Questões de Concurso para FUNCAB

Q198543

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental |

Q198543 Português

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Leia o texto abaixo e responda às questões
propostas.

"E jamais, jamais mesmo, discrimine alguém que não escreve "tão bem quanto você" (...)"(parágrafo 6). O verbo discriminar, é parônimo de outro verbo: descriminar. Assinale a alternativa em que ocorre ERRO na frase pelo uso INADEQUADO da palavra destacada.

A

O professor pediu deferimento no processo, quando requereu sua licença prêmio por direito adquirido.

B

O almoxarifado do colégio está sortido de merenda escolar, já que houve aumento de verba pública para este fim.

C

O aluno imigrante requereu a cidadania brasileira, por não querer mais retornar ao seu país de origem.

D

Minha escola recebeu vultosa quantia pela premiação dos alunos que participaram das Olimpíadas de Conhecimento.

E

Ficamos todos muito satisfeitos com a presença daquele iminente professor em nosso Festival de Poesia.

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Q198542

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental |

Q198542 Português

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Leia o texto abaixo e responda às questões
propostas.

Observe o emprego do verbo haver em: Há poucos dias meu pai me disse “a linguagem escrita deve seguir a forma culta da língua portuguesa (...) ” (parágrafo 3). A opção em que o verbo entre parênteses também deve manter-se apenas no singular, de acordo com a norma culta da língua, é:

A

Sempre fomos professores que nos __________________ (esforçar) muito para despertar o interesse do aluno.

B

Foi considerado como um dos professores que melhor ________________ (ensinar) naquela escola.

C

Cada um de nós __________ (fazer) questão de cumprimentar o professor que se despedia daquela escola.

D

Esses 70% de alunos aprovados me __________ (bastar) para eu me sentir realizado como professor.

E

Não se pode conceber que ainda __________ (existir) indivíduos analfabetos neste país.

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Q198541

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental |

Q198541 Português

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Leia o texto abaixo e responda às questões
propostas.

No início do texto, o autor utiliza as aspas para marcar a palavra certo . Assinale a opção em que se justifica corretamente o uso das aspas pelo autor na construção do primeiro período do primeiro parágrafo.

A

as aspas marcam o emprego de um estrangeirismo, que será ponto de discussão do tema.

B

o autor pretende chamar a atenção para a discussão de um ponto de vista sobre o tema.

C

para marcar o tópico, o autor substituiu as vírgulas obrigatórias pelas aspas.

D

por se tratar de uma opinião de outro autor, o uso das aspas, nesse caso, é obrigatório.

E

o emprego das aspas de nota a fala de um outro interlocutor no decorrer do texto.

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Q198540

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental |

Q198540 Português

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Texto 1:

Pelas características do texto 1, a função da linguagem predominante é:

A

poética.

B

expressiva.

C

metalinguística.

D

referencial.

E

apelativa.

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Q198539

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental |

Q198539 Português

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Texto 1:

Nas alternativas abaixo, destacamos palavras que retomam ou substituem outros termos citados anteriormente no texto, estabelecendo elos para criar relações entre os segmentos do discurso.
Assinale a opção onde se reescreveu, corretamente, o termo que a palavra destacada retoma e/ou substitui, no texto 1.

A

“Cada idioma do mundo tem suas próprias características e diferenças ou “individualidade”.” (parágrafo 1) / cada idioma.

B

“A língua portuguesa, diferentemente de outros idiomas, recorre ao futuro do subjuntivo, que tem, em certos casos, formas verbais irregulares(...)” (parágrafo 2) / a Língua Portuguesa.

C

“Se eles virem os estragos realizados pelas inundações, tomarão logo as devidas providências.” (parágrafo 2) / falantes nativos.

D

“Um fenômeno também específico do português é a mesóclise (...)” (parágrafo 4) / gênio da língua portuguesa.

E

“Algumas construções desaparecem enquanto outras surgem.” (parágrafo 5) / as línguas.

