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Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545231
Direito Internacional Público
Texto associado
“Do lado do pluralismo estão as novas formas de socialidade
contemporânea, com destaque para a expansão do
associativismo, a vitalidade da sociedade civil e a positivação
de novos direitos ligados a identidades coletivas e difusas que
complementaram o elenco de situações favoráveis à
afirmação dos interesses e preocupações regionais, locais e
particularistas; estão também os novos pontos de vista
relacionados à diferença, à assistência, à solidariedade, à
empatia, à autorresponsabilidade, à responsabilidade pelo
meio ambiente, pelas novas gerações, pelo nascituro etc.”
Teoria do Estado. Nina Ranieri. Adaptado.
Com base na leitura da obra de Ranieri (2023) e em seus
conhecimentos, é possível afirmar que o trecho corrobora a
ideia de que, na regulamentação das relações científicas e
acadêmicas internacionais, a formulação das normas incumbe
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545230
Ciência Política
Texto associado
“Do lado do pluralismo estão as novas formas de socialidade
contemporânea, com destaque para a expansão do
associativismo, a vitalidade da sociedade civil e a positivação
de novos direitos ligados a identidades coletivas e difusas que
complementaram o elenco de situações favoráveis à
afirmação dos interesses e preocupações regionais, locais e
particularistas; estão também os novos pontos de vista
relacionados à diferença, à assistência, à solidariedade, à
empatia, à autorresponsabilidade, à responsabilidade pelo
meio ambiente, pelas novas gerações, pelo nascituro etc.”
Teoria do Estado. Nina Ranieri. Adaptado.
Ao discutir cenários e desafios para a Teoria do Estado, a
autora indaga-se a respeito de “um novo tipo de Estado” e
aponta aspectos, reproduzidos no trecho, nos quais o estar no
mundo com o outro é a tônica (dilema unidade/pluralidade).
Nesse contexto, é possível afirmar que a comunidade
acadêmica e científica encontra, no momento
contemporâneo, fatores
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545229
Ciência Política
Texto associado
“A política externa e a atividade diplomática têm, como um
item permanente na agenda, o defender os interesses de um
país no plano internacional. Identificar esses interesses e a sua
especificidade, diferenciando-os daqueles dos demais atores
que operam na vida internacional é, assim, um problema
prático e um exercício diário da representação da identidade
coletiva de um país.
Traduzir necessidades internas em possibilidades externas
para ampliar o poder de controle de uma sociedade sobre o
seu destino é a tarefa da política externa considerada como
política pública. (...). Requer novos e abrangentes mapas de
conhecimento à luz do processo de globalização que,
lastreado na inovação tecnológica, não só acelerou o tempo e
encurtou os espaços como também diluiu a diferença entre o
interno e o externo.
A diluição da diferença entre o interno e o externo vem
levando ao questionamento de uma das clássicas hipóteses de
trabalho da teoria das relações internacionais: a que conferia
à política externa uma esfera de autonomia em relação à
política interna. (...)
É por esta razão que hoje os estudiosos tendem a definir o
campo como o das complexas redes de interação
governamentais e não governamentais – que estruturam o
espaço do planeta e a governança do mundo. Daí o tema de
uma diplomacia global e o problema correlato da sua
multiplicidade de atores que passaram a incluir,
rotineiramente, as empresas transnacionais, as organizações
internacionais, a mídia – e seu papel na estruturação da
agenda da opinião pública –, os partidos políticos, os
sindicatos, as agências de rating do mercado financeiro etc.”
A identidade internacional do Brasil e a política externa brasileira: passado,
presente e futuro.
Celso Lafer. Adaptado.
Considere as seguintes situações:
I- Paula, brasileira, decide cursar uma faculdade na Inglaterra, submetendo-se aos exames admissionais e realizando sua matrícula após ser selecionada.
II- Antonio, brasileiro, cursa mestrado em Portugal; de volta ao Brasil, ingressa no Doutorado na USP e o finaliza antes mesmo de obter a documentação necessária para o reconhecimento de seu título de mestre.
