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Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - Geografia |
Q2064423
Geografia
“Os mapas em anamorfose consistem em
representações diferenciadas do espaço
geográfico, que se bem utilizadas, podem
contribuir e enriquecer o processo de ensino
aprendizado da disciplina geográfica,
permitindo ainda uma boa apropriação e
compreensão espacial dos educandos”
(ZUCHERATO; FREITAS, 2014). Em relação aos
mapas em anamorfose e seu uso em sala de
aula, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064282
História e Geografia de Estados e Municípios
A Revolta dos Malês foi um levante de escravos
africanos que ocorreu em janeiro de 1835 em
Salvador, Bahia. Analise as afirmativas abaixo e
dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Os protagonistas dessa revolta eram africanos muçulmanos de língua iorubá. ( ) Na época da revolta a Bahia concentrava um quinto da população brasileira. ( ) Diferente de outras revoltas do período no Brasil, a revolta dos Malês foi pouco marcada por castigos físicos e condenações à morte, em virtude de um alinhamento entre líderes da revolta e os senhores de escravos. ( ) Os malês, que eram muçulmanos de origem iorubá, organizaram-se a partir de núcleos islâmicos espalhados ela cidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) Os protagonistas dessa revolta eram africanos muçulmanos de língua iorubá. ( ) Na época da revolta a Bahia concentrava um quinto da população brasileira. ( ) Diferente de outras revoltas do período no Brasil, a revolta dos Malês foi pouco marcada por castigos físicos e condenações à morte, em virtude de um alinhamento entre líderes da revolta e os senhores de escravos. ( ) Os malês, que eram muçulmanos de origem iorubá, organizaram-se a partir de núcleos islâmicos espalhados ela cidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064281
Conhecimentos Gerais
“Assim, dentro de um espírito antropológico,
proponho a seguinte definição de nação: uma
comunidade política imaginada – e imaginada
como sendo intrinsicamente limitada e, ao
mesmo tempo, soberana. Ela é imaginada
porque mesmo os membros da mais minúscula
das nações jamais conhecerão, encontrarão ou
nem sequer ouvirão falar da maioria de seus
companheiros, embora todos tenham em mente
a imagem viva da comunhão entre eles”.
ANDERSON, Benedict. Comunidades imaginadas. Trad. Denise Bottman. São Paulo: Companhia das Letras, 2008, p. 32.
O excerto tenta dar conta de como uma nação pode ser concebida com uma profunda identificação horizontal entre as pessoas, embora existam desigualdades na exploração de cada uma delas dentro de cada nação correspondente.
A respeito da identidade nacional brasileira, assinale a alternativa incorreta.
ANDERSON, Benedict. Comunidades imaginadas. Trad. Denise Bottman. São Paulo: Companhia das Letras, 2008, p. 32.
O excerto tenta dar conta de como uma nação pode ser concebida com uma profunda identificação horizontal entre as pessoas, embora existam desigualdades na exploração de cada uma delas dentro de cada nação correspondente.
A respeito da identidade nacional brasileira, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064280
História
“Na verdade, a agricultura brasileira só
começou a existir concretamente como setor
econômico diferenciado a partir da
independência política do país e,
principalmente, da formação em seu interior de
uma economia de mercado. (...) Enquanto o
Brasil foi colônia de Portugal e apêndice do seu
mercado interno, as atividades agrícolas aqui
existentes nunca chegaram a constituir-se num
setor econômico claramente delimitado”.
SZMRECSÁNYI, Tamás. Pequena história da agricultura no Brasil. São Paulo: Contexto, 1990, p. 11.
Analise as afirmativas abaixo.
I. As primeiras práticas agrícolas depois da incursão europeia no país tinham caráter intermitente e confundiam-se com as atividades do próprio extrativismo. II. O caráter nômade e extrativista das primeiras práticas agrícolas no país após a incursão europeia parece ter moldado um tipo de colonização muito mais direcionado ao enriquecimento rápido através da exploração dos recursos naturais e do trabalho de bases servis. III. Os componentes fundamentais da organização social do Brasil-Colônia foram a grande propriedade fundiária, a monocultura de exportação e o trabalho escravo.
