Dentre as referências para a sistematização da Abordagem Triangular, os Critical Studies ingleses, o D.B.A.E estadunidense e as Escolar al Aire Libre mexicanas são as experiências e/ou propostas mais importantes. Inicialmente foi denominada Metodologia Triangular para o ensino de arte.

Sobre a Abordagem Triangular marque CORRETAMENTE.

I. Preocupava-se em desenvolver a criatividade pela seleção de atividades que exercitem e mobilizem a parte cognitiva e a afetiva. A atividade artística selecionada pelo professor deverá promover um processo mental específico desenvolvido por fases: análise ou abstração; habilidade para redefinir ou rearranjar; flexibilidade e fluência; coerência de organização; originalidade e síntese.

II. Difundiu a ideia de liberdade de expressão e valorização da espontaneidade infantil, também, para o currículo do ensino normal. Tinha como característica ser uma experiência aberta, sem regras e horários pré-definidos. Nela, as práticas pedagógicas não diretivas foram incentivadas: as crianças eram livres para experimentar todo material que estivesse disponível.

III. Uma livre expressão conduzida era a proposta de atuação para o professor de arte, que deveria incentivar, sem interferir, a produção artística do aluno; também sua atuação pedagógica deveria estimular a experimentação. As noções de certo ou errado foram avaliadas como algo fora de propósito, pois o produto final dependeria do método criador.

IV. Ela se volta à construção de conhecimentos sobre arte e à apreciação artística, com ênfase no estudo do contexto histórico de produção da obra.

V. O início de sua sistematização data dos anos 1980, sendo que a primeira ação nesse sentido ocorreu de 1987a 1993 no Museu de Arte Contemporânea da USP (MAC-USP) e, desde então, vem sendo revista e atualizada, conforme experiências e análises feitas em torno do tema.

Marque a alternativa que apresenta as opções CORRETAS:

Sobre as Escolinhas de Arte no Brasil, responda CORRETAMENTE:

I. A Escolinha de Arte do Brasil é criada em ____, no ___ __ ________, por iniciativa do artista pernambucano _______ _________, da artista gaúcha ____ __________ ________ e da escultora norte-americana _________ _______.

II. A Escolinha, que coloca o foco nas distintas __________ __________ (dança, pintura, teatro, desenho, poesia etc.), funciona nas dependências da __________ ______ _____, do Instituto de Previdência e Assistência Social dos Servidores de Estado - IPASE, voltada fundamentalmente para o _______ ________.

III. O filósofo e teórico da arte _______ ____ fornece as principais inspirações para a experiência das Escolinhas de Arte no Brasil, sistematizadas em sua obra ________ _______ __ ____ (1943). As ideias desse autor - ancoradas no princípio de que a educação é o __________ __ ____ - são também conhecidas do público brasileiro da época em função da exposição de arte infantilpor ele organizada no _____ ________ __ _____ _____ - MNBA, Rio de Janeiro, em 1941.

IV. O espírito ___ ________ e aberto da Escolinha de Arte do Brasil pode ser aferido na tentativa de ampliação do __________ _________ pela inclusão de elementos da ____ _______ _ __ ________ (por exemplo, teatro de fantoches e bonecos), na intensificação do _______ entre as diferentes modalidades artísticas, ou na adoção de um método pouco convencional de ensino.

V. A Escolinha recebe forte apoio de educadores atuantes, como ______ ________ e ______ ________. Vale lembrar que as relações entre ____ e ________ ________ mobilizam a Escolinha de Arte do Brasil desde o início, favorecidas por convênios com a __________ e com a APAE, por intermédio de Antipoff e de ____ __ ________.

1. ( ) expressões artísticas, Biblioteca Castro Alves, público infantil;

2. ( ) 1948, Rio de Janeiro, Augusto Rodrigues, Lúcia Alencastro Valetim, Margareth Spencer;

3. ( ) Herbert Read, Educação Através da Arte, fundamento da Arte, Museu Nacional de Belas Artes;

4. ( )Anísio Teixeira, Helena Antipoff, arte, educação especial, Pestalozzi, Nise da Silveira.

5. ( ) Não diretivo, repertório artístico, arte popular e do folclore, diálogo;

Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

É notório que o patrimônio cultural refere-se direta e indiretamente ao passado. Assim, tal como a tradição, é sempre construído a partir do presente e reconfigurado em suas práticas e simbologias no tempo-espaço (Cruz et al.: 2008). Segundo Oliven (2003, p.77), ―o termo ―patrimônio‖ – em inglês, heritage – refere-se a algo que herdamos e que, por conseguinte, deve ser protegido‖. A palavra é de origem romana: patrimonium e significa ―bem de herança que é transmitido dos pais para os filhos por força da lei‖ (CHOAY, 2001, p.11).Sobre lendas brasileiras, responda CORRETAMENTE:

I) Segundo a lenda, uma linda jovem da tribo dos Acaroás habitava as margens do rio Paraim. Desde o nascimento, havia sido escolhida pelos deuses, por isso, nunca poderia se casar. Somente o velho pajé Piauiguara sabia que, se conhecesse o amor, ela teria um membira (filho, na língua Tupi) que não poderia sobreviver. E assim aconteceu. Não sabendo como esconder o filho desse amor, e com medo de que o mesmo fosse sacrificado, colocou-o num tacho e soltou a pobre criança nas águas do rio Paraim. A natureza se revoltou, o céu ficou escuro e fez descer um corpo estranho que penetrou na terra e abriu uma enorme fenda, por onde jorrou muita água, até formar uma grande lagoa.

II) De acordo com a Lenda um garoto de família humilde que morava em um barraco nas margens do rio Parnaíba, certo dia chegando para almoço, sua mãe lhe serviu, como de costume, uma sopa rala, com ossos, já que faltava carne na sua casa frequentemente. Nesse dia ele se revoltou, e no meio da discussão com sua mãe, arremessou o osso contra ela, atingindo-a na cabeça e matandoa. Antes de morrer sua mãe lhe amaldiçoou a ficar vagando no rio.

III) Segundo a lenda ele habita o interior das matas. De estatura baixa, possui cabelos avermelhados (cor de fogo) e seus pés são voltados para trás. Protege as árvores, plantas e animais das florestas dos caçadores e lenhadores e pessoas que destroem as matas de forma predatória. Para assustar os caçadores e lenhadores, emite sons e assovios agudos.

IV) A lenda conta que um rico fazendeiro possuía um boi muito vistoso e bonito, que inclusive sabia dançar. Pai Chico, um trabalhador da fazenda, rouba o boi para satisfazer sua mulher Catarina, que estava grávida e sente uma forte vontade de comer a língua do animal. Enquanto Pai Chico está matando o vistoso boi é preso a mando do rico fazendeiro. Os pajés curam o boi e descobrem a real intenção de Pai Chico, que era de satisfazer sua mulher Catarina que está grávida. O fazendeiro perdoa Pai Chico e celebra a saúde do boi com uma grande festividade.

V) Diz a Lenda que há muito tempo em Teresina, uma moça namoradeira, danada e desobediente, travara uma terrível briga com a mãe; dando- lhe uma dentada e arrancando um tampo do rosto da velha. Depois disso, a jovem trancou-se no quarto e não queria conversar com ninguém. Ela via apenas a velha mãe. A meia noite, transformava-se em um animal horrível. Costumava vagar pelas ruas escuras e subúrbios, como os bairros Mafuá e Cajueiros, isto não quer dizer que também não rodasse Vermelha, Barrocão, Piçarra, Catarina, Ilhotas, Matinha e Matadouros. Percorria tudo.

1. ( ) Bumba-meu-boi.

2. ( ) Miridan.

3. ( ) Curupira.

4. ( ) Porca do Dente de Ouro.

5. ( )Cabeça de Cuia.

Marque a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência CORRETA.

A partir dos anos 30, em música, dominou o Canto Orfeônico. Embora não tenha sido o primeiro programa de educação musical brasileiro sério, nem o único, esse projeto pretendia levar a linguagem musical de maneira sistemática a todo o país. Com a criação e supervisão da Superintendência de Educação Musical e Arte do Distrito Federal (Sema), o Canto Orfeônico, além das orientações musicais, procurou difundir ideias de coletividade e civismo, princípios condizentes com o momento político de então (Estado Novo) (PCN Arte: 1998, p.24).

Marque a opção CORRETA, no que se refere ao responsável pela implantação do Canto Orfeônico no Brasil:

Sobre o Ensino da Arte no Brasil, analise as assertivas abaixo.

I. A primeira institucionalização do ensino de arte foi a Missão dos Jesuítas (1816) com o modelo neoclássico, um dos poucos modelos com atualidade no país de origem no momento de sua importação para o Brasil.

II. No final do século XIX, no contexto republicano, os liberais introduziram o ensino do desenho na educação numa perspectiva antielitista como preparação de mão-de-obra para o trabalho nas indústrias, a partir do modelo norte-americano.

III. Nas primeiras décadas do século XX, o ensino de Arte é identificado pela visão humanista e cientificista que demarcou as tendências pedagógicas da escola tradicional e nova.

IV. Entre os anos 1920 e 1970, muitas escolas brasileiras viveram também outras experiências no âmbito do ensino e aprendizagem de Arte, fortemente sustentadas pela estética modernista e com base nas tendências pedagógicas e psicológicas que marcaram o período.

V. No final do século XX o movimento de arte/educação se revigora em sintonia com a pós-modernidade, resultado do amadurecimento de um campo de conhecimento que desenvolve pesquisas e busca se aproximar do campo das práticas artísticas.

