Questões de Concurso Comentadas para FADESP | Qconcursos.com

Q1832333

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em História |

Q1832333 História e Geografia de Estados e Municípios

Observe a fotografia abaixo e responda à questão proposta sobre a República no Pará e sua simbologia.
Imagem associada para resolução da questão

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Belém – Praça da República. 1908 Album do Estado do Pará. Paris: Chaponet Editor, 1908, p. 54.
A fotografia acima foi tirada quase vinte anos depois da proclamação da República no Pará em 1908. Ela faz uma homenagem a este movimento, representando fotograficamente uma praça da cidade de Belém. Por seus conhecimentos sobre a República e seus significados simbólicos, é correto afirmar que esta praça denominada “da República” simbolizava a importância do ato da proclamação e seus feitos posteriores porque recuperava a

A

imensidão do espaço público republicano com a presença do símbolo central da República – a Mariane – em seu ponto mais alto e destacado, demarcando o poder republicano que, com os anos, teria espaço na praça pela edificação de outros ícones (estátuas, coretos, etc.).

B

simplicidade da República no Brasil com a construção de uma praça sem outros destaques senão uma estátua central dentro de um espaço todo vazio, que não seria preenchido com mais nada.

C

pobreza da República no Brasil e em especial no Pará, que – sem dinheiro para muitas homenagens, fazia uma praça simples com um único símbolo central, a Mariane francesa.

D

riqueza e o feminismo da República no Brasil, que destruiu uma mata virgem para construir uma enorme praça na periferia de Belém em homenagem às mulheres republicanas de 1889 (Mariane).

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Q1832332

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em História |

Q1832332 História

O “abolicionismo”, segundo o Dicionário Houaiss da língua portuguesa, significa “conjunto de princípios e medidas adotados para extinguir a escravidão”. Neste sentido, o abolicionista é aquele que “prega ou defende o abolicionismo”. No Brasil, e em especial entre os anos de 1871 até 1888, houve um forte movimento abolicionista. São características deste movimento

A

pregar uma abolição ilimitada e irrestrita de toda forma de escravidão, fosse ela indígena ou negra de matriz africana, sendo seus principais nomes Joaquim Nabuco, José Bonifácio e Mário de Andrade.

B

lutar por direitos e cidadania para os libertos do ventre e lutar por liberdade para escravos de matrizes africanas, sendo seus líderes todos negros ou mestiços, como José do Patrocínio, Euclides da Cunha e Zumbi dos Palmares.

C

lutar por liberdade para os escravos e princípios educacionais para ex-escravos de origem africana, e alguns, como Joaquim Nabuco, pensavam em uma liberdade lenta e gradual sem a participação dos negros, enquanto outros, como Luiz Gama, pregavam uma participação maior dos negros.

D

solicitar ao parlamento brasileiro mais liberdade aos libertos e povos indígenas e uma lenta e gradual liberdade aos escravos de origem africana, sem dar a eles a cidadania brasileira, com a instauração de um regime de segregação racial, sendo seu líder maior o Imperador Pedro II e sua filha Isabel.

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Q1832331

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em História |

Q1832331 História e Geografia de Estados e Municípios

Observe as duas imagens abaixo e responda à questão proposta sobre o mundo do mercado assalariado na cidade de Belém em 1910.

Imagem associada para resolução da questão

Casa Lusitana – Rua nova de Santana, baixos do Grêmio Literário e Português. Álbum O Indicador ilustrado do Estado do Pará. Rio de Janeiro: Courrier e Belliter editores, 1910, p. 192.

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Fábrica Cerâmica Aperfeiçoada. Vista interior – Casa de Máquinas. Álbum O Indicador ilustrado do Estado do Pará. Rio de Janeiro: Courrier e Belliter editores, 1910, p. 166.

Pelas fotografias acimas e por seus conhecimentos sobre a população de Belém da época da borracha, percebe-se uma diversidade de pessoas e de trabalhadores. Contudo a diferença é bem demarcada entre a primeira e a segunda fotografia. Os trabalhadores utilizados nas fotografias são

A

todos de origem negra, pois com o fim da escravidão eles foram absorvidos pelo mercado de trabalho e empregados em tarefas como as da fábrica de cerâmica e em atividades comerciais, como as da Casa Lusitana.

B

negros adultos e/ou idosos do sexo masculino para tarefas desgastantes, como as da fábrica de cerâmica, e homens brancos e adultos com as atividades de gerenciamento de loja ou boutique portuguesa, como a Casa Lusitana.

