Questões de Concurso Comentadas para Avança SP

Q3837057

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |

Q3837057 Pedagogia

O componente curricular de Matemática, nos Anos Iniciais, busca a consolidação da noção de número. Para que os alunos aprofundem essa noção, é importante colocá-los diante de tarefas de medição, nas quais os números naturais se mostram insuficientes para resolver os problemas, indicando a necessidade de introduzir um novo conjunto numérico. O conjunto de números introduzido nessa fase, para resolver tais problemas, é o dos:

A

Números Inteiros.

B

Números Irracionais.

C

Números Complexos.

D

Números Reais.

E

Números Racionais.

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Q3837056

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |

Q3837056 Biologia

No componente curricular de Ciências, a unidade temática Vida e evolução nos Anos Iniciais aborda características dos seres vivos e a manutenção da vida. O foco dessa fase está na organização dos saberes das crianças a partir de observações orientadas, com ênfase na compreensão dos seres vivos do entorno, bem como nos elos que se estabelecem entre eles no ambiente natural. Esses elos são as:

A

Relações biológicas.

B

Cadeias alimentares.

C

Mutações genéticas.

D

Interações ecológicas.

E

Espécies raras.

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Q3837051

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I de Ensino Especial | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3837051 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

De acordo com o artigo 4º da Lei nº 8.069/1990, Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
Analise as afirmativas a seguir com base no artigo 4º e classifique-as em verdadeiro (V) ou falso (F).
(__) A garantia de prioridade compreende a primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.
(__) A garantia de prioridade compreende a precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública.
(__) A garantia de prioridade compreende a execução das políticas sociais públicas, mas não inclui a formulação dessas políticas.
(__) A garantia de prioridade compreende a destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

Assinale a alternativa correta.

A

V – F – F – F

B

V – V – F – V

C

F – V – V – V

D

F – F – F– V

E

F – F – F – F

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Q3837046

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I de Ensino Especial | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3837046 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Para os efeitos da Lei nº 8.069/1990, Estatuto da Criança e do Adolescente, considera-se:

A

criança a pessoa até oito anos de idade completos, e adolescente aquela entre nove e quinze anos de idade.

B

criança a pessoa até nove anos de idade completos, e adolescente aquela entre dez e dezesseis anos de idade.

C

criança a pessoa até dez anos de idade completos, e adolescente aquela entre onze e dezessete anos de idade.

D

criança a pessoa até onze anos de idade completos, e adolescente aquela entre doze e vinte e um anos de idade.

E

criança a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

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Q3837045

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I de Ensino Especial | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3837045 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Compete aos pais, além de zelar pelos direitos de que trata o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), prestar aos filhos assistência afetiva, por meio de convívio ou de visitação periódica, que permita o acompanhamento da formação psicológica, moral e social da pessoa em desenvolvimento. Com base no artigo 4º do ECA, marque a alternativa que preenche a lacuna a seguir corretamente:
“Considera-se assistência afetiva a orientação quanto _______________ profissionais, educacionais e culturais; a solidariedade e o apoio nos momentos de intenso sofrimento ou de dificuldade; a presença física espontaneamente solicitada pela criança ou adolescente quando possível de ser atendida.”

A

aos aspectos artísticos

B

às políticas financeiras

C

às principais escolhas e oportunidades

D

às responsabilidades ambientais

E

aos testes vocacionas

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Q3837043

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I de Ensino Especial | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3837043 Pedagogia

A respeito do direito à educação e do dever de educar, o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante algumas garantias expressas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Analise os itens a seguir sobre essas garantias e assinale a alternativa correta:
I. Garantia de educação básica facultativa e gratuita dos 6 (seis) aos 18 (dezoito) anos de idade.
II. Garantia de educação infantil gratuita às crianças de até 6 (seis) anos de idade.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3837026

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I de Ensino Especial | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3837026 Português

Imagem associada para resolução da questão

GAZO. Uso de celular no trânsito. Disponível em <https://blogdoaftm.com.br/charge-uso-de-celular-notransito/>.

No enunciado da charge acima, a palavra “que” introduz uma oração com o sentido de:

A

explicação.

B

consequência.

C

finalidade.

D

concessão.

E

adição.

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Q3837024

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I de Ensino Especial | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3837024 Português

“O romance é sempre um desvendar de uma história que vai sendo revelada.” (Luis Fernando Veríssimo)
A forma verbal destacada no enunciado acima indica uma ação:

A

reflexiva, pontual, que acontece num passado anterior a outra ação também passada.

B

ativa, prolongada, que acontece no tempo presente da enunciação.

C

ativa, duradoura, projetada para ocorrer num futuro próximo.

D

passiva, pontual, que começou no passado e continua até o presente.