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Q198538

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental |

Q198538 Português

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Texto 1:

A sequenciação textual é responsável pela permanência do fio discursivo. Dessa forma, a manutenção do tema é indispensável para a coerência do texto, e é garantida, quase sempre, pelo uso de termos pertencentes a um mesmo campo lexical. A opção em que todos os termos pertencem ao mesmo campo lexical e que promovem, entre os parágrafos, a progressão temática do texto 1, é:

A

suas próprias características e diferenças – outros idiomas – as palavras do gramático Evanildo Bechara – uma realidade – algumas construções.

B

cada idioma do mundo – português – francês – italiano – espanhol.

C

idioma – língua portuguesa – outra marca do gênio da língua portuguesa – um fenômeno também específico do português – as línguas.

D

língua portuguesa – futuro do subjuntivo – formas verbais irregulares – falantes nativos – aprendizes do idioma.

E

português – emprego do gerúndio – mesóclise – falantes do por tuguês – língua contemporânea.

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Q198537

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental |

Q198537 Português

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Texto 1:

Assinale a opção em que a conjunção, ou locução conjuntiva, estabelece a mesma relação semântica que a destacada no período: “Algumas construções desaparecem enquanto outras surgem.” (parágrafo 5).

A

Manteve-se calmo diante da situação, ainda que estives se internamente transtornado.

B

Mal começou a palestra, todos já se mostravam impacientes para as perguntas.

C

Os alunos o olharam de uma forma que o deixou intrigado.

D

Por mais árduo que seja, o trabalho do professor é sempre edificante.

E

Permitiria a consulta aos livros, contanto que percebesse o interesse dos alunos.

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Q198536

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental |

Q198536 Português

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Texto 1:

“Um fenômeno também específico do português é a mesóclise, isto é, a intercalação de pronomes átonos nos verbos no futuro do presente ou no futuro do pretérito: “dir-se-á” e “calar-me-ia”. (parágrafo 4). Neste fragmento, o autor distingue a língua portuguesa das demais, discutindo a questão da colocação dos pronomes oblíquos átonos. A alternativa em que a colocação do pronome obl íquo destacado está em DESACORDOcomo padrão culto da língua é:

A

A maneira de falar não corresponde, necessariamente, com o que escreve-se na linguagem formal.

B

“Apiedar-se de alguém é forma nobre de dizer amém.” é uma citação que mostra ser o falante conhecedor da língua culta?

C

Sobre os pronomes: não posso usá-los corretamente em todas as situações? Por quê?

D

É importante que se recomende mais ênfase ao português formal do que ao coloquial nas séries mais adiantadas.

E

Em se tratando do estudo dos pronomes, é melhor mostrar ao aluno a diferença entre o nível culto e o coloquial da língua.

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Q198535

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental |

Q198535 Português

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Texto 1:

No trecho , “A língua portuguesa , diferentemente de outros idiomas, recorre ao futuro do subjuntivo, que tem, em certos casos, formas verbais irregulares que atrapalham tanto falantes nativos como os aprendizes do idioma. Se o juiz der a autorização, procederemos à investigação. Se eles virem os estragos realizados pelas inundações, tomarão logo as devidas providências. Se eles vierem para dialogar e não brigar, poderemos chegar a um acordo.” (parágrafo 2), a sequência de períodos iniciados pela conjunção adverbial SE apresenta uma informação, que denota, em relação ao primeiro período, uma ideia de:

A

explicação.

B

comparação.

C

consequência.

D

exemplificação.

E

enumeração.

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Q198534

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental |

Q198534 Português

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Texto 1:

A intertextualidade é um dos recursos usado por autores para mostrar a validade de seus argumentos, como acontece no texto 1. Nesse caso, a intertextualidade ocorre:

A

através da comparação de estruturas gramaticais da língua portuguesa com as de outras línguas.

B

com a citação de um gramático reconhecidamente conhecido pelos estudiosos da Língua Portuguesa.

C

quando o autor aponta a recomendação de jornais de ampla circulação para que se evite o uso da mesóclise nas reportagens.

D

na exemplificação dos diversos usos de verbos irregulares no futuro do subjuntivo, como dar, ver e vir.

E

nos diferentes usos de aspas para marcar os termos que mereceram destaque pelo autor em sua argumentação.