III- Juliana, brasileira, ingressa no doutorado na USP e consegue ver aprovado entre a USP e uma universidade italiana um instrumento que prevê dupla certificação após estágio de médio prazo na Itália e defesa perante Banca Examinadora mista, formada por examinadores italianos e brasileiros.
Uma “complexa rede de interação não governamental”, como menciona Lafer em seu texto, pode ser reconhecida em:
I- Paula, brasileira, decide cursar uma faculdade na Inglaterra, submetendo-se aos exames admissionais e realizando sua matrícula após ser selecionada.
II- Antonio, brasileiro, cursa mestrado em Portugal; de volta ao Brasil, ingressa no Doutorado na USP e o finaliza antes mesmo de obter a documentação necessária para o reconhecimento de seu título de mestre.
III- Juliana, brasileira, ingressa no doutorado na USP e consegue ver aprovado entre a USP e uma universidade italiana um instrumento que prevê dupla certificação após estágio de médio prazo na Itália e defesa perante Banca Examinadora mista, formada por examinadores italianos e brasileiros.
Uma “complexa rede de interação não governamental”, como menciona Lafer em seu texto, pode ser reconhecida em:
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545228
Pedagogia
Texto associado
“A política externa e a atividade diplomática têm, como um
item permanente na agenda, o defender os interesses de um
país no plano internacional. Identificar esses interesses e a sua
especificidade, diferenciando-os daqueles dos demais atores
que operam na vida internacional é, assim, um problema
prático e um exercício diário da representação da identidade
coletiva de um país.
Traduzir necessidades internas em possibilidades externas
para ampliar o poder de controle de uma sociedade sobre o
seu destino é a tarefa da política externa considerada como
política pública. (...). Requer novos e abrangentes mapas de
conhecimento à luz do processo de globalização que,
lastreado na inovação tecnológica, não só acelerou o tempo e
encurtou os espaços como também diluiu a diferença entre o
interno e o externo.
A diluição da diferença entre o interno e o externo vem
levando ao questionamento de uma das clássicas hipóteses de
trabalho da teoria das relações internacionais: a que conferia
à política externa uma esfera de autonomia em relação à
política interna. (...)
É por esta razão que hoje os estudiosos tendem a definir o
campo como o das complexas redes de interação
governamentais e não governamentais – que estruturam o
espaço do planeta e a governança do mundo. Daí o tema de
uma diplomacia global e o problema correlato da sua
multiplicidade de atores que passaram a incluir,
rotineiramente, as empresas transnacionais, as organizações
internacionais, a mídia – e seu papel na estruturação da
agenda da opinião pública –, os partidos políticos, os
sindicatos, as agências de rating do mercado financeiro etc.”
A identidade internacional do Brasil e a política externa brasileira: passado,
presente e futuro.
Celso Lafer. Adaptado.
O texto do Professor e antigo Ministro das Relações Exteriores
do Brasil admite uma série de paralelos entre a carreira
diplomática e a atividade de um especialista de cooperação
internacional no âmbito da USP. Nesse contexto, “identificar
os interesses de um país no plano internacional e a sua
especificidade, diferenciando-os daqueles dos demais atores
que operam na vida internacional” tem como paralelo
plausível a identificação dos interesses de um(a)
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545226
Administração Geral
“O ___________ aplica-se à organização em sua totalidade
(____________) e também a cada uma de suas partes:
estratégias de produção, de marketing, recursos humanos e
assim por diante. As formas de colocar em prática as
estratégias da organização e das áreas funcionais podem ser
chamadas de __________. A estratégia chega ao nível do
indivíduo. Você, como pessoa ou funcionário de uma
organização, pode ter seu próprio ___________ definindo o
caminho que você quer seguir em sua vida ou sua profissão e
os objetivos que pretende realizar.”
Introdução à administração. A.C. Amaru Maximiano.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas na ordem correta.
Introdução à administração. A.C. Amaru Maximiano.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas na ordem correta.
