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Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |
Q3372638
Física
Uma bola de massa m (medida em kg) é arremessada contra uma parede. Ela atinge a parede
com velocidade v (medida em m/s) e ricocheteia, voltando com velocidade de mesmo módulo,
porém sentido oposto. A figura, a seguir, representa a força, em Newtons, da parede sobre a bola
durante a colisão.
O valor de Fmax que representa a intensidade da força máxima de contato durante a colisão é
Obs.: 1 ms = 0,001 s
O valor de Fmax que representa a intensidade da força máxima de contato durante a colisão é
Obs.: 1 ms = 0,001 s
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |
Q3372637
Física
Na situação da figura a seguir, não existe atrito entre o bloco de baixo e o solo, porém existe
entre os dois blocos. Uma força horizontal de módulo F é aplicada ao bloco de baixo, e os blocos
se movimentam juntos, sem que um deslize em relação ao outro.
Se o bloco de baixo tem massa 5 vezes maior que o de cima, o módulo da força de atrito entre os blocos vale:
Se o bloco de baixo tem massa 5 vezes maior que o de cima, o módulo da força de atrito entre os blocos vale:
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |
Q3372635
Física
A bola da figura desliza sem rolar, a partir do repouso, por uma rampa curva cuja altura do
topo à base é h. A base, que termina horizontalmente paralela ao solo, está a uma altura H com
relação a ele. O cesto mostrado possui altura L e sua borda está a uma distância horizontal D da
rampa. A aceleração da gravidade local é g. Desprezando-se quaisquer perdas energéticas, bem
como as dimensões da bola, a maior distância D tal que a bola cai no cesto sem quicar no chão é
igual a
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |
Q3372633
Física
Uma barra homogênea de comprimento L encontra-se, em equilíbrio, presa ao teto por um
pivô que pode girar sem atrito em sua extremidade superior, como na figura abaixo. Em um dado
instante, uma bola colide com a barra, permanecendo grudada a ela.
Considere as grandezas abaixo:
I Momento angular do sistema barra + bola com relação ao pivô.
II Momento angular do sistema barra + bola com relação ao centro de massa.
III Energia do sistema barra + bola.
Considerando que a bola gruda instantaneamente, imediatamente antes da colisão e imediatamente após a colisão, a(s) grandeza(s) conservada(s) é (são) apenas:
Considere as grandezas abaixo:
I Momento angular do sistema barra + bola com relação ao pivô.
II Momento angular do sistema barra + bola com relação ao centro de massa.
III Energia do sistema barra + bola.
Considerando que a bola gruda instantaneamente, imediatamente antes da colisão e imediatamente após a colisão, a(s) grandeza(s) conservada(s) é (são) apenas:
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |
Q3372630
Física
Considere dois fios muito longos e paralelos entre si. O fio A possui uma densidade de carga
elétrica uniforme e positiva e não transporta corrente. Já o fio B é neutro e transporta uma corrente
elétrica j , conforme ilustrado abaixo.
Enquanto aproximamos o fio A do fio B, a força que o fio B exerce sobre o fio A é
Enquanto aproximamos o fio A do fio B, a força que o fio B exerce sobre o fio A é
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |
Q3372629
Física
Dois blocos, A e B, estão presos entre si por uma corda C e são acelerados por uma força 
que
atua no bloco B como ilustrado na figura abaixo. Determine a condição para que o módulo da força que a
corda C exerce no bloco A seja igual ao módulo da força que a corda C exerce no bloco B.
que
atua no bloco B como ilustrado na figura abaixo. Determine a condição para que o módulo da força que a
corda C exerce no bloco A seja igual ao módulo da força que a corda C exerce no bloco B.
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |
Q3372627
Física
Uma pessoa se desloca entre A e B, na trajetória ilustrada abaixo, com uma velocidade
constante em módulo, tendo iniciado com a velocidade inicial 
indicada na figura. Dentre os
segmentos orientados I a V (o ponto representa o vetor nulo), também representados abaixo,
indique os que melhores representam, respectivamente, a velocidade vetorial média e a aceleração
vetorial média da pessoa nesse deslocamento.
indicada na figura. Dentre os
segmentos orientados I a V (o ponto representa o vetor nulo), também representados abaixo,
indique os que melhores representam, respectivamente, a velocidade vetorial média e a aceleração
vetorial média da pessoa nesse deslocamento.
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |
Q3372626
Física
Um bloco de massa m e preso por uma mola de constante elástica k é solto do repouso da
posição relaxada da mola. Após algumas oscilações, o bloco volta ao repouso permanecendo em
equilíbrio. Sendo g o módulo da aceleração da gravidade local, determine o módulo do trabalho
realizado pelo amortecimento na mola entre o bloco ser solto e voltar ao equilíbrio.
