Questões de Concurso para CEV-URCA | Qconcursos.com

Q3772055

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |

Q3772055 Pedagogia

Uma escola pretende desenvolver um Projeto de Lazer integrado as aulas de Educação Física, com o objetivo de promover socialização, criatividade e reflexão crítica sobre a cultura corporal de movimento. O projeto incluirá jogos cooperativos, atividades lúdicas, dinâmicas de expressão corporal e brincadeiras tradicionais, respeitando a diversidade de habilidades e interesses dos alunos. Nesse contexto, qual das estratégias abaixo representa uma abordagem pedagógica consistente com as diretrizes de recreação e lazer escolar?

A

Planejar atividades exclusivamente competitivas, priorizando a vitória sobre a participação e interação.

B

Limitar o projeto a exercícios físicos estruturados para melhora da aptidão física, desconsiderando aspectos culturais e sociais.

C

Desenvolver atividades de lazer sem planejamento pedagógico, permitindo que os alunos decidam livremente tudo que desejam fazer.

D

Organizar jogos adaptados e atividades lúdicas que incentivem cooperação, inclusão, criatividade e reflexão sobre a prática corporal.

E

Separar os alunos de acordo com suas habilidades, para manter equilíbrio competitivo nos jogos.

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Q3772054

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |

Q3772054 Pedagogia

Um professor de Educação Física deseja desenvolver um projeto pedagógico que inclua alunos com e sem deficiência, promovendo aprendizado motor, socialização e reflexão crítica sobre diferenças. Entre as metodologias que melhor atendem a esse objetivo, destaca-se:

A

Aplicação de exercícios padronizados e individuais, sem interação entre alunos com diferentes habilidades.

B

Reforço apenas de habilidades motoras básicas, ignorando aspectos sociais e emocionais.

C

Ensino voltado exclusivamente para avaliação física e rendimento esportivo.

D

Separação dos alunos com deficiência para atividades paralelas, sem interação com o grupo.

E

Jogos cooperativos e adaptados, oficinas de expressão corporal e atividades que valorizem a criatividade e a autonomia de todos os estudantes.

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Q3772053

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |

Q3772053 Pedagogia

Durante uma aula de Educação Física em uma escola regular, o professor percebe que os alunos possuem diferentes habilidades motoras e necessidades específicas. Para garantir a participação de todos, ele decide planejar atividades adaptadas, utilizar recursos de apoio e incentivar a cooperação entre os estudantes. Com isso, qual das alternativas apresenta a estratégia pedagógica mais adequada para promover a inclusão?

A

Realizar atividades padronizadas, sem adaptações, para tratar todos os alunos igualmente.

B

Planejar atividades diferenciadas e adaptadas que possibilitem participação ativa de todos os alunos, valorizando suas habilidades individuais.

C

Focar apenas nos alunos com maior desempenho, para estimular competitividade.

D

Permitir que alunos com deficiência observem as atividades sem participação direta.

E

Desenvolver exercícios físicos apenas para melhorar o condicionamento, sem considerar interação social.

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Q3772052

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |

Q3772052 Pedagogia

Uma professora de Educação Física em uma escola regular deseja incluir alunos com deficiências e diferentes necessidade educativas específicas em suas aulas de esporte e movimento. Para isso, ela precisa adaptar atividades, respeitando as necessidades individuais, garantindo segurança e promovendo participação efetiva de todos. Nessa perspectiva, o professor de Educação Física deve:

A

Excluir os alunos com deficiência das atividades que exigem esforço físico intenso.

B

Priorizar apenas os alunos com habilidades superiores, para garantir desempenho coletivo.

C

Tratar todos os alunos da mesma forma, sem adaptações, para manter a igualdade.

D

Planejar atividades adaptadas que respeitem limitações individuais, promovendo inclusão e autonomia.

E

Limitar-se a observar os alunos com deficiência sem envolve-los nas atividades.

