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Q818459
Auditoria
Na condução de uma auditoria de demonstrações contábeis, o
auditor tem por objetivo obter segurança razoável de que as
demonstrações contábeis como um todo estão livres de distorção
relevante, possibilitando que ele expresse sua opinião de que
essas demonstrações foram elaboradas em conformidade com a
estrutura de relatório financeiro aplicável. O risco de distorção
relevante para o auditor é o risco de que as demonstrações
contábeis contenham distorção relevante antes da auditoria.
Assinale a alternativa que indica os dois componentes do risco de
distorção relevante no nível das afirmações.
Q818456
Auditoria
O auditor possui a responsabilidade de definir e executar
procedimentos de auditoria para obter evidência de auditoria
apropriada e suficiente para chegar a conclusões razoáveis que
fundamentem sua opinião de auditoria. A amostragem é um dos
meios disponíveis para ele selecionar os itens para teste,
buscando obter essa evidência. A respeito da amostragem,
assinale a alternativa correta.
Q818455
Direito Constitucional
Sobre o sistema de controle interno exercido de forma integrada
pelos poderes públicos, é correto afirmar que uma de suas
finalidades previstas constitucionalmente é
Q818453
Administração Financeira e Orçamentária
A Lei nº 4.320, de 17 de março de 1964, permite que o orçamento
anual possa ser alterado por meio de créditos adicionais.
A respeito desses créditos, assinale a alternativa correta.
Q818450
Auditoria Governamental
A Constituição da República Federativa do Brasil define as
atribuições e competências ao tratar do controle exercido na
Administração Pública Brasileira. A respeito desse controle,
assinale a alternativa correta.
Q818449
Auditoria Governamental
Para realizar um trabalho de auditoria em conformidade com as
Normas Brasileiras de Contabilidade, parte-se da premissa de que
a administração e, quando apropriado, os responsáveis pela
governança reconheçam e entendam que têm a responsabilidade
de fornecer ao auditor:
I. acesso a todas as informações, que a administração e,
quando apropriado, os responsáveis pela governança tenham
conhecimento e que sejam relevantes para a elaboração e
apresentação das demonstrações contábeis, tais como
registros e documentação, e outros assuntos;
II. informações adicionais que o auditor possa solicitar da
administração e, quando apropriado, dos responsáveis pela
governança para a finalidade da auditoria;
III. acesso irrestrito às pessoas da entidade, que o auditor
determine ser necessário obter evidências de auditoria.
Das afirmativas, está(ão) correta(s)
Q818447
Direito Administrativo
Sobre a Administração Pública Direta e Indireta, assinale a
alternativa correta.
Q818445
Auditoria Governamental
A Lei nº 10.180, de 6 de fevereiro de 2001, organiza e disciplina o
Sistema de Controle Interno do Poder Executivo Federal, definindo
suas finalidades, atividades, organização e competências.
De acordo com essa Lei, assinale a alternativa que apresenta uma
das finalidades do controle interno.
Q818443
Auditoria
Sobre o crime de sonegação de contribuições previdenciárias,
assinale a alternativa correta.
Q818442
Legislação Federal
Dadas as afirmativas sobre a responsabilidade prevista na
Lei Anticorrupção,
I. A condenação torna certa a obrigação de reparar,
integralmente, o dano causado pelo ilícito, e o valor da
condenação pode ser apurado em posterior liquidação.
II. Na esfera administrativa, a responsabilidade da pessoa
jurídica não afasta a responsabilização na esfera judicial,
exceto quando prevista em acordo de leniência.
III. Uma das sanções aplicáveis aos que comentem crimes
previstos na Lei Anticorrupção é perdimento dos bens,
inclusive os de terceiros de boa-fé.
verifica-se que está(ão) correta(s)
Q818441
Direito Constitucional
Dadas as afirmativas sobre os princípios da Administração Pública
na Constituição Federal,
I. Enquanto na Administração Pública é lícito fazer tudo que a
lei não proíbe, na administração privada somente é permitido
fazer o que a lei autoriza.
II. A Constituição Federal prevê o princípio do devido processo
legal formal, pelo qual a decisão final deve ser justa,
adequada e proporcional, buscando sempre a verdade real
dos fatos.
III. Pelo princípio da participação, a lei deve estimular a
participação do usuário, inclusive quanto às reclamações
sobre a prestação dos serviços públicos em geral.
verifica-se que está(ão) correta(s)
Q818439
Administração Financeira e Orçamentária
Assinale a alternativa correta sobre o orçamento público.
Q818437
Auditoria
Dados os itens, I. Integridade. II. Prudência. III. Confidencialidade. verifica-se que é(são) princípio(s) fundamental(is) da ética profissional do auditor
Q818435
Direito Tributário
Quais tributos somente podem ser criados diante de situações
específicas (guerra externa ou sua iminência e calamidade
pública, ou investimento público de caráter relevante), e cuja
aplicação dos recursos provenientes de sua arrecadação é
vinculada às despesas correspondentes, que justificaram sua
instituição?