Assinale a alternativa correta.
SZMRECSÁNYI, Tamás. Pequena história da agricultura no Brasil. São Paulo: Contexto, 1990, p. 11.
Analise as afirmativas abaixo.
I. As primeiras práticas agrícolas depois da incursão europeia no país tinham caráter intermitente e confundiam-se com as atividades do próprio extrativismo. II. O caráter nômade e extrativista das primeiras práticas agrícolas no país após a incursão europeia parece ter moldado um tipo de colonização muito mais direcionado ao enriquecimento rápido através da exploração dos recursos naturais e do trabalho de bases servis. III. Os componentes fundamentais da organização social do Brasil-Colônia foram a grande propriedade fundiária, a monocultura de exportação e o trabalho escravo.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064279
História e Geografia de Estados e Municípios
“Certas tribos Tupi mais adiantadas já
experimentavam a pequena lavoura de raízes
comestíveis e duas espécies de milho quando
os europeus chegaram. Também conheciam
três ou cinco espécies de feijão, variedades de
pimenta, abóbora, banana, caju e mamão, entre
outras frutas. Sabiam preparar o campo para o
plantio pela queima do mato, a coivara, técnica
também praticada na península Ibérica e
utilizada nas terras do Brasil. Pergunta-se: o
que ficou da cultura material indígena na vida
baiana?”
TAVARES, Luís Henrique Dias. História da Bahia. 11. ed. São Paulo: Ed. da UNESP; Salvador: EDUFPA, 2008, p. 25.
Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que não exemplifica um elemento da cultura material dos povos anteriores à chegada dos europeus que passaram a fazer parte da história da sociedade baiana.
TAVARES, Luís Henrique Dias. História da Bahia. 11. ed. São Paulo: Ed. da UNESP; Salvador: EDUFPA, 2008, p. 25.
Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que não exemplifica um elemento da cultura material dos povos anteriores à chegada dos europeus que passaram a fazer parte da história da sociedade baiana.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064277
História
Entre 1939 e 1945 a Segunda Guerra Mundial
causou um cenário de guerra total e fez com que
nações se enfrentassem na Europa, África, Ásia
e Oceania. Sobre o conflito, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064276
História e Geografia de Estados e Municípios
Com a crise do açúcar, muitas autoridades
enxergaram o sul da Bahia como uma
alternativa para saída da crise. Nesse sentido, o
objetivo era explorar a área abrindo estradas,
intensificar a implantação de fazendas e
povoados e aproveitar os terrenos e matas da
área a partir do estreitamento das
comunicações e comércios com Minas Gerais.
A intensificação da ocupação humana na região
e o estabelecimento de atividades econômicas
teve uma pressão evidente nas populações
indígenas ali residentes. Sobre este contexto,
assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064275
História
“Madeira de Melo não capitulou. Na madrugada
do dia 2 – o amanhecer apontava para um dia de
sol, sem o menor sinal de chuva – , embarcou o
que ainda havia de tropas portuguesas na
cidade. Foram embarcadas nas praias da
Gamboa, do Arsenal e do Noviciado (São
Joaquim), em lanchas e embarcações menores.
Não é possível marcar o número exato. Mas
aceito que embarcaram 2.743 soldados, 642
inferiores e soldados rasos, 1.135 praças de
combate, além de marinheiros, conforme
informação do chefe de divisão da Marinha de
Portugal, João Félix Pereira de Campos,
recolhida pelo historiador Pedro Calmon em
documento existente no Arquivo Ultramarino
(ex Arquivo Colonial).”
TAVARES, Luís Henrique Dias. Independência do Brasil na Bahia. Salvador: EDUFPA, 2005, p. 218.
Sobre o excerto anterior, analise as afirmativas a seguir.