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |
Q3372625
Física
Uma pessoa de 100 kg realiza um exercício de agachamento, durante o qual seu centro de
massa pode ser modelado como descrevendo uma oscilação harmônica vertical de frequência
angular de 10 rad/s e amplitude de 6 cm. Considerando g=10 m/s², o módulo da força máxima que
a pessoa realiza no chão é:
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |
Q3372549
História
Na produção historiográfica sobre a escravidão brasileira desde as décadas finais do século
XX e as duas primeiras do século XXI, há obras que tiveram impactos importantes nas
interpretações sobre o tema.
Identifique a opção que contém, corretamente, algumas dessas inúmeras obras de produção resultante de pesquisas no Brasil.
Identifique a opção que contém, corretamente, algumas dessas inúmeras obras de produção resultante de pesquisas no Brasil.
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |
Q3372548
História
Para compreender a história da cidade do Rio de Janeiro e a história do Brasil, enquanto essa
cidade foi capital brasileira, é preciso olhar para a situação urbana da cidade e suas reformas
urbanas. As duas colunas, a seguir, associam autores e livros sobre essas questões.
1ª. Coluna – Autores
I. Maurício Abreu II. Oswaldo Porto Rocha III. José Murilo de Carvalho IV. Jaime Benchimol
2ª. Coluna – Livros
1. “Os Bestializados. O Rio de Janeiro e a República que não foi” 2. “Pereira Passos: um Haussmann tropical” 3. “A Era das Demolições” 4. “Evolução Urbana do Rio de Janeiro”
A associação correta entre autores e livros é dada na opção:
1ª. Coluna – Autores
I. Maurício Abreu II. Oswaldo Porto Rocha III. José Murilo de Carvalho IV. Jaime Benchimol
2ª. Coluna – Livros
1. “Os Bestializados. O Rio de Janeiro e a República que não foi” 2. “Pereira Passos: um Haussmann tropical” 3. “A Era das Demolições” 4. “Evolução Urbana do Rio de Janeiro”
A associação correta entre autores e livros é dada na opção:
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |
Q3372547
História
Para se conhecer os caminhos de desenvolvimento do fazer histórico no Brasil até as décadas
de 50 e 60 do século XX, é impossível deixar de lado a leitura da produção daquela época que teve
a presença importante de alguns historiadores que eram lidos nos cursos de história. Entre esses
historiadores estão, sem dúvida:
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |
Q3372546
História
Alguns historiadores ingleses marcaram as pesquisas e produções brasileiras no campo da
história e geraram avanços importantes no conhecimento teórico e prático de nossa história.
Assinale a opção que registra, corretamente, esses historiadores e uma de suas obras.
Assinale a opção que registra, corretamente, esses historiadores e uma de suas obras.
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |
Q3372545
História
Uma das produções que mais impactaram os historiadores brasileiros, em suas oficinas,
foram as traduções brasileiras dos volumes da coleção Faire de l’histoire, que foi publicada no Brasil
a partir de 1976.
Indique a opção que menciona os títulos brasileiros e os diretores dessa coleção.
Indique a opção que menciona os títulos brasileiros e os diretores dessa coleção.
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |
Q3372544
História
Sem sombra de dúvida, a Escola dos Anais teve e tem uma grande relevância para o
desenvolvimento da oficina dos historiadores. Sua criação na França, nas primeiras décadas do
século XX, abriu caminho para a crítica ao positivismo na história e propiciou mudanças no fazer
histórico e historiográfico permitindo aos historiadores trabalharem com temas que até então não
entravam na pauta deles.
Assinale a opção que menciona os seus fundadores e a principal contribuição dada por eles.
Assinale a opção que menciona os seus fundadores e a principal contribuição dada por eles.
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |
Q3372543
História
No Brasil, já temos uma produção consistente sobre a chamada história dos conceitos. Temos
vários livros traduzidos de Reinhardt Koselleck, um dos pioneiros dessa maneira metodológica de
tratar a história, e várias obras coletivas que apresentam questões que envolvem a teoria da história
dos conceitos.
Uma das opções abaixo tem relação direta com a história dos conceitos e apresenta um dos títulos dos livros traduzidos de Reinhardt Koselleck. Assinale-a.
Uma das opções abaixo tem relação direta com a história dos conceitos e apresenta um dos títulos dos livros traduzidos de Reinhardt Koselleck. Assinale-a.