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Q3772051

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |

Q3772051 Educação Física

Um professor de Educação Física esta explicando a importância do sistema cardiovascular durante exercícios aeróbicos e como o coração e os vasos sanguíneos respondem ao esforço físico. Para orientar os alunos sobre intensidade de treino e segurança, e necessário que compreendam a circulação sanguínea. Considerando a anatomia e a fisiologia do sistema cardiovascular, é correto afirmar que:

A

O átrio esquerdo recebe sangue oxigenado proveniente dos pulmões, e o ventrículo esquerdo bombeia esse sangue para o corpo.

B

O ventrículo esquerdo bombeia sangue venoso para os pulmões.

C

O átrio direito recebe sangue arterial oxigenado vindo dos pulmões.

D

O ventrículo direito envia sangue oxigenado para os tecidos corporais.

E

O átrio esquerdo bombeia sangue diretamente para os pulmões.

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Q3772050

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |

Q3772050 Educação Física

Durante o planejamento de uma aula de Educação Física, o professor deseja realizar exercícios de força que envolvam diferentes grupos musculares, explicando aos alunos suas funções e movimentos específicos. Para que os estudantes compreendam como o corpo realiza a flexão e extensão dos membros superiores, e essencial que conheçam os músculos envolvidos e suas funções biomecânicas. Nesse contexto, afirmamos que:

A

O bíceps braquial é responsável principalmente pela extensão do cotovelo.

B

O tríceps braquial realiza a flexão do cotovelo.

C

O bíceps braquial atua na flexão do cotovelo, enquanto o tríceps braquial realiza a extensão do cotovelo.

D

O deltóide é responsável apenas pela rotação do tronco.

E

O peitoral maior participa exclusivamente da flexão dos dedos.

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Q3772049

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |

Q3772049 Educação Física

A trajetória da ginástica revela profundas transformações em seus objetivos e métodos. Do século XIX ao XXI, a ginástica passou de uma pratica voltada à formação moral, militar e higiênica, típica das sociedades europeias industrializadas, para uma abordagem mais educacional, expressiva e inclusiva, presente nas escolas e nos espaços não formais de educação. No Brasil, essa evolução acompanhou as mudanças sociais e políticas, refletindo diferentes concepções de corpo e movimento. Considerando esse processo histórico e metodológico, é correto afirmar que:

A

A ginástica manteve, ao longo do tempo, uma função exclusivamente militar e disciplinadora.

B

As transformações metodológicas da ginástica refletem mudanças na compreensão do corpo e do papel da Educação Física na sociedade.

C

As práticas ginásticas contemporâneas abandonaram completamente suas origens europeias.

D

A ginástica atual tem como único objetivo o condicionamento físico e o rendimento esportivo.

E

O ensino da ginástica permanece desvinculado de valores culturais e educativos.

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Q3772048

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |

Q3772048 História

A ginástica, ao longo de sua história, assumiu diferentes funções e significados de acordo com o contexto social e político de cada época. No século XIX, surgiram as chamadas ginásticas nacionais europeias (alemã, sueca, francesa e inglesa), que influenciaram fortemente a Educação Física mundial, inclusive a brasileira. No Brasil, a introdução da ginastica nas escolas ocorreu durante o Império e consolidou-se no início do século XX, inicialmente com foco higienista, militar e disciplinador, e, posteriormente, com influências esportivas e educacionais. Considerando esse panorama histórico, é correto afirmar que:

A

As metodologias ginásticas europeias influenciaram a formação da Educação Física brasileira, marcada por objetivos higiênicos e moralizadores.

B

A ginástica teve origem exclusivamente no contexto esportivo competitivo.

C

A ginástica moderna surgiu no Brasil como prática popular desvinculada de modelos estrangeiros.

D

O movimento ginástico no Brasil sempre privilegiou a livre expressão corporal.

E

As práticas ginásticas brasileiras sempre foram orientadas por princípios pedagógicos democráticos.