E

passiva, duradoura, que acontece no tempo presente da enunciação.

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Q3837023

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I de Ensino Especial | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3837023 Português

Assinale a alternativa em que a lacuna pode ser preenchida corretamente por ambas as formas verbais entre parênteses.

A

Gostaria de saber qual de nós _______ até a final do campeonato. (chegará / chegaremos)

B

Grande parte dos torcedores _______ o time à vitória. (empurrou / empurraram)

C

O sino da catedral _______ sete horas da manhã. (soou / soaram)

D

Ontem _______ injúrias e reclamações contra o síndico. (choveu / choveram)

E

Papel, lápis, caneta, borracha, tudo _______ no seu devido lugar. (está / estão)

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Q3837022

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I de Ensino Especial | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3837022 Português

“A literatura tem por si um componente transcendental que poderia ser considerado sagrado ou mágico” (Guadalupe Nettel)
Assinale a alternativa correta em relação ao emprego da palavra destacada no pensamento acima.

A

É uma conjunção integrante que introduz uma oração adjetiva.

B

Pode ser substituída adequadamente por “cujo”.

C

Assume a função de objeto direto completando o sentido de “ser considerado”.

D

Introduz uma oração do tipo adjetiva com o sentido de restrição.

E

Introduz uma oração na voz ativa.

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Q3837021

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I de Ensino Especial | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3837021 Português

Assinale a alternativa que apresenta todas as palavras de acordo com a grafia oficial vigente em Língua Portuguesa.

A

Livros de auto-ajuda muitas vezes auxiliam nas relações interpessoais.

B

Filmes de ficção científica são fartos de personagens extraterrenos e humanóides.

C

As ideias antirreligiosas do vice-reitor afrontam as condições sub-humanas de vida.

D

A auto-regulamentação pode se tornar um conta-gotas para a depressão e ansiedade.

E

A contra-ofensiva do time adversário levou-o a uma vitória fulminante.

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Q3837020

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I de Ensino Especial | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3837020 Português

Texto associado

A Terra é verde

Ainda tem gente que sustenta que a Terra é plana. Contudo, a sua forma redonda e azulada é inconteste quando vista do espaço. Sob o ponto de vista de quem vive aqui na sua epiderme, como um Pequeno Príncipe em pé no pequeno asteroide B-612, a linha do horizonte nos tranquiliza sobre a sua forma esférica. Porém, vista aqui de baixo, a Terra é verde.

O verde da Terra constitui-se no motivo pelo qual as forças policiais e os exércitos substituíram os uniformes militares que antes eram elaborados com tecidos em tons vibrantes, de acordo com as cores de cada país, para a clássica camuflagem verde, dada a sua adequação para combates, em benefício da integridade dos soltados em suas missões.

Ao longo do tempo o verde sempre se impôs sobre as demais cores na linha de alcance da visão do ser humano. Não é à toa que algumas teorias afirmam que o tom esverdeado é a cor que melhor enxergamos, em razão do nosso passado como caçadores-coletores, que nos forçava a distinguir o verde para sobreviver da caça ou não ser caçado.

Talvez daqui a algumas centenas de anos, a cor predominante a ser visualizada passe a ser o cinza, por conta do atual foco do olhar do Homo sapiens em localizar vagas de estacionamento. A palavra “verde” já surgiu como uma cor. Do latim virides, em virtude da observação de algo que ainda não amadureceu.

Quem não jogou um verde para colher maduro, buscando a partir de insinuações obter informações fidedignas? Certa feita, o ouro já foi verde. A erva mate já foi chamada de ouro verde pelo quanto rendia a sua exploração. Mas o verde também pode ser deserto, representado no solo estéril deixado pelo plantio cartesiano de pinos que aniquila qualquer vida sob as suas folhas, agindo como uma lápide no solo, sepultando-o.

Mais do que uma simples junção do azul e do amarelo, o verde é um estilo de vida. Dizem que o verde é esperança. Verde é a cor da fertilidade. Para os egípcios, a cor da pele do deus Osíris é verde, pois representa o renascimento diante de cada cheia do rio Nilo. Verde também representa sorte nas quatro folhas do trevo. Verde é saúde e transmite segurança e tranquilidade.

(...)

LOCATELLI, Paulo Antônio. A Terra é verde. Disponível

em <https://www.escoladomp.org.br/blog/cronica-a-terrae-verde.htm>.

“o verde também pode ser deserto, representado no solo estéril deixado pelo plantio cartesiano de pinos que aniquila qualquer vida sob as suas folhas”
Na mesma ordem em que se encontram, as palavras destacadas no trecho acima são sinônimas de:

A

“improdutivo” e “reconstrói”.

B

“árido” e “extermina”.

C

“histérico” e “destrói”.