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545225
Pedagogia
Texto associado
A análise de cenários é a etapa na qual o profissional de
relações públicas examina o ambiente interno e externo, as
oportunidades e ameaças que possam vir a afetar uma
organização, assim como os chamados assuntos emergentes
(issues management) que eventualmente envolvam a vida
organizacional. Quanto mais o profissional conhecer o
ambiente da organização, identificar as tendências a serem
atendidas, for capaz de classificar os públicos da organização
por ordem de importância e compreender a cultura
organizacional, mais fácil lhe será escolher estratégias para
conseguir o cumprimento dos objetivos organizacionais. Na
medida em que o profissional analisa os elementos
constitutivos da organização e desenha as estratégias para
alcançar os objetivos definidos pela alta direção, mais
aumenta a possibilidade de reforçar os seus valores. É na sua função de “analista de cenários” que o relações-públicas dará
sentido ao seu trabalho e encontrará sustentação para tornar
as Relações Públicas mais bem compreendidas. Dessa forma
cumprirá sua missão de colaborar com a alta administração no
estabelecimento das diretrizes que conduzirão suas ações
para realizar sua missão e promover o espírito empreendedor
das pessoas que com ela colaboram para a consecução de
seus objetivos.
Relações públicas: razões para praticá-la. Maria Aparecida Ferrari.
https://www.revistas.usp.br/organicom/article/download
Pode-se afirmar que, na dinâmica de um responsável pelas
relações internacionais de uma instituição universitária, os
assuntos emergentes (issues management) a que o texto se
refere diriam respeito, primordialmente, a novas
oportunidades de
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545224
Relações Públicas
Texto associado
A análise de cenários é a etapa na qual o profissional de
relações públicas examina o ambiente interno e externo, as
oportunidades e ameaças que possam vir a afetar uma
organização, assim como os chamados assuntos emergentes
(issues management) que eventualmente envolvam a vida
organizacional. Quanto mais o profissional conhecer o
ambiente da organização, identificar as tendências a serem
atendidas, for capaz de classificar os públicos da organização
por ordem de importância e compreender a cultura
organizacional, mais fácil lhe será escolher estratégias para
conseguir o cumprimento dos objetivos organizacionais. Na
medida em que o profissional analisa os elementos
constitutivos da organização e desenha as estratégias para
alcançar os objetivos definidos pela alta direção, mais
aumenta a possibilidade de reforçar os seus valores. É na sua função de “analista de cenários” que o relações-públicas dará
sentido ao seu trabalho e encontrará sustentação para tornar
as Relações Públicas mais bem compreendidas. Dessa forma
cumprirá sua missão de colaborar com a alta administração no
estabelecimento das diretrizes que conduzirão suas ações
para realizar sua missão e promover o espírito empreendedor
das pessoas que com ela colaboram para a consecução de
seus objetivos.
Relações públicas: razões para praticá-la. Maria Aparecida Ferrari.
https://www.revistas.usp.br/organicom/article/download
Ana é especialista em cooperação internacional em uma
unidade da USP que já possui programa de internacionalização iniciado. De acordo com o texto, se Ana conhecer os
fundamentos das relações-públicas, enquanto “analista de
cenários”, ela poderá
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545223
Pedagogia
Segundo Maximiano (2011), “quando se consideram
produtividade e qualidade simultaneamente, mede-se o
desempenho não apenas da quantidade total produzida em
relação aos recursos utilizados, mas também dos produtos
que são aproveitados em relação ao total fornecido”. No
contexto de uma seleção de estudantes para a realização de
intercâmbio no exterior, uma seleção de qualidade é aquela
que consegue selecionar o maior número de alunos
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545222
Sociologia
Segundo Cohn (2014), “cultura de massa” é um sistema
cultural
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545221
Inglês
Texto associado
The Internet overtook print media as a primary source of
information for national and international news in the United
States in 2008. Television was still far in the lead, but
especially among younger demographics, the Internet and
social media are primary ways to learn about the day’s news.
With 40 percent of the public receiving their news from the
Internet, media outlets had to shift focus to make their
presence known on the web. One of the most remarkable
shifts out of that rush was the establishment of online-only
news sources.