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Q3772047

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |

Q3772047 Pedagogia

Historicamente, a Educação Física brasileira foi marcada por diferentes concepções pedagógicas, entre elas as abordagens biologicista e esportivista, fortemente influenciadas por modelos higienistas, militaristas e pelo paradigma do rendimento. Essas concepções centravam-se em aspectos anatômicos, fisiológicos e de desempenho, priorizando o controle do corpo, a aptidão física e a seleção de talentos esportivos, em detrimento da formação integral do sujeito e de sua inserção critica na cultura corporal. Com uma compreensão crítica, e correto afirmar que a crítica as concepções biologicista e esportivista da Educação Física deve-se ao fato de que essas abordagens:

A

Privilegiam a dimensão cultural e simbólica do corpo.

B

Valorizam a autonomia e a criatividade do aluno.

C

Reduzem o movimento humano a aspectos de desempenho, rendimento e saúde.

D

Buscam promover a reflexão crítica sobre as praticas corporais.

E

Entendem o corpo como sujeito social e político.

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Q3772046

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |

Q3772046 Sociologia

Nas ultimas décadas, a Educação Física escolar ampliou sua compreensão sobre o corpo, superando concepções restritas que o associavam apenas a dimensão biológica ou ao desempenho físico. No contexto das ciências humanas e sociais aplicadas a Educação Física, o corpo passa a ser entendido como elemento central na construção da identidade, da cultura e das relações sociais, expressando modos de ser, agir e se comunicar no mundo. Com base nessa perspectiva, entende-se que:

A

O corpo é uma máquina biológica que precisa ser condicionada para o rendimento.

B

O corpo é apenas um suporte fisiológico para a mente humana.

C

O corpo é uma construção social, histórica e cultural, que expressa identidades e valores.

D

O corpo é determinado exclusivamente por fatores genéticos.

E

O corpo deve ser analisado apenas pela sua funcionalidade anatômica.

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Q3772045

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |

Q3772045 Pedagogia

A Educação Física escolar, quando concebida como pratica pedagógica comprometida com a formação cidadã, tem como propósito desenvolver não apenas habilidades motoras, mas também valores éticos, sociais e culturais. Nesse sentido, a atuação do professor deve orientar-se por princípios que fortaleçam o convívio democrático e o respeito às diferenças. Assim, contribuir para a formação cidadã implica que o docente:

A

Restrinja o ensino a prática esportiva competitiva.

B

Promova experiências corporais que favoreçam a autonomia, a cooperação e o respeito a diversidade.

C

Utilize o movimento como instrumento de adestramento corporal.

D

Adote critérios de desempenho físico como base da avaliação.

E

Priorize a aptidão física e a estética corporal.

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Q3772044

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |

Q3772044 Pedagogia

Durante a Semana da Cultura e Lazer, uma professora de Educação Física organiza atividades que valorizam danças regionais, jogos cooperativos, brincadeiras tradicionais e espaços de convivência. Ao final, os alunos refletem sobre o papel do lazer na vida cotidiana, nas relações sociais e na democratização do acesso a cultura corporal. Essa proposta pedagógica baseia-se na compreensão de que o lazer, no contexto da Educação Física escolar, deve ser compreendido como:

A

Um espaço de fuga das responsabilidades escolares e sociais.

B

Um momento exclusivamente recreativo, sem intencionalidade pedagógica.

C

Um direito social e dimensão da cultura que possibilita a vivência crítica das práticas corporais.

D

Um meio de treinamento físico para manutenção da saúde.

E

Um tempo ocioso que deve ser preenchido com atividades esportivas.

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Q3772043

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |

Q3772043 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, a professora propõe atividades cooperativas em que os estudantes de diferentes idades, gêneros e habilidades interagem em jogos adaptados, discutindo regras e criando novas formas de jogar. O objetivo e promover respeito mutuo, solidariedade e participação equitativa. Essa proposta se fundamenta em uma Educação Física comprometida com:

A

Reforçar padrões de beleza e desempenho como modelos ideais.

B

Estimular a competição como principal meio de socialização.

C

Limitar o ensino à aprendizagem técnica de esportes regulamentados.