D

“fértil” e “enriquece”.

E

“rico” e “constrói”.

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Q3837019

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I de Ensino Especial | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3837019 Português

Texto associado

A Terra é verde

Ainda tem gente que sustenta que a Terra é plana. Contudo, a sua forma redonda e azulada é inconteste quando vista do espaço. Sob o ponto de vista de quem vive aqui na sua epiderme, como um Pequeno Príncipe em pé no pequeno asteroide B-612, a linha do horizonte nos tranquiliza sobre a sua forma esférica. Porém, vista aqui de baixo, a Terra é verde.

O verde da Terra constitui-se no motivo pelo qual as forças policiais e os exércitos substituíram os uniformes militares que antes eram elaborados com tecidos em tons vibrantes, de acordo com as cores de cada país, para a clássica camuflagem verde, dada a sua adequação para combates, em benefício da integridade dos soltados em suas missões.

Ao longo do tempo o verde sempre se impôs sobre as demais cores na linha de alcance da visão do ser humano. Não é à toa que algumas teorias afirmam que o tom esverdeado é a cor que melhor enxergamos, em razão do nosso passado como caçadores-coletores, que nos forçava a distinguir o verde para sobreviver da caça ou não ser caçado.

Talvez daqui a algumas centenas de anos, a cor predominante a ser visualizada passe a ser o cinza, por conta do atual foco do olhar do Homo sapiens em localizar vagas de estacionamento. A palavra “verde” já surgiu como uma cor. Do latim virides, em virtude da observação de algo que ainda não amadureceu.

Quem não jogou um verde para colher maduro, buscando a partir de insinuações obter informações fidedignas? Certa feita, o ouro já foi verde. A erva mate já foi chamada de ouro verde pelo quanto rendia a sua exploração. Mas o verde também pode ser deserto, representado no solo estéril deixado pelo plantio cartesiano de pinos que aniquila qualquer vida sob as suas folhas, agindo como uma lápide no solo, sepultando-o.

Mais do que uma simples junção do azul e do amarelo, o verde é um estilo de vida. Dizem que o verde é esperança. Verde é a cor da fertilidade. Para os egípcios, a cor da pele do deus Osíris é verde, pois representa o renascimento diante de cada cheia do rio Nilo. Verde também representa sorte nas quatro folhas do trevo. Verde é saúde e transmite segurança e tranquilidade.

(...)

LOCATELLI, Paulo Antônio. A Terra é verde. Disponível

em <https://www.escoladomp.org.br/blog/cronica-a-terrae-verde.htm>.

Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação em que o autor utiliza um tom jocoso, irônico.

A

“Talvez daqui a algumas centenas de anos, a cor predominante a ser visualizada passe a ser o cinza, por conta do atual foco do olhar do Homo sapiens em localizar vagas de estacionamento.”

B

“Ao longo do tempo o verde sempre se impôs sobre as demais cores na linha de alcance da visão do ser humano.”

C

“Mas o verde também pode ser deserto, representado no solo estéril deixado pelo plantio cartesiano de pinos que aniquila qualquer vida sob as suas folhas, agindo como uma lápide no solo, sepultando-o.”

D

“Mais do que uma simples junção do azul e do amarelo, o verde é um estilo de vida.”

E

“Para os egípcios, a cor da pele do deus Osíris é verde, pois representa o renascimento diante de cada cheia do rio Nilo.”

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Q3837018

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I de Ensino Especial | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3837018 Português

Texto associado

A Terra é verde

Ainda tem gente que sustenta que a Terra é plana. Contudo, a sua forma redonda e azulada é inconteste quando vista do espaço. Sob o ponto de vista de quem vive aqui na sua epiderme, como um Pequeno Príncipe em pé no pequeno asteroide B-612, a linha do horizonte nos tranquiliza sobre a sua forma esférica. Porém, vista aqui de baixo, a Terra é verde.

O verde da Terra constitui-se no motivo pelo qual as forças policiais e os exércitos substituíram os uniformes militares que antes eram elaborados com tecidos em tons vibrantes, de acordo com as cores de cada país, para a clássica camuflagem verde, dada a sua adequação para combates, em benefício da integridade dos soltados em suas missões.

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Talvez daqui a algumas centenas de anos, a cor predominante a ser visualizada passe a ser o cinza, por conta do atual foco do olhar do Homo sapiens em localizar vagas de estacionamento. A palavra “verde” já surgiu como uma cor. Do latim virides, em virtude da observação de algo que ainda não amadureceu.

Quem não jogou um verde para colher maduro, buscando a partir de insinuações obter informações fidedignas? Certa feita, o ouro já foi verde. A erva mate já foi chamada de ouro verde pelo quanto rendia a sua exploração. Mas o verde também pode ser deserto, representado no solo estéril deixado pelo plantio cartesiano de pinos que aniquila qualquer vida sob as suas folhas, agindo como uma lápide no solo, sepultando-o.

