Questões de Concurso
Para coseac
Foram encontradas 13.582 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Q522699
Psicologia
Em gestão, conforme descrito por Michaux, a
noção de competência organizacional (organizational
capabilities) aparece, inicialmente, na literatura
estratégica, sobretudo no quadro da abordagem:
Q522698
Psicologia
Na visão de Hirigoyen, por assédio em um local
de trabalho entende-se toda e qualquer conduta
abusiva, manifestando-se sobretudo por
comportamentos, palavras, atos, gestos, escritos, que
possam:
I - trazer dano à personalidade.
II - trazer dano à dignidade ou à integridade físico-psíquica.
III - pôr em perigo seu emprego.
IV - degradar o ambiente de trabalho.
Dos itens acima:
I - trazer dano à personalidade.
II - trazer dano à dignidade ou à integridade físico-psíquica.
III - pôr em perigo seu emprego.
IV - degradar o ambiente de trabalho.
Dos itens acima:
Q522697
Psicologia
Nas sociedades primitivas, as rivalidades nos
grupos humanos produziam situações de violência
generalizada que se propagavam por mimetismo e não
encontravam outra saída a não ser uma crise
sacrificial, levando à exclusão (ou até mesmo à morte)
de um homem, ou de um grupo de homens designados
como responsáveis pela violência. A morte desse bode
expiatório trazia consigo a eliminação da violência e a
sacralização da vítima. Segundo Hirigoyen, na época
atual:
I - se uma pessoa se tornou vítima, foi porque ela estava predisposta a isto.
II - a vítima só tem interesse para o perverso quando é utilizável, mesmo quando não aceite a sedução.
III - é comum, nos grupos e em empresas, perversos e paranoicos se associarem, duplicando o efeito destruidor sobre a vítima escolhida.
IV - as vítimas também são sacrilizadas.
Dos itens acima:
I - se uma pessoa se tornou vítima, foi porque ela estava predisposta a isto.
II - a vítima só tem interesse para o perverso quando é utilizável, mesmo quando não aceite a sedução.
III - é comum, nos grupos e em empresas, perversos e paranoicos se associarem, duplicando o efeito destruidor sobre a vítima escolhida.
IV - as vítimas também são sacrilizadas.
Dos itens acima:
Q522696
Psicologia
Ao estudar a comunicação perversa no âmbito
do assédio moral, Hirigoyen afirma:
I - Muito mais que a mensagem direta, o perverso utiliza de preferência uma junção de subentendidos e de não ditos, destinada a criar um mal-entendido, para em seguida explorá-lo em proveito próprio.
PORQUE
II - Em uma troca verbal, um procedimento muito direto leva o parceiro (interlocutor) a denunciar o autoritarismo do agressor, ao contrário de técnicas indiretas que desestabilizam e levam a duvidar da realidade do que acontece.
Sobre as afirmações acima, pode-se dizer que:
I - Muito mais que a mensagem direta, o perverso utiliza de preferência uma junção de subentendidos e de não ditos, destinada a criar um mal-entendido, para em seguida explorá-lo em proveito próprio.
PORQUE
II - Em uma troca verbal, um procedimento muito direto leva o parceiro (interlocutor) a denunciar o autoritarismo do agressor, ao contrário de técnicas indiretas que desestabilizam e levam a duvidar da realidade do que acontece.
Sobre as afirmações acima, pode-se dizer que:
Q522695
Psicologia
Segundo Hirigoyen, a guerra psicológica no local
de trabalho agrega dois fenômenos:
Q522694
Psicologia
Wax realizou um estudo sobre a maneira pela
qual aqueles que trabalham fazem com que as crenças
metafísicas e as práticas espirituais se relacionem com
o trabalho. Os resultados mostram que há uma ligação
explícita entre a espiritualidade e o trabalho. As
orientações principais que surgiram relacionadas a
esse tema são:
I - o bem no trabalho.
II - o chamado para a responsabilidade.