Q818434
Pedagogia
Dadas as afirmativas em relação à escolha de diretores na escola,
I. A escolha do diretor por indicação política está relacionada
com as formas mais usuais de clientelismo.
II. A escolha do diretor por indicação política pode beneficiar
candidatos que se opõem à força do prefeito ou governador.
III. A escolha do diretor pela carreira representa uma tentativa de
aplicação no setor público da meritocracia.
IV. A escolha do diretor por indicação política contraria as
práticas autoritárias ou a forte ingerência do Estado na gestão
escolar.
verifica-se que estão corretas
Q818433
Pedagogia
Dadas as afirmativas quanto aos princípios pedagógicos de
Pestalozzi,
I. A educação consiste no desenvolvimento das capacidades
humanas, para o que se ensina o aluno a memorizar, a saber
executar e a repetir. Por isso, é preciso educar o espírito
(cabeça), a emoção (coração) e a ação (mão).
II. A educação deve seguir a natureza: criança como planta que
se desenvolve. É preciso descobrir as leis do
desenvolvimento natural, intelectual, físico, moral.
III. Na educação, a impressão sensorial é o alicerce de todo o
conhecimento: primeiro as coisas, depois as palavras (lições
das coisas).
IV. As lições (a aula) visam fazer o aluno memorizar conteúdos,
para formar na mente impressões sensíveis a uma realidade
prática e direta.
verifica-se que estão corretas
Q818432
Pedagogia
[...]
Constitui-se na previsão das atividades a serem
desenvolvidas ao longo do bimestre, semestre e ou ano letivo.
É um plano que foi planejado como um mapa que guia o professor
para que alcance os objetivos previstos no planejamento. Deixa
muito claro o tempo de duração, os objetivos, o conteúdo
programático, as estratégias de ensino, os recursos didáticos e os
procedimentos de avaliação, identificando muito bem que
instrumentos devem ser utilizados e os critérios.
[...]
EVANGELISTA, I. A. S. Planejamento educacional: concepções e fundamentos. Revista Perspectiva Amazônica. Santarém, Ano 1, Vol. 02, ago. 2011, p.65. Disponível em: <http://www.fit.br/revista/doc/2_32.pdf>. Acesso em: 18 set. 2016.
A que tipo de planejamento o texto refere-se?
A que tipo de planejamento o texto refere-se?
Q818431
Pedagogia
[...]
Donald Schõn tem sido apontado como um dos autores que
contribuiu para caracterizar o ensino como uma profissão, cuja
prática propicia a criação de um conhecimento específico ligado à
ação, um conhecimento pessoal, não sistemático e que só pode
ser adquirido na prática. Adquirido por tentativas e sujeito a
mudanças, não é um conhecimento fixo. As soluções profissionais
para as situações práticas não podem ser padronizadas. Ao criar
uma nova realidade, no ato de experimentar, corrigir e inventar, no
diálogo que estabelece com essa realidade, o profissional da
educação estará construindo sua competência profissional de
uma forma singular que ao mesmo tempo que incorpora o
conhecimento instrumental fornecido pelas ciências básicas o
transcende.
[...]
RIVAS, N. P. P. et al. Formação continuada de profissionais da educação: a busca de integração entre gestão e currículo no cotidiano escolar. Paideia, USP, Ribeirão Preto, fev. ago. 1997, p. 140. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/paideia/n12-13/10.pdf>. Acesso em: 17 set. 2016 (adaptado).
Segundo o fragmento do texto, um dos conceitos mais recorrentes na formação de professores e educadores diversos para referirem-se às novas tendências da formação de professores é a
Segundo o fragmento do texto, um dos conceitos mais recorrentes na formação de professores e educadores diversos para referirem-se às novas tendências da formação de professores é a
Q818424
Pedagogia
[...]
Os critérios e os princípios de organização são formas de
estabelecer ligações entre os conteúdos, visando conseguir uma
ordenação efetiva. Mas, na organização dos conteúdos, devemos
também considerar os elementos estruturais dessa ordenação.
[...]
HAYDT, R. C. C. Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 2006, p. 133.
No nível mais operacional, quais são os tipos de estruturas de
organização dos conteúdos?
Q818422
Pedagogia
[...]
Em 1941, vigoraram uma série de leis conhecidas como a
“Reforma Capanema” que remodelou todo o ensino no país, e
tinha como principais pontos: o ensino profissional passou a ser
considerado de nível médio; o ingresso passou a depender de
exames de admissão; os cursos foram divididos em dois níveis,
correspondentes aos dois ciclos do novo ensino médio.
[...]
Disponível em:<http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/centenario/historico_educacao_profissional.pdf>.
A .
Acesso em: 24 set. 2016.
A Reforma Capanema foi responsável por alterar a nomenclatura
das instituições da rede federal de educação profissional e
tecnológica, que passaram a se chamar
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