I. Inácio Luís Madeira de Melo, a que o excerto faz referência, comandou as tropas portuguesas nos combates da Guerra da Independência da Bahia. Em 19 de fevereiro de 1822, Madeira de Melo exigiu a rendição dos rebelados, o que foi prontamente atendido. II. Embora seja hoje um dia festivo, o 2 de julho de 1823 é também relatado como um dia de intensa dor e sofrimento, quando milhares de soldados famintos, estavam com tifo e tuberculose. III. O Governo provisório não chegou na cidade de Salvador com o exército. No dia 7 de julho de 1823 editou uma proclamação aos habitantes da cidade para tentar efetivar as ordens do Imperador.
Assinale a alternativa correta.
TAVARES, Luís Henrique Dias. Independência do Brasil na Bahia. Salvador: EDUFPA, 2005, p. 218.
Sobre o excerto anterior, analise as afirmativas a seguir.
I. Inácio Luís Madeira de Melo, a que o excerto faz referência, comandou as tropas portuguesas nos combates da Guerra da Independência da Bahia. Em 19 de fevereiro de 1822, Madeira de Melo exigiu a rendição dos rebelados, o que foi prontamente atendido. II. Embora seja hoje um dia festivo, o 2 de julho de 1823 é também relatado como um dia de intensa dor e sofrimento, quando milhares de soldados famintos, estavam com tifo e tuberculose. III. O Governo provisório não chegou na cidade de Salvador com o exército. No dia 7 de julho de 1823 editou uma proclamação aos habitantes da cidade para tentar efetivar as ordens do Imperador.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064274
História
“Onde houve escravidão houve resistência. E
de vários tipos. Mesmo sob a ameaça do
chicote, o escravo negociava espaços de
autonomia com os senhores ou fazia corpo
mole no trabalho, quebrava ferramentas,
incendiava plantações, agredia senhores e
feitores, rebelava-se individual e coletivamente.
(...) Houve um tipo de resistência que
poderíamos caracterizar como a mais típica da
escravidão – e de outras formas de trabalho
forçado. Trata-se da fuga e da formação de
grupos de escravos fugidos”.
REIS, João José; GOMES, Flávio dos Santos (orgs.). Liberdade por um fio: história dos quilombos no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2006, p. 9.
O Quilombo dos Palmares chegou a reunir 20 mil habitantes, o que representava 20% da população total de Pernambuco à época. Com 100 anos de resistência, este local foi o epicentro de uma aguerrida luta contra a escravidão no Brasil. Sobre esta afirmação, assinale a alternativa incorreta.
REIS, João José; GOMES, Flávio dos Santos (orgs.). Liberdade por um fio: história dos quilombos no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2006, p. 9.
O Quilombo dos Palmares chegou a reunir 20 mil habitantes, o que representava 20% da população total de Pernambuco à época. Com 100 anos de resistência, este local foi o epicentro de uma aguerrida luta contra a escravidão no Brasil. Sobre esta afirmação, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064273
História
“Para as faltas leves, prisão a ferro na solitária,
por um a cinco dias, a pão e água; faltas leves
repetidas, idem, por seis dias, no mínimo; faltas
graves, vinte e cinco chibatadas, no mínimo.”
Este decreto, publicado no Diário Oficial da
União em 12 de abril de 1890 fez parte do
conjunto de insatisfações de marujos com as
injustiças presentes na Marinha brasileira, o
que fez iniciar um movimento social em
novembro de 1910 durante a Primeira
República. Assinale a alternativa que nomeia
corretamente esse movimento.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064272
História
Ao contrário da Inconfidência Mineira de 1789,
a Inconfidência Baiana, ocorrida dez anos
depois, contou com a participação de negros
escravizados e libertos, trabalhadores pobres e
membros da elite, incluindo médicos e
religiosos. Dentre as principais exigências do
movimento, analise as afirmativas a seguir.
I. Abolição da escravatura II. Proclamação da República III. Diminuição dos impostos IV. Diminuição dos salários.
Assinale a alternativa correta.