The conventional argument claims that the anonymity and
the echo chamber of the Internet undermine worthwhile
news reporting, especially for topics that are expensive to
report on. The ability of large news organizations to put
reporters in the field is one of their most important
contributions and (because of its cost) is often one of the first
things to be cut back during times of budget problems.
However, as the Internet has become a primary news source
for more and more people, new media outlets—publications
existing entirely online—have begun to appear.
In 2006, two reporters for the Washington Post, John F.
Harris and Jim VandeHei, left the newspaper to start a
politically centered website called POLITICO. Rather than
simply repeating the day’s news in a blog, they were
determined to start a journalistically viable news organization
on the web. The different ways that POLITICO reaches out to
its supporters—blogs, Twitter feeds, regular news articles,
and now even a print edition—show how media convergence
has even occurred within the Internet itself. The interactive
nature of its services and the active comment boards on the
site also show how the media have become a two-way street:
more of a public forum than a straight news service.
https://boisestate.pressbooks.pub/soc122/Van Ry, Veronica. Sociological
Communication. Pressbooks, 2023. Adaptado.
Considerado o contexto, o trecho “One of the most
remarkable shifts out of that rush was the establishment of
online-only news sources.” (1º parágrafo) pode ser reescrito
como:
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545220
Inglês
Texto associado
The Internet overtook print media as a primary source of
information for national and international news in the United
States in 2008. Television was still far in the lead, but
especially among younger demographics, the Internet and
social media are primary ways to learn about the day’s news.
With 40 percent of the public receiving their news from the
Internet, media outlets had to shift focus to make their
presence known on the web. One of the most remarkable
shifts out of that rush was the establishment of online-only
news sources.
The conventional argument claims that the anonymity and
the echo chamber of the Internet undermine worthwhile
news reporting, especially for topics that are expensive to
report on. The ability of large news organizations to put
reporters in the field is one of their most important
contributions and (because of its cost) is often one of the first
things to be cut back during times of budget problems.
However, as the Internet has become a primary news source
for more and more people, new media outlets—publications
existing entirely online—have begun to appear.
In 2006, two reporters for the Washington Post, John F.
Harris and Jim VandeHei, left the newspaper to start a
politically centered website called POLITICO. Rather than
simply repeating the day’s news in a blog, they were
determined to start a journalistically viable news organization
on the web. The different ways that POLITICO reaches out to
its supporters—blogs, Twitter feeds, regular news articles,
and now even a print edition—show how media convergence
has even occurred within the Internet itself. The interactive
nature of its services and the active comment boards on the
site also show how the media have become a two-way street:
more of a public forum than a straight news service.
https://boisestate.pressbooks.pub/soc122/Van Ry, Veronica. Sociological
Communication. Pressbooks, 2023. Adaptado.
Segundo o texto, com a ascensão de novos veículos de mídia
online, o site POLITICO ilustra um aspecto da convergência
midiática que envolve
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545219
Inglês
Texto associado
The Internet overtook print media as a primary source of
information for national and international news in the United
States in 2008. Television was still far in the lead, but
especially among younger demographics, the Internet and
social media are primary ways to learn about the day’s news.
With 40 percent of the public receiving their news from the
Internet, media outlets had to shift focus to make their
presence known on the web. One of the most remarkable
shifts out of that rush was the establishment of online-only
news sources.
The conventional argument claims that the anonymity and
the echo chamber of the Internet undermine worthwhile
news reporting, especially for topics that are expensive to
report on. The ability of large news organizations to put
reporters in the field is one of their most important
contributions and (because of its cost) is often one of the first
things to be cut back during times of budget problems.
However, as the Internet has become a primary news source
for more and more people, new media outlets—publications
existing entirely online—have begun to appear.
In 2006, two reporters for the Washington Post, John F.
Harris and Jim VandeHei, left the newspaper to start a
politically centered website called POLITICO. Rather than
simply repeating the day’s news in a blog, they were
determined to start a journalistically viable news organization
on the web. The different ways that POLITICO reaches out to
its supporters—blogs, Twitter feeds, regular news articles,
and now even a print edition—show how media convergence
has even occurred within the Internet itself. The interactive
nature of its services and the active comment boards on the
site also show how the media have become a two-way street:
more of a public forum than a straight news service.
https://boisestate.pressbooks.pub/soc122/Van Ry, Veronica. Sociological
Communication. Pressbooks, 2023. Adaptado.