C

negros e mestiços, de preferência do sexo feminino, e crianças na fábrica de cerâmica, e mulheres e homens brancos de origem italiana e portuguesa para atividades de venda, como a desenvolvida pela Casa Lusitana.

D

mestiços e imigrantes (com ênfase para os portugueses) em atividades como as da Casa Lusitana, e mestiços e especialmente crianças e adolescentes na fábrica de cerâmica.

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Q1832329

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em História |

Q1832329 História e Geografia de Estados e Municípios

Observe a imagem abaixo do Palácio do governo de Belém do Pará. Ela foi feita em 1847 durante a viagem de um francês, Paul Marcoy, pela Amazônia. Por ela podemos observar ruínas ao lado esquerdo do palácio e uma cidade ainda bem desestruturada. Por seus conhecimentos deste momento histórico da primeira metade do século XIX na Amazônia, o palácio e a cidade de Belém refletiam o estado político e social do Pará nos anos de 1830 a 1840, sobretudo porque neste momento ocorreram
Imagem associada para resolução da questão

Paul Marcoy. Viagem pelo Amazonas. Manaus: EDUA, 2000, p. 291

A

vários movimentos sociais e políticos conhecidos como processo de adesão do Pará à independência do Brasil, quando na luta entre paraenses e portugueses a cidade foi destruída por incêndios sucessivos que se seguiram dos anos de 1820 até 1840.

B

movimentos sociais que iniciaram com o processo da separação política de Portugal e adesão do Pará a ela em 1823 e culminaram com a Cabanagem (1835-1840), movimento no qual Belém foi bombardeada por muitos navios e a cidade ficou destruída, levando décadas para ser reconstruída.

C

movimentos políticos como o Cabano, que tentou negociar uma tomada de poder que ainda estava nas mãos dos portugueses, mas, sem conseguir seu objetivo, os cabanos incendiaram a cidade, deixando Belém destruída como mostra a imagem.

D

movimentos como os da Cabanagem, em que povos indígenas e mestiços tomaram a cidade do poder dos portugueses e brancos e a destruíram completamente durante a sua retirada, queimando tudo e sobrando apenas o palácio do governo que não era feito de madeira.

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Q1832328

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em História |

Q1832328 História

O pesquisador Luiz Carlos Soares avalia que o poder das invenções e do mecanicismo no processo de nascimento e crescimento da Revolução industrial inglesa na segunda metade do século XVIII foi maior do que quiseram crer os principais autores que escreveram sobre este movimento. Ressalta que, “se a sociedade passou a ser concebida dentro da mesma lógica da “Machina-Mundi” Newtoniana, nada mais natural que este „mecanismo social‟ fosse estendido ao mundo da produção” (SOARES, Luiz Carlos. A Albion revisitada. Ciência, religião, ilustração e comercialização do lazer na Inglaterra do século XVIII. Rio de Janeiro: Sete Letras e FAPERJ, 2007, p. 45).
Sobre esta visão mecânica de mundo e sua relação com a Revolução Industrial, o autor avalia que a fábrica passou a ser um local de aplicabilidade das chamadas “ciências da natureza”. Esta aplicação seria percebida na ideia de que a fábrica seria o local para se utilizar as forças da natureza a serviço do(da)

A

homem, reduzindo-lhe o fardo do trabalho, numa ideia ilusória de que a natureza seria infinita e que o trabalho humano iria ser – paulatinamente – substituído pelo das máquinas, o que gerou devastações e muitos conflitos sociais e políticos com os trabalhadores, sobretudo com os trabalhadores artesanais.

B

produção em larga escala, fazendo uso de alta tecnologia e da criação de leis trabalhistas que passaram a regular o trabalho humano, moderando e regulamentando os excessos feitos por industriais obsoletos.

C

diminuição do trabalho manual, sobretudo aquele feito por mulheres e crianças, as mais prejudicadas pelo trabalho anterior à Revolução Industrial, que, depois da implantação das máquinas, puderam ter melhores condições de trabalho.

D

produção industrial de máquinas e de automóveis, que alavancou a Revolução Industrial e possibilitou a passagem da mão de obra escrava para a livre, contudo os novos trabalhadores nunca ficaram livres das máquinas, que passaram a os “escravizar” em seu ritmo alucinante.

