Questões de Concurso
Para funcab
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Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389901
Libras
Os textos devem ser registrados em grandes blocos
ou álbum seriado, para que sua leitura seja retomada
várias vezes. Na fase em que a criança ainda não
está alfabetizada, ela fará a leitura em língua de
sinais e será capaz de fazê-lo por ter participado
ativamente de sua construção. Vocábulos novos
devem ser sempre apresentados em fichas. Deve-se
ensinar o sinal correspondente e apresentá-los com o
alfabeto digital para estimulara memória:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389900
Libras
Para se produzir uma frase em libras nas formas
afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou
imperativa a serem realizadas, simultaneamente é
necessário estar atento às:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389899
Libras
Na perspectiva inclusiva da educação de pessoas
com surdez, o bilinguismo que se propõe é aquele
que destaca a liberdade de o aluno se expressar em
uma ou em outra língua e de participar de um
ambiente escolar que desafie suas habilidades para
atuar e interagir em um mundo social que é de todos,
considerando o contraditório, o ambíguo, as
diferenças entre as pessoas, exercitando seu
pensamento, sua capacidade:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389898
Libras
No caso do aluno surdo, a percepção da sua
produção é diferente da percepção de uma criança
que ouve e fala uma língua falada. Os textos
produzidos pelos alunos em sinais e a literatura geral
em sinais são fontes essenciais para o
desenvolvimento do processo de aprendizagem da
L2, pois servem de referência para o registro escrito
na língua portuguesa. Essas produções podem ser
arquivadas por meio de uma videoteca, pois tal
recurso é fundamental para avaliação das produções
de outras pessoas, bem como das próprias
produções. Esse processo de avaliação deve ser:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389897
Libras
Os educadores e pesquisadores pressupõem a
aquisição da língua de sinais como aquisição da
primeira língua e propõem a aquisição da escrita da
língua oral auditiva como aquisição de uma segunda
língua. Sobre a aquisição da segunda língua por
alunos surdos, aspectos fundamentais são
observados. Assinale a alternativa que NÃO se inclui
nesses aspectos.
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389896
Libras
O Decreto n° 5.626, de 2005, prevê a inserção da
língua de sinais como disciplina curricular obrigatória
nos cursos de formação de professores para o
exercício do magistério, em nível médio e superior, e
como disciplina curricular optativa nos demais cursos
de educação superior e na educação profissional.
Marque a alternativa que NÃO corresponde ao
decreto citado.
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389895
Libras
A libras, como a língua portuguesa, apresenta
variações linguísticas determinadas pela existência
de um mesmo sinal com significados diferentes, ou
de sinais diferentes que remetem a um mesmo
significado. Observe que a imagem apresentada a
seguir, representando o sinal usado pela comunidade
surda de Fortaleza/CE para indicar o “nome de sua
cidade”, é o mesmo sinal usado em outras regiões do
Brasil para indicar “duro” ou “sem dinheiro”. Assim, o
mesmo sinal pode representar a capital do Ceará ou
indicar uma condição financeira precária. Neste caso,
a variação linguística é designada: 
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389894
Libras
“É o local do corpo do sinalizador onde o sinal é
realizado, assim, uma maior especificação da
posição é necessária, já que a região no espaço é
muito ampla. Esse espaço é limitado e vai desde o
topo da cabeça até a cintura sendo alguns pontos
mais precisos, tais como a ponta do nariz, e outros,
mais abrangentes, como a frente do tórax”. A
denominação do parâmetro descrito é:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389893
Libras
Strobel (2008) alega que é através da cultura que os
sujeitos asseguram a sua sobrevivência e afirmam as
suas identidades, a cultura que se tem determina
uma forma de ver, de interpretar, de ser, de explicar e
de compreender o mundo. A identidade surda se
constrói dentro de uma cultura visual. Essa diferença
precisa ser entendida não como uma construção
isolada, mas como construção:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389892
Libras
O ensino de uma língua requer critérios
metodológicos que favoreçam a contextualização
significativa, considerando que nem sempre o signo
linguístico é motivado. Na organização do AEE, o
professor de libras deve planejar o ensino dessa
língua a partir dos diversos aspectos que envolvem
sua aprendizagem . A alternativa que NÃO
corresponde a um desses diferentes aspectos é:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389891
Libras
Deve-se estimular bastante o uso da língua
portuguesa escrita. A partir de vivências, de
dramatizações, o professor deve elaborar textos
junto com as crianças e despertar nelas o gosto pela
leitura e escrita. O professor deverá fazer uso do
apoio escrito, além de desenhos, gravuras e fotos,
porque auxilia a criança com surdez e porque
estimula todos os alunos a se interessarem pela
leitura e escrita. Nessa fase, a leitura que a criança
fazé:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389890
Libras
A comunicação total considerou a pessoa com surdez
de forma natural, aceitando suas características e
prescrevendo o uso de todo e qualquer recurso
possível para a com unicação, procurando
potencializar as interações sociais dos alunos,
considerando as áreas:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389889
Libras
Verbos direcionais são os que possuem marca de
concordância. A direção do movimento marca no
ponto inicial e no final, respectivamente, o(a):
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389888
Libras
A modalidade gestual-visual-espacial pela qual a
Libras é produzida e percebida pelos surdos leva
muitas vezes, as pessoas a pensarem que todos os
sinais são o desenho no ar do referente que
representam. É claro que, por decorrência de sua
natureza linguística, a realização de um sinal pode
ser motivada pelas características do dado da
realidade a que se refere, mas isso não é uma regra. A
grande maioria dos sinais da Libras são:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389887
Libras
A apropriação da língua portuguesa escrita demanda
atividades de reflexão voltadas para a observação e a
análise de seu uso, para o conhecimento de sua
estrutura e sistema linguístico, funcionamento e
variações em contextos de prática, tanto nos
processos de leitura como na produção de texto,
MEC (2010). Assinale a alternativa que NÃO
corresponde à reflexão sobre a apropriação da língua
portuguesa, que permite ao aluno.
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389886
Libras
Segundo MEC (2010), é necessário reinventar as
formas de conceber a escola e suas práticas
pedagógicas, rompendo com os modos lineares do
pensar e agir no que se refere à escolarização. Em
relação às pessoas com surdez, desconsideram-se
as potencialidades que as integram a outros
processos perceptuais, como seres de consciência,
pensamento e linguagem, reduzindo-as à condição:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389883
Pedagogia
Dentre as intervenções em Estratégias de
Aprendizagem há uma orientada para apoiar os
processos executivos de controle, como o
planejamento, o monitoramento e a regulação dos
processos cognitivos e do comportamento. Essa
intervenção descrita é a do tipo:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389882
Pedagogia
Na Teoria Associacionista da Aprendizagem, os
alunos:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389881
Pedagogia
Sobre Didática é inadequado afirmar que:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389878
Pedagogia
Disponível em www.google.com.br. Consulta em 16/02/2015.
A imagem apresenta atitude agressiva, intencional e
repetida, que ocorre sem motivação evidente,
adotada, nas escolas, por um ou mais estudante(s),
causando dor e angústia. Esse comportamento é
denominado:
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