No texto, o trecho “undermine worthwhile news reporting”
(2º parágrafo), no que diz respeito às reportagens, refere-se à
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545218
Inglês
Texto associado
Collaborative education programs can offer student
recruitment opportunities, increase Indiana University’s
visibility in other countries and with international institutions
of higher education, and foster faculty research collaboration.
Academic units at Indiana University (IU) may consider any of
the following to diversify their international engagements.
Academic units may structure opportunities for students
at international institutions of higher education to earn a
degree at Indiana University.
Dual and joint degrees pose reputational risks to IU and,
therefore, must be carefully considered. Such degrees are
approved only with primary partners of IU or with leading
peer institutions that have parallel strengths in a particular
field of study. These programs involve a two-way flow of
students, meaning that they are open to students from both
IU and the partnering institution, and require substantial
collaboration between faculty members. Joint degrees involve
collaboration by an IU academic unit and a partner institution
to offer a degree program that neither would have the
resources to offer without combining expertise and
instruction; upon completion of a joint degree program, both
institutions' names appear on the diploma. Joint degrees are
considered new degrees and must be approved by the Board
of Trustees. Because of their complexity and the time
commitment required for their development and approval,
joint degrees are rarely considered by IU academic units.
Cooperative education programs, or facilitated transfer
programs, are designed to make the transfer process easier
for international students who are interested in earning a
degree at Indiana University. A student's home institution, at
its discretion, may accept the credits that the student earns at
IU and confer a separate degree. These programs may be
done with existing partners of IU or in affiliation with a nonpartner institution.
https://global.iu.edu/partnerships/types.html. Acesso em: 21/02/2024.
Adaptado.
No texto, a expressão “at its discretion” (4º parágrafo) pode
ser substituída, sem prejuízo de sentido, por
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545217
Inglês
Texto associado
Collaborative education programs can offer student
recruitment opportunities, increase Indiana University’s
visibility in other countries and with international institutions
of higher education, and foster faculty research collaboration.
Academic units at Indiana University (IU) may consider any of
the following to diversify their international engagements.
Academic units may structure opportunities for students
at international institutions of higher education to earn a
degree at Indiana University.
Dual and joint degrees pose reputational risks to IU and,
therefore, must be carefully considered. Such degrees are
approved only with primary partners of IU or with leading
peer institutions that have parallel strengths in a particular
field of study. These programs involve a two-way flow of
students, meaning that they are open to students from both
IU and the partnering institution, and require substantial
collaboration between faculty members. Joint degrees involve
collaboration by an IU academic unit and a partner institution
to offer a degree program that neither would have the
resources to offer without combining expertise and
instruction; upon completion of a joint degree program, both
institutions' names appear on the diploma. Joint degrees are
considered new degrees and must be approved by the Board
of Trustees. Because of their complexity and the time
commitment required for their development and approval,
joint degrees are rarely considered by IU academic units.
Cooperative education programs, or facilitated transfer
programs, are designed to make the transfer process easier
for international students who are interested in earning a
degree at Indiana University. A student's home institution, at
its discretion, may accept the credits that the student earns at
IU and confer a separate degree. These programs may be
done with existing partners of IU or in affiliation with a nonpartner institution.
https://global.iu.edu/partnerships/types.html. Acesso em: 21/02/2024.
Adaptado.
Segundo o texto, um aspecto da configuração de titulações
conjuntas (joint degrees), na Universidade de Indiana,
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545216
Inglês
Texto associado
Collaborative education programs can offer student
recruitment opportunities, increase Indiana University’s
visibility in other countries and with international institutions
of higher education, and foster faculty research collaboration.
Academic units at Indiana University (IU) may consider any of
the following to diversify their international engagements.
Academic units may structure opportunities for students
at international institutions of higher education to earn a
degree at Indiana University.