Mais do que uma simples junção do azul e do amarelo, o verde é um estilo de vida. Dizem que o verde é esperança. Verde é a cor da fertilidade. Para os egípcios, a cor da pele do deus Osíris é verde, pois representa o renascimento diante de cada cheia do rio Nilo. Verde também representa sorte nas quatro folhas do trevo. Verde é saúde e transmite segurança e tranquilidade.

(...)

LOCATELLI, Paulo Antônio. A Terra é verde. Disponível

em <https://www.escoladomp.org.br/blog/cronica-a-terrae-verde.htm>.

Assinale a alternativa que apresenta uma informação que corresponde ao conteúdo desenvolvido no texto “A Terra é verde”.

A

A linha reta do horizonte da Terra deixa dúvidas sobre o fato de ela ser mesmo redonda.

B

As forças armadas estão mudando os seus uniformes para cores mais vibrantes.

C

O homem enxerga melhor a cor verde por puro acaso, não havendo explicação para isso.

D

A relação do homem com a cor verde é intrínseca, perpassando vivências e culturas.

E

Jogar um verde para colher maduro tem relação direta com jogos de cartas.

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Q3836917

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836917 Pedagogia

A formação pessoal e social da criança na Educação Infantil pressupõe o desenvolvimento da autonomia e da identidade. Assinale a alternativa que indica uma prática pedagógica coerente com essa formação:

A

Realização de todas as tarefas pela professora para garantir rapidez.

B

Estabelecimento de regras rígidas sem participação das crianças.

C

Valorização das escolhas infantis em atividades diversificadas e significativas.

D

Padronização de todas as produções para manter uniformidade.

E

Isolamento das crianças para evitar conflitos interpessoais.

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Q3836916

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836916 Pedagogia

O trabalho com múltiplas linguagens na Educação Infantil deve considerar as diferentes formas de expressão infantil. Identifique a abordagem que melhor contempla a relação entre corpo, criação e letramento:

A

Separação das atividades corporais das atividades de letramento.

B

Foco exclusivo em exercícios de coordenação motora fina.

C

Priorização de atividades sedentárias para concentração nas letras.

D

Integração entre expressão corporal, criatividade e práticas de leitura e escrita.

E

Restrição das atividades criadoras ao período de recreação.

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Q3836915

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836915 Pedagogia

Na Educação Infantil, o desenvolvimento da linguagem oral ocorre de forma integrada às práticas sociais e interações cotidianas. Assinale a alternativa que apresenta uma estratégia pedagógica adequada para estimular a aquisição da linguagem oral em crianças pequenas:

A

Correção imediata de todos os erros de pronúncia para evitar vícios de linguagem.

B

Exposição exclusiva a vocabulário formal e estruturas gramaticais complexas.

C

Criação de situações comunicativas reais e significativas nas rotinas escolares.

D

Priorização de atividades silenciosas para desenvolvimento da concentração.

E

Utilização apenas de materiais impressos para fixação de vocabulário.

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Q3836914

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836914 Pedagogia

As teorias de desenvolvimento infantil orientam diferentes modelos de ensino na educação infantil. Ao apresentar as relações entre desenvolvimento psicológico e práticas pedagógicas, identifica-se a abordagem que compreende a criança como sujeito ativo na construção do conhecimento através de esquemas mentais e estágios evolutivos:

A

Teoria piagetiana do desenvolvimento cognitivo.

B

Teoria behaviorista de Skinner.

C

Teoria psicanalítica de Freud.

D

Teoria da aprendizagem social de Bandura.

E

Teoria humanista de Rogers.

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Q3836913

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836913 Pedagogia

As teorias pedagógicas contemporâneas fundamentam práticas educacionais distintas conforme suas concepções de ensinoaprendizagem. A abordagem pedagógica que enfatiza estímulos, reforços e condicionamentos como mecanismos centrais para promover a aprendizagem denomina-se:

A

Construtivismo.

B

Cognitivismo.

C

Behaviorismo.

D

Conectivismo.

E

Humanismo.

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Q3836911

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836911 Pedagogia

Na educação infantil, a brincadeira deve ser compreendida como eixo central do trabalho pedagógico porque:

A

Constitui experiência estruturante do desenvolvimento e da aprendizagem infantil.

B

Ocupa o tempo das crianças enquanto os professores planejam outras atividades.

C

Prepara para a aquisição da lecto-escrita no ensino fundamental.

D

Representa atividade livre que não requer intervenção ou observação docente.

E

Equivale ao recreio dirigido entre atividades formais de ensino.

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