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Q1832327

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em História |

Q1832327 História

Segundo José Ramos Tinhorão, estudioso das festas populares no Brasil colonial, nasceu no século XVIII uma “moderna forma de evento público”, os chamados “desfiles sobre rodas de alegorias barrocas”. Este novo formato atingiu alta popularidade em Minas Gerais, onde a chamada “exuberância barroca” ostentava, de forma simbólica e espetacular, “o poder religioso ou real perante os olhos do público”. (Trechos retirados de TINHORÃO, José Ramos. As festas no Brasil Colonial. São Paulo: Editora 34, 2000, p. 105).
Este simbolismo barroco, festivo e moderno no mundo colonial português no Brasil objetivava simbolicamente relacionar e unir dois mundos, a saber o de

A

senhores de engenho e o dos escravos de origem africana, que estavam separados no mundo colonial do trabalho, mas se juntavam em orações e em procissões barrocas, onde todos eram iguais perante Deus e caminhavam unidos e lado a lado nas procissões e irmandades religiosas.

B

governantes lusitanos no Brasil e o dos representantes do clero em Lisboa e em Roma, firmando assim alianças religiosas capazes de controlar e catequizar povos interioranos ainda pagãos, sobretudo os de origem indígena, que era menosprezado nestas procissões barrocas.

C

Deus, os governadores locais e os representantes do rei português na colônia do Brasil, estimulando, assim, o povo local (os senhores e seus escravos) a respeitar a hierarquia política, social e religiosa, ajudando a controlar as muitas disputas políticas e sociais.

D

governadores e o dos prefeitos locais com seus representantes na corte lusitana, mantendo as alianças políticas necessárias à prosperidade colonial, sobretudo no policiamento de indígenas e escravos de matriz africana, sempre em guerras abertas contra os brancos colonizadores.

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Q1832326

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em História |

Q1832326 História

Leia o texto abaixo sobre o absolutismo na França moderna e seu final em 1789.
“Maria Antonieta, a filha mais nova da imperatriz Maria Teresa não se caracterizava pelo calor humano (...) De acordo com o lema “Deixa que os outros façam a guerra, tu feliz Áustria, casa-te”, a pequena Maria Antonia Josephe Johana, a quem todos chamavam de Antoinette, viveu luxuosamente com sua família austríaca e mais ainda depois do casamento com o monarca absolutista francês Luís XVI. Bela, caprichosa e atrevida, sua situação mudou em 14 de julho de 1789, quando o povo de Paris assaltou a fortaleza da Bastilha, símbolo do absolutismo monárquico, mas também ponto estratégico de repressão de Luís XVI, pois os seus canhões estavam apontados para os bairros operários. O povo passava fome, e Maria Antonieta tentava convencer o marido a fugir. Neste tempo surgiu uma anedota segundo a qual a rainha teria perguntado ao seu cocheiro durante um passeio por que havia tanta gente na rua em filas, o cocheiro teria respondido que eles esperavam pelo pão, que desaparecera do mercado. Ao que Antonieta interviu dizendo que se não havia pão que o povo comesse brioches...” (Texto adaptado de Helge Hesse. A história do mundo em 50 frases. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2012).
No trecho acima, a anedota – sendo verdadeira ou não – demonstra uma situação real e limítrofe de carência e pobreza que acabou por explodir em uma Revolução que destruiu o sistema absolutista francês em 1789. A imagem da jovem rainha austríaca na corte francesa demonstra bem este limite, que pode ser percebido porque esta rainha simbolizava o(a)

A

luxo e a riqueza do regime absolutista de direito divino, no qual os monarcas e suas mulheres governavam conjuntamente e não tinham limites para seus poderes, uma vez que até construíam prisões com canhões, como a Bastilha, para controlar o povo e sua miséria.

B

política de alianças e casamentos entre as principais dinastias europeias para manter o chamado “sangue azul” e a garantia de direito divino que sustentava a ideologia absolutista, no entanto as mulheres acabavam reduzidas muitas vezes a casamentos sem muita ligação com problemas mundanos, como a situação dos pobres na França de 1789.

C

ostentação de uma monarquia luxuosa, na qual as mulheres eram fortes e governavam em nome de seus pais e filhos junto aos seus maridos, fazendo-se de tímidas para impor suas vontades – mesmo que extravagantes – diante da plebe e do povo.

D

riqueza e o luxo da corte real europeia, que, conjuntamente, governava os principais países europeus. A monarquia francesa era ligada à austríaca e o elo de ligação era Maria Antonieta, uma rainha forte na Áustria, porém pouco influente na França.