Dual and joint degrees pose reputational risks to IU and,
therefore, must be carefully considered. Such degrees are
approved only with primary partners of IU or with leading
peer institutions that have parallel strengths in a particular
field of study. These programs involve a two-way flow of
students, meaning that they are open to students from both
IU and the partnering institution, and require substantial
collaboration between faculty members. Joint degrees involve
collaboration by an IU academic unit and a partner institution
to offer a degree program that neither would have the
resources to offer without combining expertise and
instruction; upon completion of a joint degree program, both
institutions' names appear on the diploma. Joint degrees are
considered new degrees and must be approved by the Board
of Trustees. Because of their complexity and the time
commitment required for their development and approval,
joint degrees are rarely considered by IU academic units.
Cooperative education programs, or facilitated transfer
programs, are designed to make the transfer process easier
for international students who are interested in earning a
degree at Indiana University. A student's home institution, at
its discretion, may accept the credits that the student earns at
IU and confer a separate degree. These programs may be
done with existing partners of IU or in affiliation with a nonpartner institution.
https://global.iu.edu/partnerships/types.html. Acesso em: 21/02/2024.
Adaptado.
O texto menciona potenciais riscos de reputação associados
aos programas de dupla titulação e titulação conjunta,
levando a Universidade de Indiana a considerar
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545215
Inglês
Have you ever taken the time to craft a detailed email to a
colleague, or perhaps a text message to a friend, only to have
them shoot back a one-line response that makes it clear they
didn’t read past the first sentence?
The Gazette interviewed Todd Rogers, a behavioral scientist, about his book, “Writing for Busy Readers: Communicate More Effectively in the Real World”.
Gazette: You make a distinction between “effective writing” and “beautiful writing.” What do you mean by effective writing?
Rogers: Effective writing is practical writing with the goal of getting the reader to understand and potentially respond. The guiding insight for the book is that our readers are not reading what we write carefully.
Gazette: You discuss experiments that support strategies for simplifying writing. Could you summarize a few of those tips?
Rogers: First: Less is more: fewer words, fewer ideas, fewer requests. Omit needless words, so that’s not radical, and it’s costless. Eliminating somewhat-useful-but-not-necessary ideas is harder. It’s a balance between getting the point across and adding too much. Finally, the more actions a message asks of readers, the less likely readers are to do any one of them. Second: Add structure. Most people aren’t reading linearly; they’re jumping around.
Third: Use enough formatting, but no more. We found that people interpret underline, bold, and highlight as the writer saying to the reader, “this is the most important content.” When writers highlight or bold a section in a document or an email, it dramatically increases the likelihood that people read that portion, but it decreases the likelihood that they read the rest of the message.
https://news.harvard.edu/gazette/story/2023/10/tips-on-how-to-connectwith-people-who-dont-have-time-to-read/. Acesso em 23/02/2024. Adaptado.
Segundo o texto, uma dificuldade apontada por Todd Rogers, no que diz respeito à simplificação da escrita, refere-se a
The Gazette interviewed Todd Rogers, a behavioral scientist, about his book, “Writing for Busy Readers: Communicate More Effectively in the Real World”.
Gazette: You make a distinction between “effective writing” and “beautiful writing.” What do you mean by effective writing?
Rogers: Effective writing is practical writing with the goal of getting the reader to understand and potentially respond. The guiding insight for the book is that our readers are not reading what we write carefully.
Gazette: You discuss experiments that support strategies for simplifying writing. Could you summarize a few of those tips?
Rogers: First: Less is more: fewer words, fewer ideas, fewer requests. Omit needless words, so that’s not radical, and it’s costless. Eliminating somewhat-useful-but-not-necessary ideas is harder. It’s a balance between getting the point across and adding too much. Finally, the more actions a message asks of readers, the less likely readers are to do any one of them. Second: Add structure. Most people aren’t reading linearly; they’re jumping around.