I. Abolição da escravatura II. Proclamação da República III. Diminuição dos impostos IV. Diminuição dos salários.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064271
História
Uma das consequências do chamado milagre
brasileiro foi a “reconcentração” de renda no
período de 1960-70 (especialmente entre 1967-
72, quando o crescimento se tornou mais
acentuado). Essa concentração de renda
derivou da política de compressão salarial do
período, que derrubou o valor do salário-mínimo e, consequentemente, o poder
aquisitivo dos grupos de mais baixa renda.
Durante esse período, a agricultura do país
aumentou a utilização de fertilizantes e
defensivos, aumentou as exportações e a
dependência de crédito rural, mas não trouxe
melhoras significativas nos índices de renda
para a maior parte de trabalhadores e
trabalhadoras do campo. Esse fenômeno já foi
chamado de modernização conservadora ou
modernização sem mudança. Sobre esse
fenômeno, analise as afirmativas a seguir.
I. A dificuldade do capital em transformar a agricultura do país deveu-se, dentre outros fatores, ao papel determinante que a propriedade de terra assumia por vezes como mera reserva de valor. II. A persistência e recriação da pequena produção, por meio de pequenas e pequenos proprietárias (os), posseiras (os), arrendatárias (os), parceiras (os), dentre outras categorias, mostrava como a mobilização das pessoas que não eram assimiladas no processo de modernização do campo tornava possível a sua manutenção econômica e social. III. A exploração da mão de obra familiar no período diminuiu. IV. Os instrumentos de política agrícola conseguiram superar o privilégio de regiões e cultivos como a cana-de-açúcar, algodão e soja.
Assinale a alternativa correta.
I. A dificuldade do capital em transformar a agricultura do país deveu-se, dentre outros fatores, ao papel determinante que a propriedade de terra assumia por vezes como mera reserva de valor. II. A persistência e recriação da pequena produção, por meio de pequenas e pequenos proprietárias (os), posseiras (os), arrendatárias (os), parceiras (os), dentre outras categorias, mostrava como a mobilização das pessoas que não eram assimiladas no processo de modernização do campo tornava possível a sua manutenção econômica e social. III. A exploração da mão de obra familiar no período diminuiu. IV. Os instrumentos de política agrícola conseguiram superar o privilégio de regiões e cultivos como a cana-de-açúcar, algodão e soja.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064270
História
A publicação da Encíclica Rerum Novarum em
1891 pelo papa Leão XIII deu início a uma
doutrina social progressista por parte da Igreja
Católica, procurando uma espécie de “terceira
via” entre o socialismo e o capitalismo. Com
relação à religião no Brasil na virada do século
XIX para o XX, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064269
História
A Revolução Industrial a partir do século XVIII
consolidou o capitalismo como o sistema
econômico que até hoje rege os mercados
financeiros e as relações entre os países do
planeta. Sobre esta revolução, analise as
afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V)
ou Falso (F).
( ) Mais que o desenvolvimento de tecnologias a vapor, a Revolução Industrial também contou com intensa exploração do trabalho do proletariado, o que não impediu que esta classe passasse a se organizar em representações políticas como os sindicatos. ( ) O excedente de capital de que dispunha a Inglaterra ajuda a explicar seu pioneirismo e liderança dessa Revolução, embora também seja importante considerar a quantidade elevada de reservas de carvão no país, fundamentais para fazer girar as máquinas a vapor. ( ) Embora tenha sido uma revolução na forma de se produzir mercadorias, as relações entre trabalhadores e detentores do capital permaneceu a mesma do contexto pré-revolução.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) Mais que o desenvolvimento de tecnologias a vapor, a Revolução Industrial também contou com intensa exploração do trabalho do proletariado, o que não impediu que esta classe passasse a se organizar em representações políticas como os sindicatos. ( ) O excedente de capital de que dispunha a Inglaterra ajuda a explicar seu pioneirismo e liderança dessa Revolução, embora também seja importante considerar a quantidade elevada de reservas de carvão no país, fundamentais para fazer girar as máquinas a vapor. ( ) Embora tenha sido uma revolução na forma de se produzir mercadorias, as relações entre trabalhadores e detentores do capital permaneceu a mesma do contexto pré-revolução.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064268
História
O absolutismo monárquico, comum na Europa
entre os séculos XVI e XIX, foi uma forma de
governo que defendia o poder absoluto do rei
sobre toda a nação. A respeito do absolutismo,
assinale a alternativa correta
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064267
História
Estima-se que 6 milhões de pessoas façam
parte de comunidades tradicionais no Brasil
(povos indígenas, quilombolas, fundo e fecho
de pasto, caiçaras, extrativistas, pescadores,
ribeirinhos, dentre outros). O aumento do
conflito pela água tem sido um problema para
essas comunidades e a Bahia concentrou
25,96% das ocorrências desse tipo em 2013, em
um universo de 600 comunidades tradicionais
pesqueiras litorâneas e ribeirinhas, de acordo
com a Comissão Pastoral da Terra.