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |
Q3372542
História
Leopoldo von Ranke, ao estabelecer, no século XIX, as fontes que deveriam compor a base
do trabalho dos historiadores, não fazia menção aos textos literários, que não eram considerados
por ele como fiéis à realidade para comprovar a verdade histórica. A história era ciência e a
literatura, ficção. Hoje isso mudou. Cada vez mais há parcerias entre história e literatura. Paul
Ricoeur assinala que: “Nesse sentido não temos feito senão devolver à literatura o que dela a
história havia recebido emprestado” (RICOUER. “Réthorique, poétique, herméneutique”. IN: RICOUER, Paul.
Lectures 2. Paris: Seul, 1992, p. 292).
A partir do trecho dado, assinale a opção que melhor corresponde à reflexão acima.
A partir do trecho dado, assinale a opção que melhor corresponde à reflexão acima.
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |
Q3372541
História
“Entre os inúmeros aspectos abordados em tais obras observa-se sempre a importância da
história cultural, de início, restrita à chamada história das mentalidades. Mas também se pode
observar nesse mesmo universo textual a ausência quase completa de trabalhos relativos à história
da educação, como se não competisse realmente aos historiadores o estudo e a pesquisa de tal
história”.
FALCON, Francisco. “História cultural e história da educação”. Revista Brasileira de Educação. nº 32. 2006.
Esse reconhecimento feito pelo autor do texto acima mostra que
FALCON, Francisco. “História cultural e história da educação”. Revista Brasileira de Educação. nº 32. 2006.
Esse reconhecimento feito pelo autor do texto acima mostra que
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |
Q3372540
História
A História Pública que nasceu na Inglaterra, tomou conta dos Estados Unidos e, finalmente,
ganhou terreno no Brasil é a possibilidade de difundir o conhecimento histórico, de forma
responsável e integrada, para amplas camadas da sociedade através de todos os meios possíveis.
Nesse sentido, podemos dizer que a História Pública é produção para
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |
Q3372538
Atualidades
Considere o texto sobre o conflito geopolítico.
A Guerra entre a Rússia e a Ucrânia é um conflito que acontece no Leste do continente europeu. Após um longo período marcado pelo acirramento das tensões entre os dois países, as tropas russas invadiram o país vizinho em 24 de fevereiro de 2022, promovendo ataques a cidades situadas próximo da capital da Ucrânia, Kyiv, e outros pontos estratégicos do território ucraniano. Os contra-ataques realizados pela Ucrânia em meados de 2022 e em 2023 fizeram com que a Rússia recuasse em alguns pontos, mas o país ainda mantém domínio sobre grandes áreas no leste e ao sul da Ucrânia. Ao mesmo tempo, a Ucrânia começou a desferir ataques a drone na capital russa, ampliando as tensões na região. Mais de dois anos após o início da guerra, os ataques continuam. O saldo até então é de dezenas de milhares de mortos e feridos, além de 6,5 milhões de refugiados ucranianos que buscam proteção em outros países europeus e quase 4 milhões de pessoas deslocadas dentro do território da Ucrânia. As consequências da guerra são, também, econômicas e políticas. Em um contexto global, o conflito interfere na geopolítica, nos acordos diplomáticos e no comércio internacional.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/guerra-entre-russia-e-ucrania.htm https://www.gazetadopovo.com.br/mundo/g7-reitera-apoio-a-ucrania-e-mantem-sancoes-contra-a-russia/. Acesso em: 15 dez. 2024.
Identifica-se como uma causa desse conflito geopolítico:
A Guerra entre a Rússia e a Ucrânia é um conflito que acontece no Leste do continente europeu. Após um longo período marcado pelo acirramento das tensões entre os dois países, as tropas russas invadiram o país vizinho em 24 de fevereiro de 2022, promovendo ataques a cidades situadas próximo da capital da Ucrânia, Kyiv, e outros pontos estratégicos do território ucraniano. Os contra-ataques realizados pela Ucrânia em meados de 2022 e em 2023 fizeram com que a Rússia recuasse em alguns pontos, mas o país ainda mantém domínio sobre grandes áreas no leste e ao sul da Ucrânia. Ao mesmo tempo, a Ucrânia começou a desferir ataques a drone na capital russa, ampliando as tensões na região. Mais de dois anos após o início da guerra, os ataques continuam. O saldo até então é de dezenas de milhares de mortos e feridos, além de 6,5 milhões de refugiados ucranianos que buscam proteção em outros países europeus e quase 4 milhões de pessoas deslocadas dentro do território da Ucrânia. As consequências da guerra são, também, econômicas e políticas. Em um contexto global, o conflito interfere na geopolítica, nos acordos diplomáticos e no comércio internacional.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/guerra-entre-russia-e-ucrania.htm https://www.gazetadopovo.com.br/mundo/g7-reitera-apoio-a-ucrania-e-mantem-sancoes-contra-a-russia/. Acesso em: 15 dez. 2024.
Identifica-se como uma causa desse conflito geopolítico:
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