III - a prática espiritual.
IV - a busca do divino.
Dos itens acima:
I - o bem no trabalho.
II - o chamado para a responsabilidade.
III - a prática espiritual.
IV - a busca do divino.
Dos itens acima:
Q522693
Psicologia
No estudo sobre responsabilidade e liderança,
Schrer aponta que há maior probabilidade de a
responsabilidade se tornar uma motivação para a
liderança quando:
I - a responsabilidade estiver embasada em um encontro de ordem pessoal, em uma tradição (familiar) ou em outro forte sistema ético referencial.
II - a pessoa tiver senso empreendedor para transformar a responsabilidade em estratégias e ação.
III - um ambiente provedor de apoio, tal como uma equipe, colegas ou mentores ajudarem o sujeito a agir de acordo com a sua responsabilidade.
IV - os liderados utilizam programas de desenvolvimento oferecidos pelas universidades corporativas.
Dos itens acima:
I - a responsabilidade estiver embasada em um encontro de ordem pessoal, em uma tradição (familiar) ou em outro forte sistema ético referencial.
II - a pessoa tiver senso empreendedor para transformar a responsabilidade em estratégias e ação.
III - um ambiente provedor de apoio, tal como uma equipe, colegas ou mentores ajudarem o sujeito a agir de acordo com a sua responsabilidade.
IV - os liderados utilizam programas de desenvolvimento oferecidos pelas universidades corporativas.
Dos itens acima:
Q522692
Psicologia
De acordo com Gardner, a realização, ou a não
realização de um bom trabalho leva em consideração a
existência de elementos distintos:
I - o profissional individual.
II - o âmbito de atividade do trabalho.
III - as forças de campo que operam no âmbito do trabalho.
IV - o sistema mais amplo de recompensa do entorno da sociedade.
Dos itens acima:
I - o profissional individual.
II - o âmbito de atividade do trabalho.
III - as forças de campo que operam no âmbito do trabalho.
IV - o sistema mais amplo de recompensa do entorno da sociedade.
Dos itens acima:
Q522691
Psicologia
Verduci estudou um dos “braços” do conceito de
responsabilidade. Seu interesse recaiu sobre a
capacidade de responder. E, neste sentido, responde à
pergunta sobre a forma como as pessoas reagem ao
que percebem como necessidades dos outros na vida
profissional. Baseou em duas características da Ética
de cuidados apresentada pela visão filosófica de
Noddings. A primeira é a atenção receptiva que tem
por objetivo captar e acolher a realidade em vez de
impô-la. A segunda refere-se às ocasiões em que os
bons profissionais conscientemente puseram de lado
as suas próprias motivações a fim de assumir as
motivações dos outros. Esta segunda característica da
Ética dos cuidados é denominada:
Q522690
Psicologia
A tendência das pessoas de realizar melhor
trabalhos simples e pior tarefas complexas, quando na
presença de outras pessoas que podem avaliar seu
desempenho individual, é denominada por Aronson,
Wilson e Akert:
Q522689
Psicologia
Quando o desempenho do grupo é definido
pelas habilidades do membro menos capaz do grupo
ou pelo “elo mais fraco da corrente”, para Aronson,
Wilson e Akert o trabalho deste grupo é realizado por
tarefa:
Q522688
Psicologia
Aronson, Wilson e Akert, citando estudos de
Karau e Willians, afirmam que há diferenças de
diversas ordens na indolência social. Descobriram que
a tendência para maneirar, quando estão em grupo, é
mais forte em:
I - membros de culturas asiáticas.
II - mulheres.
III - membros de culturas ocidentais.
IV - homens.
Dos itens acima:
I - membros de culturas asiáticas.
II - mulheres.
III - membros de culturas ocidentais.
IV - homens.
Dos itens acima:
Q522687
Psicologia
Conforme mostram Baldwin, Rubin e Bommer ao
descrever as chaves para aprender habilidades, a
meta do aprendizado puramente cognitivo ou orientado
a conteúdo é aprender a aprender. Para passar para o
estágio da aplicação, no entanto, é preciso:
I - focalizar problemas e desafios reais que as pessoas enfrentam.
