Questões de Concurso
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De acordo com este assunto, analise os itens a seguir: I. A alta da gasolina acompanha os reajustes feitos pela Petrobras em meio à escalada dos preços internacionais do petróleo. II. O reajuste nos preços faz parte da política de preços da empresa Petrobrás, que muda os valores quase diariamente com o objetivo de acompanhar as cotações internacionais. O repasse do valor para o consumidor final é obrigatório para os postos. III. O preço médio da gasolina varia de estado para o estado, refletindo principalmente as diferenças de alíquota de ICMS e custos de transporte.
Assinale a alternativa CORRETA:
Texto 1: "(...) Não saber os limites da nossa exposição nas redes virtuais pode nos custar caro e colocar em risco a integridade da nossa imagem perante a sociedade. Afinal, a partir do momento em que colocamos informações na rede, foge do nosso controle a consciência das dimensões de até onde elas podem chegar. Sendo assim, apresentar informações pessoais em tais redes pode nos tornar um tanto quanto vulneráveis moralmente. Percebemos, portanto, que o novo fenômeno das redes sociais se revela como uma eficiente e inovadora ferramenta de comunicação da sociedade, mas que traz seus riscos e revela sua faceta perversa àqueles que não bem distinguem os limites entre as esferas públicas e privadas “jogando” na rede informações que podem prejudicar sua própria reputação e se tornar objeto para denegrir a imagem de outros, o que, sem dúvidas, é um grande problema. (...)"
Texto 2: MODO DE PREPARO 01. Bata todos os ingredientes no liquidificador até obter uma consistência cremosa 02. Unte uma frigideira com óleo e despeje uma concha de massa 03. Faça movimentos circulares para que a massa se espalhe por toda a frigideira 04. Espere até a massa se soltar do fundo, vire e deixe fritar do outro lado 05. Acrescente o recheio de sua preferência, enrole e está pronta para servir
Texto 3: “Era um homem alto, robusto, muito forte, que caminhava lentamente, como se precisasse fazer esforço para movimentar seu corpo gigantesco. Tinha, em contrapartida, uma cara de menino, que a expressão alegre acentuava ainda mais.”
Texto 4: “Um dia, quando encerrava meu trabalho, fixei a atenção em um simples objeto da minha sala. Caminhei, paulatinamente, ao seu encontro e, à medida que me aproximava, sentia meu ego explodir em sensações indescritíveis. Ali, diante dele, parei. Meu reflexo testemunhava as marcas do passado e trazia, à tona, as lembranças da infância e da adolescência. As imagens, agora, misturavam-se, comprometendo minha lucidez. Senti meu corpo flutuar e minha visão apagar-se, de forma que eu me concentrava em recordações, apenas. Assim, momentos depois, revia meus irmãos e vizinhos correndo em volta da mesa, mamãe fazendo o jantar, papai lendo o jornal, os cães brincando no jardim e, também, meus amigos de colégio, antigos casos amorosos. Recuperei o bom senso, por um instante, mas não durou mais que isso, pois, novamente, brotam outros pensamentos: o nascimento dos filhos e a ascensão profissional. Minutos depois, tudo acabara. Diante de mim havia só um espelho, cujo reflexo já não era de um cenário fantasioso de minha mente. Acentuava ainda mais.”
Alternativas:
Determine if the following statements about cultural aspects of the language are true or false.
I. In England they say queue and in US they say line.
II. In England they say side walk and in US they say pavement.
III. In England they say post and in US they say mail.
Alternatives:
Determine if the following statements about written and spoken English are true or false:
I. A written text can communicate across time and space for as long as the particular language and writing system is still understood.
II. Speech is usually used for immediate interactions.
III. All grammatical rules are used in speech and all kinds of vocabulary
Alternatives:
Read the text below:
“George Washington was born February 22, 1732, the first child of Augustine Washington and his wife Mary Ball Washington, at Wakefield on their Popes Creek Estate in the Colony of Virginia. He was a subject of the British Empire at that time, under the reign of George II, descended primarily from the gentry of Sulgrave, England. His great-grandfather John Washington emigrated to Virginia in 1656. He was a tobacco planter who accumulated land and slaves, as did his son Lawrence and his grandson Augustine.”
How many possessive pronouns are there in this text?