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Q1832325

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em História |

Q1832325 História

Leia atentamente o texto abaixo e responda à questão sobre a constituição das relações de poder no mundo do trabalho na sociedade europeia feudal.
“A classe senhorial estava longe de ser homogênea: os nobres não eram todos socialmente iguais, nem podiam explorar o trabalho dos outros da mesma forma. Intricadamente misturadas umas com as outras e confundidas nas mentes de seus contemporâneos, havia, no entanto, três formas distintas de exploração senhorial: o senhorio doméstico, o senhorio da terra e o senhorio dos direitos da exploração da terra. Quanto mais fortes os senhores, mais destes direitos tinham. Todos eles, todavia, baseavam-se na fixação de seus trabalhadores nas suas terras, na exploração de seu trabalho e na implementação de pagamentos de tributos”. (Texto adaptado de Georges Duby. Guerreiros e camponeses nos primórdios do crescimento Europeu. Lisboa: Editorial Estampa, 1980, pp. 190-193).
O mundo senhorial feudal acima descrito – em que pese suas diferenças – é caracterizado por uma relação elementar de poder baseada no trabalho

A

livre, mas dependente dos deveres e direitos dos trabalhadores rurais (camponeses) com seus senhores feudais.

B

campesino, pois se estabelece no mundo rural europeu e se baseia em direitos e deveres dos senhores feudais com seus trabalhadores do campo.

C

escravo, sustentada por uma relação onde os senhores – independentemente da sua riqueza – sustentavam-se pelo trabalho de matriz escravista e racial.

D

servil, pois se constituía por uma relação mediada pela terra senhorial e pelos diferentes direitos e votos feudais dos muitos senhorios europeus.

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Q1832321

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Matemática |

Q1832321 Matemática

Em uma avaliação de Matemática, o número de acertos dos estudantes, de uma turma com 40 alunos, comportou-se como no gráfico abaixo:
Imagem associada para resolução da questão

A média de acertos nessa avaliação foi igual a

A

5.

B

6.

C

7.

D

8.

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Q1832317

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Matemática |

Q1832317 Matemática

Texto associado

CONSIDERE O EXPOSTO ABAIXO PARA A QUESTÃO.

Um sistema linear homogêneo pode ser visto como uma equação matricial Ax = 0, sendo A a matriz dos coeficientes de ordem m por n, x a matriz das incógnitas de ordem n por 1 e o zero, à direita do sistema, representa a matriz nula, de ordem m por 1.

Em uma situação problema, um professor precisou resolver o seguinte sistema linear homogêneo Imagem associada para resolução da questão

Ao resolver este sistema, ele encontrou uma solução geral (x, y , z) que, para todo y, pode ser escrita como

A

(-y, 2y, y).

B

(y, -y, 2y).

C

(-2y, y, -y).

D

(y, y, y).

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Q1832313

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Matemática |

Q1832313 Matemática

Um agricultor construiu 3 silos de alumínio para armazenar grãos, cada um deles constituído de dois cones idênticos nas extremidades, com 3m de altura e 4m de raio, e um cilindro os ligando, com 10 metros de altura e mesmo diâmetro dos cones, como no esboço abaixo.
Imagem associada para resolução da questão

Considerando-se nos cálculos o valor de pi igual a 3,1 , os cones sem imperfeições nas extremidades dos silos e que não se gaste material nas possíveis emendas, a quantidade de alumínio necessária para revestir os 3 silos mediu

A

1134m².

B

1125m².

C

1116m².

D

1107m².

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Q1832311

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Matemática |

Q1832311 Matemática

Compare as leis de formação do 1º quadro com os gráficos das funções y = f(x) esboçadas no segundo quadro.
Imagem associada para resolução da questão

A associação correta é

A

I D, II B, III A e IV C.

B

I B, II C, III D e IV A.

C

I C, II D, III B e IV A.

D

I A, II B, III C e IV D.

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Q1832307

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Matemática |

Q1832307 Pedagogia

A BNCC cita a Matriz do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), ao tratar do “letramento matemático”, que seria a capacidade individual de

A

formular, empregar e interpretar a matemática em uma variedade de contextos.

B

calcular, utilizando a aritmética e a álgebra em problemas do dia a dia.

C

praticar a modelagem como estratégia para facilitar a resolução de problemas matemáticos.

D

alfabetizar estudantes da mesma forma que se alfabetiza com a língua materna.