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Q198533

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental |

Q198533 Português

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Texto 1:

No texto 1, a frase final “É a vida.”, sintetiza a ideia do autor de que:

A

a língua portuguesa difere das demais pelo uso da mesóclise,motivo pelo qual deve ser evitado pelos falantes do português, principalmente pelos jornalistas.

B

devem ser evitados os usos de estrangeirismo no dia a dia dos falantes de uma língua, para que não se corra o risco de haver perda da identidade linguística.

C

o gerúndio precedido de verbos como estar, ir, vir, ficar, em locuções verbais é a marca distintiva da língua portuguesa, tornando-a mais complexa que as demais.

D

só é possível compreender a importância de uma língua, se esta for gramatical e discursivamente comparada a outras.

E

a língua é mutável, pois algumas estruturas linguísticas desaparecem, ou são substituídas por outras, pouco a pouco, através do tempo.

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Q198432

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: IDAF-ES Prova: FUNCAB - 2010 - IDAF-ES - Agrimensor |

Q198432 Engenharia Cartográfica

O PEC – Padrão de Exatidão Cartográfica – define um critério de avaliação de um documento cartográfico em qualquer escala. Em relação ao PEC, pode-se dizer que:

A

ele apenas classifica as cartas segundo as classes A, B e C.

B

a classificação das cartas se dá pela aplicação dos critérios planimétricos.

C

apresenta os critérios de definição de exatidão para uma carta e em função desses critérios a carta poderá ser classificada em A, B ou C.

D

as cartas topográficas são classificadas segundo os tipos de aplicação e de seus usuários.

E

O critério de exatidão é aplicado a cada escala especificamente.

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Q198431

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: IDAF-ES Prova: FUNCAB - 2010 - IDAF-ES - Agrimensor |

Q198431 Engenharia Cartográfica

Os pontos de Grüber em um estereograma têm por finalidade:

A

fornecer suporte para que seja efetuada a orientação relativa do modelo, seja na aerotriangulação, como na restituição.

B

possibilitar a el iminação da paralaxe diferencial em cada um dos pontos, permitindo a formação domodelo.

C

definir a escala do estereomodelo, bem como dos seus elementos de orientação.

D

permitir a reconstituição dos feixes perspectivos nos processos de orientação do modelo fotogramétrico.

E

associar os pontos de controle terrestre ao modelo fotogramétrico, facilitando a orientação.

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Q198430

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: IDAF-ES Prova: FUNCAB - 2010 - IDAF-ES - Agrimensor |

Q198430 Geografia

Considerando-se o sistema UTM, pode-se dizer que um ponto de latitude -21º 53' 17” e longitude -42º 18' 27” está situado:

A

no hemisfério norte e à esquerda do meridiano central.

B

à esquerda do meridiano central do fuso 23 e no hemisfério sul.

C

à esquerda do meridiano central do fuso 24 e no hemisfério sul.

D

à esquerda do meridiano central do fuso 22 e no hemisfério sul.

E

à direita do meridiano central do fuso 23 e no hemisfério sul.

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Q198429

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: IDAF-ES Prova: FUNCAB - 2010 - IDAF-ES - Agrimensor |

Q198429 Engenharia Cartográfica

O modelo matemático F(La, Xa) = 0, que linearizado se apresenta na forma matricial AX + BV + W = 0, representa o método geral de ajustamento pelo MMQ. Para aplicá-lo aos métodos paramétrico e condicionado, basta que:

A

a matriz das derivadas parciais dos parâmetros seja igual à matriz identidade e o vetor dos parâmetros sejamantido igual.

B

não é necessário alterar quaisquer valores de nenhuma dasmatrizes das derivadas parciais.

C

a matriz das derivadas parciais, em relação aos parâmetros, seja nula e a matriz das der ivadas parciais, em relação às observações, seja igual à matriz identidade negativa.

D

o vetor das observações seja nulo e o vetor dos parâmetros sejamantido igual.

E

a matriz das derivadas parciais, em relação às observações, seja igual a zero e a matriz das der ivadas parciais, em relação aos parâmetros, seja igualada a – I.