D

Promover praticas corporais inclusivas, que valorizem o diálogo, o respeito e a diversidade.

E

Direcionar a prática apenas para o condicionamento físico.

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Q3772042

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |

Q3772042 Pedagogia

A EEIF Francisco de Assis de Sousa está revisando seu Projeto Político-Pedagógico para alinhar as aulas de Educação Física as exigências dos documentos orientadores nacionais. Ao planejar um componente curricular que articule atividades corporais, cultura local (brincadeiras, danças regionais) e reflexão crítica sobre gênero e acessibilidade, o professor fundamenta-se na concepção contemporânea de Educação Física. Nessa perspectiva, o corpo e o movimento são melhor compreendidos como:

A

Instrumentos para o alcance de melhor desempenho esportivo e de padrões estéticos ideais.

B

Elementos de controle biológico e de manutenção de saúde individual.

C

Meios para a seleção de talentos esportivos e formação de atletas de alto rendimento.

D

Resultados naturais da herança genética e do desenvolvimento motor.

E

Expressões da cultura corporal e formas de produção de sentidos e significados sociais.

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Q3763780

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Topógrafo |

Q3763780 Geografia

(PMLM/URCA 2025) Para a poligonal fechada cujas coordenadas são apresentadas a seguir, o valor da área é:

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

A

39.240,47 m²;

B

9.828,37 m²;

C

16.844,56 m²;

D

8.422,28 m²;

E

19.656,74 m².

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Q3763779

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Topógrafo |

Q3763779 Geologia

(PMLM/URCA 2025) Considere as estacas 99 e 100 distantes entre si de 20 m, onde a áreas das seções transversais são 25,0 m² e 11,6 m², respectivamente. O volume de movimento de terra, entre as duas estacas, usando o método da área média é:

A

549 m³:

B

366 m³:

C

134 m³:

D

732 m³:

E

268 m³;

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Q3763778

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Topógrafo |

Q3763778 Geografia

(PMLM/URCA 2025) Assinale a alternativa que indica corretamente o ponto mais a oeste, de acordo com as coordenadas parciais fornecidas:

Imagem associada para resolução da questão

A

estaca 1;

B

estaca 2;

C

estaca 3;

D

estaca 4:

E

estacа 5.

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Q3763777

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Topógrafo |

Q3763777 Geologia

(PMLM/URCA 2025) Durante os cálculos de ajuste de uma poligonal fechada, faz-se necessário o cálculo dos azimutes considerando um azimute inicial. Para os dados a seguir, o Azimute 3-4 é igual a:

Dados:
Azimute 2-3: 256° 12' 09"
Angulo corrigido 3-4: 302° 44' 15"

A

18° 56' 24";

B

46° 32' 06";

C

198° 56' 24":

D

226° 32' 06":

E

378° 56' 24".

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Q3763776

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Topógrafo |

Q3763776 Geologia

(PMLM/URCA 2025) Sobre a projeção UTM é correto afirmar:

A

a projeção Transversa de Mercator - TM, é derivada da projeção UTM;

B

no meridiano central, o fator de escala é 1 (sem deformação); nas linhas de secância, o fator de escala de 0,9996, e fora delas, o fator é maior que 1, indicando ampliação;

C

é constituído por 60 fusos de 6° de longitude, numerados a partir do antimeridiano de Greenwich;

D

na coordenada "Este" (eixo x) a origem é o meridiano central do fuso, com um valor de referência de 10.000.000 m para evitar coordenadas negativas;

E

o território brasileiro é coberto por três fusos UTM: 23, 24 e 25.

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Q3763775

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Topógrafo |

Q3763775 Geologia

(PMLM/URCA 2025) Através das projeções cartográficas é possível transformar a superfície tridimensional da terra em uma superfície plana. A Universal Transversa de Mercator (UTM) é um sistema de projeção do tipo:

A

cônica;

B

plana;

C

azimutal;

D

concêntrica;

E

cilíndrica.

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