Quanto às concepções de Linguagem, Ensino e Aprendizagem na Abordagem Comunicativa do ensino da língua, analise os itens abaixo:
I. Uma prática comunicativa redefine o papel do professor e do aluno.
II. O professor deve mediar, negociar as atividades dividindo o papel e a responsabilidade pelo ensino e pela aprendizagem.
III. A abordagem comunicativa possibilita a expressão não apenas individual, mas também é um veículo de transmissão de cultura e ideologia.
IV. Propicia o entendimento e a capacidade de interagir com a cultura e a visão de mundo apresentados pelo falante dessa língua.
V. O aluno aprende por meio da experiência que introduz aspectos de uma aprendizagem natural em um contexto formal de ensino.
Marque a alternativa CORRETA:
Quanto à visão dos PCN em relação ao ensino da língua estrangeira, classifique os itens abaixo como (V) verdadeiros ou (F) falsos:
( ) Língua Estrangeira no ensino fundamental é parte da construção da cidadania.
( ) A aprendizagem de Língua Estrangeira oferece acesso a como são construídos os temas propostos como transversais em práticas discursivas de outras sociedades.
( ) A Língua Estrangeira no ensino fundamental tem um valioso papel construtivo como parte integrante da educação familiar.
( ) A aprendizagem de Língua Estrangeira representa outra possibilidade de se agir no mundo pelo discurso além daquela que a língua materna oferece.
Marque a sequência CORRETA:
Partindo de uma premissa que, para que o ensino de Língua Estrangeira tenha uma função formativa no sistema educacional, deve-se encontrar maneiras de garantir que essa aprendizagem deixe de ser uma experiência decepcionante, levando à atitude fatalista de que língua estrangeira não pode ser aprendida na escola.
Assinale a alternativa INCORRETA:
Leia o texto abaixo para responder as próximas questões:
A BNCC é um currículo?
A Base e os currículos são documentos com finalidades diferentes. Ela visa apresentar os conhecimentos fundamentais que se espera que o estudante aprenda em cada ano da Educação Básica. Já o currículo se configura como o percurso que cada instituição educacional estabelecerá para desenvolver as competências e habilidades propostas pela BNCC.
A BNCC, portanto, não é um currículo em si, mas parte dele, ou seja, a sua finalidade é orientar a construção dos referenciais curriculares e dos projetos político-pedagógicos das escolas, à medida que estabelece as competências e habilidades que serão desenvolvidas pelos alunos ano a ano. “De maneira simples, é possível afirmar que a Base indica o ponto aonde se quer chegar. O currículo traça o caminho até lá.” (BNCC, 2017). Dessa forma, preserva-se a autonomia de cada rede de ensino para adequar os currículos respeitando a diversidade e as particularidades de cada contexto educacional; isto é, as escolas poderão contextualizá-los e adaptá-los de acordo com seus projetos pedagógicos.
(Texto extraído do Livro - Base Nacional Comum Curricular, Ensino Fundamental, Material para o Professor – 3ª Ed).
Leia o texto abaixo para responder as próximas questões:
A BNCC é um currículo?
A Base e os currículos são documentos com finalidades diferentes. Ela visa apresentar os conhecimentos fundamentais que se espera que o estudante aprenda em cada ano da Educação Básica. Já o currículo se configura como o percurso que cada instituição educacional estabelecerá para desenvolver as competências e habilidades propostas pela BNCC.
A BNCC, portanto, não é um currículo em si, mas parte dele, ou seja, a sua finalidade é orientar a construção dos referenciais curriculares e dos projetos político-pedagógicos das escolas, à medida que estabelece as competências e habilidades que serão desenvolvidas pelos alunos ano a ano. “De maneira simples, é possível afirmar que a Base indica o ponto aonde se quer chegar. O currículo traça o caminho até lá.” (BNCC, 2017). Dessa forma, preserva-se a autonomia de cada rede de ensino para adequar os currículos respeitando a diversidade e as particularidades de cada contexto educacional; isto é, as escolas poderão contextualizá-los e adaptá-los de acordo com seus projetos pedagógicos.
(Texto extraído do Livro - Base Nacional Comum Curricular, Ensino Fundamental, Material para o Professor – 3ª Ed).