De acordo com os itens acima, estão CORRETAS:

Uma amostra mineral, possui 70 % (em massa) de fosfato de cálcio é tratada com ácido sulfúrico a fim de se obter fertilizante fosfatado, Ca(H₂PO₄)₂. A reação é representada pela equação:

Ca₃(PO₄)₂ + 2 H₂SO₄ + 4 H₂O → Ca(H₂PO₄)₂ + 2 CaSO₄ ^. 2H₂O

Considerando que as impurezas da amostra mineral não reagem com o ácido sulfúrico, indique a alternativa que apresenta a massa deste ácido necessária para reagir com 30,0 Kg da amostra mineral.

Analise as proposições a seguir e indique a CORRETA:

O citronelal, presente em óleos essenciais de eucalipto e citronela, é muito utilizado na formulação de repelentes e química fina e apresenta a seguinte fórmula estrutural:

Assinale a alternativa que apresenta uma informação correta sobre a fórmula da citronela.

Um elemento hipotético X apresenta três isótopos, X²⁴, X²⁵, X²⁶, com as seguintes abundâncias relativas: 80%, 10% e 10%, respectivamente. Sabendo disso, assinale a alternativa que indica a massa atômica do elemento X.

As proposições a seguir foram formuladas por um estudante, após o estudo de substâncias puras e misturas. Assinale a única proposição INCORRETA.

O ozônio pode ser removido do ar fazendo-se o ar passar por uma solução de iodeto de sódio, que reage com o ozônio de acordo com a seguinte reação não balanceada:

O_{3 (g)} + NaI _(aq) + H₂O _(l) → O_{2 (g)} + I_{2 (s)} + NaOH _(aq)

Quantos gramas de iodeto de sódio são necessários para remover 0,02 mol de O₃ do ar?

A utilização de histórias em quadrinhos para auxiliar o processo de ensino-aprendizagem vem crescendo nos últimos anos, especialmente, nas disciplinas de ciências exatas e da terra. A figura abaixo foi extraída da revista em quadrinhos HQUÍMICA:

Estequionópolis, Cruz Filho et al, 2016, FUESPI, Teresina-PI, que aborda os assuntos de funções inorgânicas, reações químicas e estequiometria, dentre outros, em uma trama que envolve a investigação do assassinato de um pesquisador.

No trecho em destaque, cena do crime, o investigador vê evidências de metais "corroídos" por ácidos e destaca a presença de alguns deles. Quais dos ácidos citados é poliprótico, forte e pode ter reagido com os metais na cena do crime?

Analise os óxidos apresentados em cada item e indique aquele que apresenta o maior caráter iônico dentre eles:

As substâncias químicas são didaticamente agrupadas em funções, de acordo com suas propriedades físico-químicas. No entanto, ao passo do que é transmitido, via de regra, no ensino médio, estes agrupamentos não são tão rígidos. Com isso, uma substância classificada como base em uma reação pode agir como ácido em outra, a depender da teoria ácido/base empregada. Diante disso, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta uma afirmação CORRETA.

O pH a 25 ºC de uma solução de ácido acético a 0,05 mol/L é: (Dado: Ka do ácido acético: 2x10^-5 ).

Considere as substâncias A, B, C, D, componentes da equação A + B → C + D. Quando 10 g de A reagem com excesso B, são obtidos 5 g de C e 8 g de D. Se 50 g de A forem misturados a 30 g de B, em condições adequadas para reagir, qual a máxima massa de C pode ser obtida?

Uma massa de 1,08 g de prata (massa molar 108 g/mol) foi depositada a partir de uma solução de cloreto de prata, passando uma determinada carga elétrica. Essa mesma carga foi utilizada na deposição de 0,657 g de um metal (X) desconhecido (massa molar 197 g/mol) a do cloreto fundido deste metal. Com base nestas informações, indique a alternativa que apresenta a correta fórmula do cloreto metálico em questão.

A distribuição espacial dos átomos em um composto é determinante para as propriedades físico-químicas da substância. Assim sendo, assinale a alternativa que apresenta a correta geometria dos átomos em volta do átomo central da molécula em cada item.

A radioterapia é um método capaz de destruir células tumorais por meio da aplicação de radiação ionizante oriunda de um radioisótopo, como o Co⁶⁰ , cujo tempo de meia-vida é de 5,3 anos.

Se um equipamento de radioterapia hospitalar contiver 1 kg de Co⁶⁰, quanto tempo levará para ter sua massa radioativa reduzida a 12,5% do seu valor inicial?

O Urânio 235 sofre fissão por meio da reação representada a seguir:

₉₂U²³⁵ + ₀n ¹ → ₅₆B¹⁴² + _ZX ^A + 2 ₀n¹

Indique a alternativa que apresenta os corretos valores do número atômico (Z) e número de massa (A) do átomo X.