Questões de Concurso
Comentadas para unesc
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Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |
Q1826153
Artes Plásticas
Materiais precários, desgastados pelo tempo e descartados, também têm sido utilizados
como forma de expressão no mundo da arte e têm despertado a atenção provocando
reflexões sobre o aproveitamento de elementos até então desprezados. Exemplo disso é
o trabalho de Henrique Oliveira, artista brasileiro que pesquisa as propriedades das tintas
e lascas de madeira.
No mesmo sentido, para a produção deste tipo de arte, podemos nos apropriar de:
I- Garrafas, tampinhas, sacolas plásticas, papelões. II - Lixo e outros detritos que dificilmente se decompõe na natureza. III - Troncos de árvores queimadas e raízes provenientes de áreas de desmatamento. IV - Resíduos industrializados.
No mesmo sentido, para a produção deste tipo de arte, podemos nos apropriar de:
I- Garrafas, tampinhas, sacolas plásticas, papelões. II - Lixo e outros detritos que dificilmente se decompõe na natureza. III - Troncos de árvores queimadas e raízes provenientes de áreas de desmatamento. IV - Resíduos industrializados.
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |
Q1826152
Educação Artística
Conforme apontam Ferraz e Fusari (2009), a avaliação precisa ter como objetivo
acompanhar e verificar o aprendizado sendo, portanto, um meio e não um fim em si
mesmo. Segundo as mesmas autoras, é preciso então:
I - Refletir sobre um modelo transformador, onde a prática avaliativa na escola preocupa-se mais com a autonomia e a formação sensível e crítica do educando. II - Distinguir-se do modelo que é mais classificatório, autoritário, controlador. III - Retomar as expectativas da época da livre expressão e espontaneísmo no ensino da arte. IV - Elaborar a avaliação a partir de modelos estabelecidos por outras áreas do conhecimento.
I - Refletir sobre um modelo transformador, onde a prática avaliativa na escola preocupa-se mais com a autonomia e a formação sensível e crítica do educando. II - Distinguir-se do modelo que é mais classificatório, autoritário, controlador. III - Retomar as expectativas da época da livre expressão e espontaneísmo no ensino da arte. IV - Elaborar a avaliação a partir de modelos estabelecidos por outras áreas do conhecimento.
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |
Q1826151
Educação Artística
Sobre as relações interculturais no Ensino da Arte, na Educação Básica é correto afirmar
que é necessário:
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |
Q1826150
Educação Artística
Considere a seguinte situação: você irá desenvolver um projeto de ensino de artes visuais
voltado a questões relacionadas à consciência ecológica e ao meio ambiente. Nesse
projeto, você pretende trabalhar com artistas cujas obras permitam reflexões sobre este
assunto. Entre os artistas listados abaixo, quais você não apresentaria aos seus alunos,
neste projeto?
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |
Q1826149
Artes Plásticas
Nas produções de Adriana Varejão, os materiais estão ligados simbolicamente à história
cultural brasileira. Na década de 1990, o desenho toma maior importância, dialogando com
a iconografia colonial e, por vezes, estabelecendo uma relação narrativa. Em Proposta
para uma Catequese - Parte I Díptico: Morte e Esquartejamento (1993), cenas de
antropofagia retiradas de gravuras do século XVI incorporam a visualidade da azulejaria
portuguesa.
Outras características de seus trabalhos são:
I- A superfície azulejada, simulada por meio da pintura a óleo sobre tela, revela um interior visceral em pequenas incisões. II - Pedaços das imagens são extraídos e expostos sobre pratos fixados à parede ao redor das telas cortadas. III - Pinturas de fragmentos de ornamentos, produzem um aspecto vertiginoso pelo excesso de curvas em diferentes direções, que se agigantam no espaço sem chegar a uma completude. IV - Expõe a violência nos processos de assimilação cultural
Outras características de seus trabalhos são:
I- A superfície azulejada, simulada por meio da pintura a óleo sobre tela, revela um interior visceral em pequenas incisões. II - Pedaços das imagens são extraídos e expostos sobre pratos fixados à parede ao redor das telas cortadas. III - Pinturas de fragmentos de ornamentos, produzem um aspecto vertiginoso pelo excesso de curvas em diferentes direções, que se agigantam no espaço sem chegar a uma completude. IV - Expõe a violência nos processos de assimilação cultural
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |
Q1826148
Artes Plásticas
Na década de 20, influenciado pela Semana da Arte Moderna, o ensino da arte assume a
postura pedagógica:
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |
Q1826147
Artes Plásticas
Dentro da História da Arte, em especial na pintura, diferentes movimentos surgiram
trazendo características diversas e específicas aos estilos artísticos. Um dos estilos de
pintura que marcou a história tem como característica reproduzir a natureza captando a
luz, as cores, a atmosfera, ou seja, a impressão que se produz em um dado momento. Que
estilo é este?