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Q1832306

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Matemática |

Q1832306 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil e Ensino Fundamental, ao tratar das “Competência específicas de Matemática para o Ensino Fundamental”, em seu primeiro item, apresenta um texto, que, a se completar, seria: Reconhecer que a Matemática é uma ciência _________, fruto das necessidades e preocupações de diferentes ____________, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência _______, que contribui para solucionar problemas __________e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho. (BNCC, 2018, p. 265) As palavras que completam corretamente as lacunas deste texto, como prescrito na BNCC, são, respectivamente:

A

exata, cidades, determinista e cotidianos.

B

humana, culturas, viva e científicos.

C

viva, populações, rigorosa e difíceis.

D

natural, disciplinas, pura e abstratos.

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Q1832305

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Matemática |

Q1832305 Pedagogia

Analise a sequência sinteticamente apresentada a seguir: 1º) compreensão; 2º) elaboração de um plano; 3º) execução do plano; 4º) verificação da validade do obtido na execução do plano. Ela se enquadra como etapas, mais especificamente, no que se tem, metodologicamente, para a tendência da Educação Matemática denominada de

A

Etnomatemática, como prescrita por Ubiratan D’Ambrosio.

B

Didática da Matemática, como estabelecida por Guy Brousseau.

C

Resolução de problemas, como formulada por George Polya.

D

Modelagem Matemática, como descrita por Rodney Bassanezi.

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Q1832304

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Engenheiro de Segurança do Trabalho |

Q1832304 Segurança e Saúde no Trabalho

Transporte, movimentação, armazenagem e manuseio de materiais e operação de máquinas e equipamentos são estabelecidos, respectivamente, nas

A

NR 18 e 19.

B

NR 24 e NR 33.

C

NR 11 e NR 12.

D

NR 12 e NR 14.

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Q1832303

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Engenheiro de Segurança do Trabalho |

Q1832303 Segurança e Saúde no Trabalho

O reconhecimento dos riscos envolve: I) a sua identificação; II) a determinação e localização das possíveis fontes geradoras; III) a identificação das possíveis trajetórias e dos meios de propagação dos agentes no ambiente de trabalho; IV) a identificação das funções e determinação do número de trabalhadores expostos; V) a caracterização das atividades e do tipo da exposição; VI) a obtenção de dados existentes na empresa, indicativos de possível comprometimento da saúde decorrente do trabalho; VII) os possíveis danos à saúde relacionados aos riscos identificados, disponíveis na literatura técnica; VIII) a descrição das medidas de controle já existentes. Os elementos apontados nos itens I a VIII são aplicáveis à análise de riscos

A

ambientais.

B

ergonômicos.

C

mecânicos.

D

psicossomáticos.

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Q1832302

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Engenheiro de Segurança do Trabalho |

Q1832302 Segurança e Saúde no Trabalho

As responsabilidades quanto ao cumprimento da norma regulamentadora referente à segurança em instalações e serviços em eletricidade, são solidárias aos contratantes e contratados envolvidos. No entanto, é de responsabilidade dos contratantes manter os trabalhadores informados sobre os riscos a que estão expostos, instruindo-os quanto aos procedimentos e medidas de controle contra os riscos elétricos a serem adotados. Dessa forma, caberá aos trabalhadores

A

propor e adotar medidas preventivas e corretivas.

B

comunicar, de imediato, ao responsável pela execução do serviço as situações que considerar de risco para sua segurança e saúde e a de outras pessoas.

C

promover ações de controle de riscos originados por outrem em suas instalações elétricas.

D

oferecer, de imediato, quando cabível, denúncia aos órgãos competentes.

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Q1832301

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Engenheiro de Segurança do Trabalho |

Q1832301 Segurança e Saúde no Trabalho

Em todos os serviços executados em instalações elétricas devem ser previstas e adotadas, prioritariamente, medidas de proteção coletiva aplicáveis, mediante procedimentos, as atividades a serem desenvolvidas, de forma a garantir a segurança e a saúde dos trabalhadores. Entre tais medidas de proteção coletiva prioritária está o/a

A

emprego de tensão de segurança.

B

isolação de partes vivas e obstáculos.

C

desenergização elétrica.

D

bloqueio do religamento automático.

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Q1832300

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Engenheiro de Segurança do Trabalho |

Q1832300 Segurança e Saúde no Trabalho

A sinalização de segurança deve apresentar rotulagem preventiva. NÃO integra(m) as informações mínimas

A

identificação e composição do produto químico.

B

pictograma(s) de perigo.

C

palavra de advertência.

D

dados da empresa.

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