Sobre a pesca artesanal, assinale a alternativa incorreta.
Sobre a pesca artesanal, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064265
História
As Pólis da civilização grega tinham autonomia
política e econômica, o que fez com que a
Grécia Antiga não fosse um império
centralizado e com fronteiras muito bem
definidas. A respeito das Pólis, assinale a
alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064264
História
A diáspora africana foi um processo histórico
caracterizado pela imigração forçada de
homens, mulheres e crianças do continente
africano para outras regiões do planeta. Sobre
esse tema, analise as afirmativas a seguir.
I. A imigração forçada sustentou o regime escravocrata por meio de intensa violência e exploração da vida humana. II. A elevada brutalidade que se seguiu a essa imigração forçada dificultou que essas pessoas criassem laços de sociabilidade nos locais em que chegavam. III. A História enquanto disciplina deve abordar o estudo da história e da cultura africana e afrobrasileira em razão dos conhecimentos e saberes africanos produzidos no continente africano e nas suas diásporas.
Assinale a alternativa correta.
I. A imigração forçada sustentou o regime escravocrata por meio de intensa violência e exploração da vida humana. II. A elevada brutalidade que se seguiu a essa imigração forçada dificultou que essas pessoas criassem laços de sociabilidade nos locais em que chegavam. III. A História enquanto disciplina deve abordar o estudo da história e da cultura africana e afrobrasileira em razão dos conhecimentos e saberes africanos produzidos no continente africano e nas suas diásporas.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064262
História
Pode-se afirmar que entre 1930 e 1970 o poder
Executivo possuía maior hegemonia no Estado
brasileiro, porque dispunha das bases
constitucionais, recursos financeiros,
condições organizatórias e pessoal
especializado para atuar. Sobre o contexto da
pós-Revolução de 1930, analise as afirmativas
abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F)
para cada uma delas.
( ) A revolução criou condições para o desenvolvimento do Estado burguês, a partir de valores sociais e culturais e também representou, em certo sentido, a derrota do Estado oligárquico. ( ) A política dos anos 1930 a 1945 representou interesses de grupos econômicos e políticos em reformular a dependência estrutural do sistema econômico brasileiro. ( ) A Revolução de 1930 e a reestruturação das relações com o próprio capitalismo ocorreram simultaneamente, quando passaram a existir possibilidades de redefinição das relações do país com o capitalismo mundial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) A revolução criou condições para o desenvolvimento do Estado burguês, a partir de valores sociais e culturais e também representou, em certo sentido, a derrota do Estado oligárquico. ( ) A política dos anos 1930 a 1945 representou interesses de grupos econômicos e políticos em reformular a dependência estrutural do sistema econômico brasileiro. ( ) A Revolução de 1930 e a reestruturação das relações com o próprio capitalismo ocorreram simultaneamente, quando passaram a existir possibilidades de redefinição das relações do país com o capitalismo mundial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064261
História
A disputa por mercados consumidores,
matérias-primas e metais preciosos na Ásia e
África pelas grandes potências europeias em
meados do século XIX aumentou
concomitantemente o investimento em
armamentos para a salvaguarda e soberania
destes países. Este contexto, combinado a uma
série de fatores, deu início à Primeira Guerra
Mundial, entre 1914 e 1918. A respeito deste
conflito, assinale a alternativa incorreta.
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