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |
Q1826146
Educação Artística
A LDB n. 9.394/96 determina para a construção dos currículos nas escolas, um núcleo
comum e uma parte diversificada. O ensino de artes está incluído, de acordo com a lei:
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |
Q1826145
Educação Artística
Bem antes da determinação da LDB N. 9.394/96 no parágrafo sexto do artigo 26, os
Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) já traziam orientações didáticas para o
trabalho com cada linguagem artística, critérios de avaliação e orientações gerais para o
processo de ensino- aprendizagem em artes. A que linguagens da arte o documento se
referia?
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |
Q1826144
Artes Visuais
A Arte Conceitual, de modo geral, opera na contramão dos princípios que norteiam o que
seja uma obra de arte e por isso representa um momento tão significativo na história da
arte contemporânea. A Arte Conceitual problematiza as concepções de arte e seus
sistemas de legitimação, operando não com formas ou objetos, mas com ideias e
conceitos. A partir destas afirmações selecione o item que apresenta as contradições
trazidas pela Arte Conceitual e que abalam as estruturas do sistema de arte.
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |
Q1826143
Artes Visuais
Quando olhamos uma imagem tendemos a ver as formas organizadas em conjunto. Essa
organização e combinação dos elementos da linguagem visual é chamada:
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |
Q1826142
Educação Artística
No documento oficial “Orientações Curriculares para o Ensino Médio”, publicado pelo
Ministério da Educação em 2008, o ensino da Arte está inserido na área de:
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |
Q1826141
Artes Visuais
O início do século XX foi marcado pelo surgimento de inúmeros movimentos
vanguardistas. O Dadaísmo que ocorreu no período de 1916 a 1922 tem características
especiais e marcantes. Assinale abaixo a única opção que não caracteriza o Dadaísmo.
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |
Q1826140
Educação Artística
Na escola, quando meninos e meninas dizem não saber fazer, estão se referindo ao fazer
estereotipado e não ao fazer que envolve sentir e perceber o mundo e todos os elementos
que o compõem. Somos nós, educadores, que podemos ou não formar meninos e meninas
que reproduzem estereótipos ou meninos e meninas que experienciem a leitura, a poética
e a fruição. Para que isso possa acontecer, qual a postura que precisa ter o professor?
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Ciências |
Q1825229
Biologia
Sabemos que um dos maiores problemas enfrentados nos grandes centros é a chuva
ácida. Sendo que a mesma resulta da grande demanda, de óxidos lançados na atmosfera.
Os óxidos responsáveis por esse fenômeno podem ser classificados como:
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Ciências |
Q1825228
Biologia
Uma das fontes de combustíveis mais utilizadas é o fóssil, o qual é originário do petróleo
que são formados por átomos de carbono e de hidrogênio.
Esse combustível contém enxofre como contaminante e, quando queimado, produz diferentes óxidos de enxofre que são lançados na atmosfera.
Com a liberação desses óxidos na atmosfera podemos ter a incidência de:
Esse combustível contém enxofre como contaminante e, quando queimado, produz diferentes óxidos de enxofre que são lançados na atmosfera.
Com a liberação desses óxidos na atmosfera podemos ter a incidência de:
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Ciências |
Q1825227
Biologia
O sal começou a ser utilizado na culinária não para dar sabor aos alimentos, mas em razão
do seu potencial sanitário. Devido ao seu forte poder esterilizador, o sal conserva a
comida impedindo a reprodução de bactérias. Esse aliado inicialmente da saúde passa a
ser alvo de um olhar mais atento das entidades médicas.
Qual fator preocupa esses profissionais?
Qual fator preocupa esses profissionais?
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Ciências |
Q1825226
Química
A tabela periódica é um dos instrumentos utilizados pelos químicos e estudantes que tem
contato com a ciência para colher informações a respeito de alguns elementos. A
organização desse instrumento fez com que ocorresse uma divisão da mesma em regiões,
que comtemplam metais, metaloides e não metais, além do destaque aos gases nobres.
Entre metais tem um destaque a ser dado ao mercúrio por se tratar de um metal líquido,
com propriedades que o faz ser usado em termômetros e nos garimpos provocando danos
ao meio ambiente e ameaça à saúde do trabalhador.
Entre os efeitos provocados pelo mercúrio podemos destacar:
Entre os efeitos provocados pelo mercúrio podemos destacar:
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Ciências |
Q1825225
Química
As mudanças de estado físico das substâncias é algo comum no nosso dia a dia, sendo
também uma das maneiras de definição das propriedades características das mesmas
(temperatura de fusão e de ebulição, densidade, etc.)
Entre as definições citadas, qual identifica a calefação?
Entre as definições citadas, qual identifica a calefação?
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Ciências |
Q1825224
Química
A Química estuda a matéria; Esta é constituída, geralmente, por uma mistura de
substâncias. As substâncias são caracterizadas por propriedades, tais como: densidade,
solubilidade, temperaturas de fusão e ebulição. Dependendo das propriedades das
substâncias, quando misturadas, podem constituir misturas homogêneas ou
heterogêneas. Para isolar os componentes de uma mistura, utilizam-se técnicas baseadas
nas propriedades especificas de cada um dos componentes da mistura.
Como podemos separar uma mistura formada por açúcar sólido, enxofre em pó e pequenas esferas metálicas?
Como podemos separar uma mistura formada por açúcar sólido, enxofre em pó e pequenas esferas metálicas?
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