Partindo do pressuposto de que o Projeto Político-Pedagógico é um documento necessário para articular as atividades e os projetos que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo, bem como toda a história da escola, planejamento, práticas pedagógicas e processos de avaliação e recuperação de aprendizagem.
Sendo assim, analise os itens abaixo relacionados ao PPP escolar:
I. O currículo é um importante elemento constitutivo da organização escolar, ele define e organiza todos os conteúdos pedagógicos da instituição, sempre respeitando a diversidade cultural e o bom rendimento dos estudantes.
II. O projeto político-pedagógico, por ser o documento de natureza autocrática, deve contar sempre com a participação dos docentes, gestores e comunidade escolar em geral na sua elaboração, desenvolvimento e aplicação, servindo de base para que a gestão seja instaurada de fato na escola
III. O projeto político-pedagógico está relacionado com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: na organização da escola como um todo e na organização da sala, incluindo sua relação com o contexto social imediato, procurando preservar a visão de totalidade.
IV. O currículo é base fundamental do Projeto políticopedagógico, pois é a partir dele que se define o que, para que, como e quem a escola deve ensinar.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia o texto abaixo para responder as próximas questões:
A BNCC é um currículo?
A Base e os currículos são documentos com finalidades diferentes. Ela visa apresentar os conhecimentos fundamentais que se espera que o estudante aprenda em cada ano da Educação Básica. Já o currículo se configura como o percurso que cada instituição educacional estabelecerá para desenvolver as competências e habilidades propostas pela BNCC.
A BNCC, portanto, não é um currículo em si, mas parte dele, ou seja, a sua finalidade é orientar a construção dos referenciais curriculares e dos projetos político-pedagógicos das escolas, à medida que estabelece as competências e habilidades que serão desenvolvidas pelos alunos ano a ano. “De maneira simples, é possível afirmar que a Base indica o ponto aonde se quer chegar. O currículo traça o caminho até lá.” (BNCC, 2017). Dessa forma, preserva-se a autonomia de cada rede de ensino para adequar os currículos respeitando a diversidade e as particularidades de cada contexto educacional; isto é, as escolas poderão contextualizá-los e adaptá-los de acordo com seus projetos pedagógicos.
(Texto extraído do Livro - Base Nacional Comum Curricular, Ensino Fundamental, Material para o Professor – 3ª Ed).
Partilhando da premissa da LDB no Art. 62. Consta que “a formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal”. Fazem parte deste Artigo os §:
§1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério.
§ 2º A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância.
§ 3º A formação inicial de profissionais de magistério dará preferência ao ensino presencial, subsidiariamente fazendo uso de recursos e tecnologias de educação a distância.
§ 4º A experiência docente é pré-requisito para o exercício profissional de quaisquer outras funções de magistério, nos termos das normas de cada sistema de ensino.
Marque a sentença CORRETA:
Leia o texto abaixo para responder as próximas questões:
A BNCC é um currículo?
A Base e os currículos são documentos com finalidades diferentes. Ela visa apresentar os conhecimentos fundamentais que se espera que o estudante aprenda em cada ano da Educação Básica. Já o currículo se configura como o percurso que cada instituição educacional estabelecerá para desenvolver as competências e habilidades propostas pela BNCC.
A BNCC, portanto, não é um currículo em si, mas parte dele, ou seja, a sua finalidade é orientar a construção dos referenciais curriculares e dos projetos político-pedagógicos das escolas, à medida que estabelece as competências e habilidades que serão desenvolvidas pelos alunos ano a ano. “De maneira simples, é possível afirmar que a Base indica o ponto aonde se quer chegar. O currículo traça o caminho até lá.” (BNCC, 2017). Dessa forma, preserva-se a autonomia de cada rede de ensino para adequar os currículos respeitando a diversidade e as particularidades de cada contexto educacional; isto é, as escolas poderão contextualizá-los e adaptá-los de acordo com seus projetos pedagógicos.
(Texto extraído do Livro - Base Nacional Comum Curricular, Ensino Fundamental, Material para o Professor – 3ª Ed).
Com base na teoria Histórico-Cultural, o desenvolvimento da criança é considerado como um processo dialético complexo caracterizado por inúmeras transformações qualitativas, metamorfoses, embricamento de fatores internos e externos, e processos adaptativos que superam os impedimentos que a criança encontra.
Sendo então CORRETO afirmar que:
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