II - ter certeza de que as pessoas são normais.
III - decidir quais das diferentes habilidades seriam adequadas em situações específicas.
Dos itens acima:
I - focalizar problemas e desafios reais que as pessoas enfrentam.
II - ter certeza de que as pessoas são normais.
III - decidir quais das diferentes habilidades seriam adequadas em situações específicas.
Dos itens acima:
Q522686
Psicologia
Equipes de alto desempenho possuem
disciplinas que são comumente seguidas. Baldwin,
Rubin e Bommer estabelecem alguns elementos
destas disciplinas que precisam ser trabalhados para
garantir a manutenção e o desenvolvimento do alto
desempenho. Exemplos destes elementos são:
I - Manter um tamanho ótimo de equipe entre 15 e 30 pessoas.
II - Garantir conjuntos de habilidades complementares nos membros da equipe.
III - Estabelecer um objetivo compartilhado e resultados claros.
IV - Criar responsabilidades mútuas.
Dos itens acima:
I - Manter um tamanho ótimo de equipe entre 15 e 30 pessoas.
II - Garantir conjuntos de habilidades complementares nos membros da equipe.
III - Estabelecer um objetivo compartilhado e resultados claros.
IV - Criar responsabilidades mútuas.
Dos itens acima:
Q522685
Psicologia
Chiavenato, adaptando um modelo de Nadler,
Hackman e Lawler, apresenta três abordagens de
administração de conflitos: estruturais, mistas e de
processo. A abordagem mista procura administrar o
conflito se utilizando tanto de aspectos processuais
quanto de estruturais. Sobre estas outras duas
abordagens, é possível se afirmar que:
I - A abordagem de processos procura reduzir os conflitos criando um processo específico para esse fim dentro da organização.
II - Uma das maneiras de redução de conflito na abordagem de processos é a reunião de confrontação entre as partes.
III - A abordagem estrutural considera que o conflito surge das condições de diferenciação, de recursos limitados e escassos e de interdependência.
IV - Na abordagem estrutural o único mecanismo de redução de conflitos são os sistemas de recompensas formais que redistribuem recursos limitados.
Das afirmativas acima:
I - A abordagem de processos procura reduzir os conflitos criando um processo específico para esse fim dentro da organização.
II - Uma das maneiras de redução de conflito na abordagem de processos é a reunião de confrontação entre as partes.
III - A abordagem estrutural considera que o conflito surge das condições de diferenciação, de recursos limitados e escassos e de interdependência.
IV - Na abordagem estrutural o único mecanismo de redução de conflitos são os sistemas de recompensas formais que redistribuem recursos limitados.
Das afirmativas acima:
Q522684
Psicologia
Em equipes que visam se desenvolver, a gestão
de conflitos é a contraparte da cooperação. O conflito
ocorre quando diferentes indivíduos possuem
interesses e objetivos pessoais que seus outros
membros de equipe. Chiavenato classifica os conflitos
como internos e externos, e gradua sua gravidade em
percebido, experienciado e manifesto. Nesta definição
de conflito, pode-se afirmar que:
I - O conflito percebido ocorre abertamente, sem dissimulação entre as partes.
II - Conflitos internos dizem respeito a situações dentro apenas da empresa.
III - Conflitos manifestos possuem objetos físicos que representam o conflito diretamente, como no caso de vandalismo aos bens da empresa.
IV - Conflito externo ocorre entre uma pessoa e outra ou entre grupos de pessoas.
Das afirmativas acima:
I - O conflito percebido ocorre abertamente, sem dissimulação entre as partes.
II - Conflitos internos dizem respeito a situações dentro apenas da empresa.
III - Conflitos manifestos possuem objetos físicos que representam o conflito diretamente, como no caso de vandalismo aos bens da empresa.
