diferenças étnicas na composição dos povos e na manutenção de seus direitos à expressão e difusão cultural. Está presente no multiculturalismo.
III. É a utilização da cultura para a projeção da imagem da organização, seus produtos, serviços ou marca, junto ao seu público de interesse. Com esta ferramenta, a organização aproxima sua marca, produto ou serviço do público-alvo por meio da realização ou patrocínio de uma atividade cultural, buscando transferir os valores do produto cultural para a organização – valores como criatividade, inovação, beleza, ousadia e tradição.
IV .Está relacionado/a à geração de conhecimento e informação por meio de ações criativas que potencializem as competências e talentos individuais para a geração de trabalho ou riqueza dos grupos. Pressupõe a competência do indivíduo para conceber novos produtos, serviços ou processos, demonstrando o potencial para a mudança na realidade social em que está inserido. É a produção do conhecimento intelectual com aplicação prática na vida das pessoas.
Assinale a alternativa que apresenta os conceitos descritos, respectivamente.
I. Pode ser definido/a como o relacionamento, em condições de igualdade, de culturas diferentes. É a valorização do aprendizado por meio da troca de informações pelo diálogo, buscando o enriquecimento das culturas de forma recíproca. Reconhece a diversidade cultural dos povos na sua autonomia, procurando, por intermédio da interação entre as culturas, fazer com que pessoas e grupos possam se respeitar e se valorizar igualitariamente, sem discriminação ou imposições de culturas dominantes, potencializando o desenvolvimento da humanidade de forma heterogênea e diversa.
II. É a existência de mais de um tipo de cultura numa mesma sociedade, sem que seja preciso que uma tenha que aderir às características das outras. É nominado/a, principalmente, para chamar a atenção para as diferenças étnicas na composição dos povos e na manutenção de seus direitos à expressão e difusão cultural. Está presente no multiculturalismo.
III. É a utilização da cultura para a projeção da imagem da organização, seus produtos, serviços ou marca, junto ao seu público de interesse. Com esta ferramenta, a organização aproxima sua marca, produto ou serviço do público-alvo por meio da realização ou patrocínio de uma atividade cultural, buscando transferir os valores do produto cultural para a organização – valores como criatividade, inovação, beleza, ousadia e tradição.
IV .Está relacionado/a à geração de conhecimento e informação por meio de ações criativas que potencializem as competências e talentos individuais para a geração de trabalho ou riqueza dos grupos. Pressupõe a competência do indivíduo para conceber novos produtos, serviços ou processos, demonstrando o potencial para a mudança na realidade social em que está inserido. É a produção do conhecimento intelectual com aplicação prática na vida das pessoas.
Assinale a alternativa que apresenta os conceitos descritos, respectivamente.
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Analista de Comunicação - Especialidade: Produção Editorial - Edital nº 23 |
Q3544418
Português
Voltando à questão da inércia empresarial, é triste constatar que nem os exemplos de crises que acontecem com outras empresas animam o empresário a tomar providências. Numa palavra: organizar-se. O máximo que acontece é o “efeito cadáver na estrada”. (NEVES, 2002, p. 20)
Assinale a alternativa que melhor define o “efeito cadáver na estrada” elaborado por Roberto de Castro Neves.
Assinale a alternativa que melhor define o “efeito cadáver na estrada” elaborado por Roberto de Castro Neves.
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Analista de Comunicação - Especialidade: Produção Editorial - Edital nº 23 |
Q3544415
Comunicação Social
No livro “Assessoria de Imprensa: como se relacionar com a mídia”, a autora Maristela Mafei destaca como a teoria, no caso da comunicação corporativa, se reflete na prática. Há bastante tempo, especialistas em estudos organizacionais têm promovido o conceito de comunicação integrada, que engloba todas as áreas da comunicação mercadológica (como marketing e propaganda), comunicação interna e comunicação institucional. Esta última, por sua vez, envolve atividades específicas, como relações públicas, assessoria de imprensa, editoração, responsabilidade social e promoção cultural. Sobre este assunto, assinale a alternativa que apresenta corretamente um grande desafio da comunicação organizacional em sua implementação no Brasil, de acordo com a obra referida.
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