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Q198428

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: IDAF-ES Prova: FUNCAB - 2010 - IDAF-ES - Agrimensor |

Q198428 Engenharia Cartográfica

Na orientação relativa de um modelo esterioscópico devem ser tomados cuidados em relação a Imagem 001.jpg

por que:

A

permitema eliminação da paralaxe transversal (py), simultaneamente, em todos os pontos do modelo.

B

elimina a paralaxe px, ao mesmo tempo, em todos os pontos domodelo fotogramétrico.

C

pode introduzir paralaxe diferencial em todos os pontos do modelo.

D

a paralaxe transversal py é eliminada em pontos específicos do modelo, necessitando- se da elaboração de rotinas adicionais.

E

pode introduzir a paralaxe transversal (py) em todos os pontos do modelo fotogramétrico.

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Q198427

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: IDAF-ES Prova: FUNCAB - 2010 - IDAF-ES - Agrimensor |

Q198427 Engenharia Cartográfica

O processamento do método semianalítico de aerotriangulação é definido por uma sequência lógica, caracterizando as seguintes fases de trabalho:

A

observações dentro das faixas, para montagemdo bloco e posterior ajustamento.

B

montagem das faixas de voo e posterior ajustamento em bloco.

C

observação dos parâmetros da fotografia e das coordenadas de modelo, visando o ajustamento em bloco.

D

observação dos parâmetros e coordenadas das fotografias para ser real izado o ajustamento em faixas, visando o ajustamento em bloco.

E

observação dos parâmetros e coordenadas de fotos, para montagem independente dos modelos.

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Q198426

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: IDAF-ES Prova: FUNCAB - 2010 - IDAF-ES - Agrimensor |

Q198426 Engenharia Cartográfica

Para melhorar a acurácia e a integridade do GNSS, o método diferencial foi desenvolvido para reduzir erros existentes no modo absoluto de observação. Para que se utilize esta técnica, necessita-se de:

A

o rastreio de todos os satélites por vários receptores no mesmo período de tempo, em épocas diversas.

B

dois receptores para receber e processar os dados, simultaneamente, nos pontos rastreados.

C

um receptor estacionário (base) estacionado em um ponto de coordenadas conhecidas e outro móvel, rastreando os mesmos satélites do receptor base, nomesmo período de tempo.

D

um receptor padrão e diversos receptores remotos, estacionados em pontos de coordenadas conhecidas, rastreando e processando sinais de todos os satélites.

E

dois receptores rastreando todos os satélites em um determinado período de tempo, simultaneamente.

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Q198425

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: IDAF-ES Prova: FUNCAB - 2010 - IDAF-ES - Agrimensor |

Q198425 Engenharia Cartográfica

Considerando-se a superfície topográfica terrestre, a superfície do geoide e a superfície do elipsoide, a altitude ortométrica pode ser conceituada como:

A

o desnível entre as superfícies equipotenciais do geoide e do ponto considerado.

B

a diferença de altitude entre o datum vertical e um ponto qualquer sobre o elipsoide.

C

o desnível entre a superfície física da Terra e o elipsoide definido para a região.

D

a diferença de altitude entre as superfícies do geoide e do elipsoide, em cada ponto da superfície terrestre.

E

o desnível entre a superfície topográfica e o geoide.

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Q198424

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: IDAF-ES Prova: FUNCAB - 2010 - IDAF-ES - Agrimensor |

Q198424 Engenharia Cartográfica

Uma linha geodésica em um elipsoide de revolução é uma curva reversa pertencente a esta superfície que possui as seguintes propriedades:

A

em todos os seus pontos, a normal à superfície coincide com a normal principal à curva e corresponde à menor distância entre dois pontos na sua superfície.

B

em todos os seus pontos, a normal à superfície coincide coma normal principal à curva, porém só nas seções planas corresponde à menor distância entre estes pontos.

C

não possui outras propriedades além de ser a menor distância entre seus pontos.

D

a normal principal não coincide coma normal à superfície em todos os seus pontos.

E

a normal à superfície só coincide coma normal principal nos pontos inicial e final da linha geodésica.

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