IV - Conflito externo ocorre entre uma pessoa e outra ou entre grupos de pessoas.
Das afirmativas acima:
Q522683
Psicologia
Um dos processos mentais que influenciam o
desenvolvimento de equipes, segundo Chiavenato, é a
motivação. Definir a motivação e entender quais
fatores são determinantes na sua melhoria passa a ser
uma importante atividade acadêmica. O modelo
contingencial de Vroom considera que a produtividade
individual depende da inter-relação entre três fatores
determinantes, sendo estes:
Q522682
Psicologia
Diversas teorias formais sobre liderança foram
desenvolvidas nas últimas décadas. Entre elas, podem
ser destacadas: a teoria de traços, a teoria de atributos e
resultados, teorias comportamentais e funcionais e a
teoria da grade gerencial. O conhecimento destas teorias
é um importante recurso para gestores que pretendem
liderar em organizações. Sobre estas teorias pode-se
afirmar que:
I - A teoria de atributos e resultados diz que os resultados devem ser abnegados, ou seja, enfocados no benefício de todos e não de um indivíduo.
II - A teoria da grade de liderança possui alta preocupação com pessoas e produção.
III - Um dos traços para liderança efetiva, segundo a teoria dos traços, é autoconfiança.
IV - A teoria comportamental e funcional privilegia os elos de ligação de Likert.
Das afirmativas acima:
I - A teoria de atributos e resultados diz que os resultados devem ser abnegados, ou seja, enfocados no benefício de todos e não de um indivíduo.
II - A teoria da grade de liderança possui alta preocupação com pessoas e produção.
III - Um dos traços para liderança efetiva, segundo a teoria dos traços, é autoconfiança.
IV - A teoria comportamental e funcional privilegia os elos de ligação de Likert.
Das afirmativas acima:
Q522681
Psicologia
Liderança é um tópico importante de pesquisa
em psicologia social e comportamento organizacional
desde os anos 1930. Liderança pode ser entendida
aqui como um processo de influência em que uma
pessoa orienta outra pessoa ou um grupo de pessoas
em direção ao atingimento de determinadas metas.
Bowditch e Buono categorizam diferentes tipos de
poder, sobre os quais é correto afirmar que:
I - Poder de posição depende das características interpessoais do líder.
II - Poder de especialização é baseado no conhecimento de um indivíduo sobre questões relevantes.
III - Poder de referência é baseado no magnetismo e carisma pessoais.
IV - Poder coercitivo diz respeito à capacidade de compreensão dos problemas organizacionais da equipe.
Das afirmativas acima:
I - Poder de posição depende das características interpessoais do líder.
II - Poder de especialização é baseado no conhecimento de um indivíduo sobre questões relevantes.
III - Poder de referência é baseado no magnetismo e carisma pessoais.
IV - Poder coercitivo diz respeito à capacidade de compreensão dos problemas organizacionais da equipe.
Das afirmativas acima:
Q522680
Psicologia
Três razões que afetam o alinhamento de
atitudes e comportamentos dos argumentos de outros
são etos, patos e logos. Estes conceitos foram
introduzidos por Aristóteles, desde a Grécia antiga, e
pouco mudaram desde então. Sobre eles, pode-se
afirmar que:
I - O etos é a crença no caráter ético e profissional de alguém.
II - Logos podem ter argumentos de tipo dedutivo ou indutivo.
III - É possível desenvolver etos enfatizando os modos como se é semelhante ao seu público.
IV - Patos se refere a técnicas de argumentação denominadas, por razões históricas, de apiárias.
Das afirmativas acima:
I - O etos é a crença no caráter ético e profissional de alguém.
II - Logos podem ter argumentos de tipo dedutivo ou indutivo.
III - É possível desenvolver etos enfatizando os modos como se é semelhante ao seu público.
IV - Patos se refere a técnicas de argumentação denominadas, por razões históricas, de apiárias.
Das afirmativas acima:
Conheça nossos planos