Third: Use enough formatting, but no more. We found that people interpret underline, bold, and highlight as the writer saying to the reader, “this is the most important content.” When writers highlight or bold a section in a document or an email, it dramatically increases the likelihood that people read that portion, but it decreases the likelihood that they read the rest of the message.
https://news.harvard.edu/gazette/story/2023/10/tips-on-how-to-connectwith-people-who-dont-have-time-to-read/. Acesso em 23/02/2024. Adaptado.
Segundo o texto, uma dificuldade apontada por Todd Rogers, no que diz respeito à simplificação da escrita, refere-se a
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545204
Português
Texto associado
Semana passada, Paris mais uma vez reuniu a nata do
mundo da moda e mais uma multidão de ricos e famosos,
influencers, fotógrafos, entusiastas e curiosos para mais uma
semana de moda.
No meio do burburinho, tem sempre alguma coisa que faz
tanto barulho que fura a bolha da moda e chega até gente
como eu, que não está prestando tanta atenção.
Neste ano, o assunto mais comentado da Paris Fashion
Week não foi um desfile, nem uma festa de arromba. O que
fez a internet parar foi uma bolsa feita de ar (e 1% de vidro).
Trata-se de uma releitura da Swipe Bag, modelo clássico da
marca Coperni, famosa pela maneira inovadora de pensar e
apresentar moda.
Avaliada em R$ 14 mil, a Air Swipe Bag pesa 33 gramas e é
feita de 99% de ar e 1% de vidro. Apesar de inédito no mundo
da moda, o aerogel de sílica, material utilizado na fabricação
da bolsa e considerado o sólido mais leve da Terra, já é
amplamente utilizado pela Nasa para capturar poeira estelar,
uma vez que pode suportar calor extremo e uma pressão de
4.000 vezes o seu peso.
Como apreciadora da moda como expressão criativa e
artística, admiro a Coperni por seu espírito inovador e pela
maneira como é capaz de unir tecnologia e moda. Mas o que
mais me atrai na marca é a habilidade com que,
intencionalmente ou não, faz de suas criações um reflexo do
nosso tempo.
A bolsa de ar me parece a metáfora perfeita para a
maneira como consumimos moda hoje. Com a proliferação de
redes sociais e a moda sendo catapultada a geradora de
assunto e ferramenta de ampliação de visibilidade, vemos
mais e mais gente interessada em pagar caríssimo por
produtos —muitas vezes esdrúxulos, de qualidade duvidosa,
pouco práticos e que provavelmente serão vistos como
obsoletos em alguns meses— apenas para sinalizar acesso e
pertencimento. Mais do que nunca, compramos, portanto,
não a roupa, a bolsa, o sapato, mas o intangível que eles
representam. O rei nunca esteve tão nu e nunca se pagou
tanto por sua capa invisível.
Joanna Moura Adaptado.https://www1.folha.uol.com.br/colunas/joannamoura/2024/03/voce-compraria-uma-bolsa-feita-de-ar.shtml. Acesso em
6/03/2024
Ao comentar sobre o evento Paris Fashion Week, a autora do
texto faz referência à “bolha da moda”, expressão que sugere
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545200
Pedagogia
Com relação a suas publicações, os membros da Universidade
estão proibidos de
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545195
Administração Pública
São comissões permanentes do Conselho Universitário as de:
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545190
Geografia
“Filhos de imigrantes italianos, moradores do Bexiga, cujos
pais chegaram em São Paulo entre 1901 e 1905, eram
comerciantes ou médicos na década de 1920. Muitos ainda
moravam no mesmo bairro, mas outros já haviam se mudado
para os novos bairros do Paraíso e Vila Mariana. Os bairros
estrangeiros em São Paulo, portanto, não se constituíram nem
como guetos e nem mesmo em local de moradia permanente
para as sucessivas gerações de imigrantes. Ao contrário, uma
de suas características foi a permanente sucessão de grupos
de estrangeiros.”
Comer o pão, viver a cidade. Ana Lucia Duarte Lanna.
Pode-se afirmar, de acordo com o texto, que as comunidades de imigrantes
Comer o pão, viver a cidade. Ana Lucia Duarte Lanna.
Pode-se afirmar, de acordo com o texto, que as comunidades de imigrantes
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