Questões de Concurso Comentadas para COVEST-COPSET

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: HC-UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - HC-UFPE - Enfermeiro |

Q2902594 Português

O seguinte trecho diz respeito às questões 04 e 05.

“muitas das tecnologias de que dispomos hoje nós sabemos usar, embora não saibamos como elas se produziram nem saibamos explicá-las.”

No que se refere às regras de regência verbal, esse trecho estaria igualmente correto se fosse alterado para:

A

muitas das tecnologias a que dependemos hoje nós sabemos usar, embora não saibamos como elas se produziram nem saibamos explicá-las.

B

muitas das tecnologias em que convivemos hoje nós sabemos usar, embora não saibamos como elas se produziram nem saibamos explicá-las.

C

muitas das tecnologias com que lidamos hoje nós sabemos usar, embora não saibamos como elas se produziram nem saibamos explicá-las.

D

muitas das tecnologias em que usufruímos hoje nós sabemos usar, embora não saibamos como elas se produziram nem saibamos explicá-las.

E

muitas das tecnologias a que precisamos hoje nós sabemos usar, embora não saibamos como elas se produziram nem saibamos explicá-las.

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Q2902568

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: HC-UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - HC-UFPE - Enfermeiro |

Q2902568 Português

Texto associado

O seguinte trecho diz respeito às questões 04 e 05.

“muitas das tecnologias de que dispomos hoje nós sabemos usar, embora não saibamos como elas se produziram nem saibamos explicá-las.”

No trecho, podem ser identificadas, respectivamente, as seguintes relações semânticas:

A

concessão e adição.

B

condição e oposição.

C

comparação e causa.

D

conclusão e oposição.

E

tempo e conclusão.

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Q306773

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306773 Pedagogia

A efetivação do planejamento participativo no processo de ensino deve considerar que:

1) a ação de planejar implica a participação ativa de todos os elementos envolvidos no processo;
2) deve-se priorizar a busca da unidade entre teoria e prática;
3) deve partir da realidade concreta do aluno, escola, contexto social;
4) deve estar voltado para atingir o fim mais amplo da educação;
5) a totalidade da ação pedagógica deve ser preservada.

Estão corretas:

A

2 e 4, apenas.

B

2, 3 e 4, apenas.

C

1 e 5, apenas.

D

1, 2, 4 e 5, apenas.

E

1, 2, 3, 4 e 5.

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Q306772

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306772 Pedagogia

Das alternativas abaixo, quais são as categorias principais de resultados de aprendizagem, de acordo com Gagné?

A

Informação verbal; habilidades motoras e capacidade de memorizar.

B

Habilidades intelectuais; informação verbal; estratégias cognitivas; atitudes e habilidades motoras.

C

Estratégias cognitivas; habilidades intelectuais, pluralismo de idéias e de concepções.

D

Atitudes; informações verbal; habilidades motoras e desenvolvimento da capacidade de aprender.

E

Habilidades motoras; informação verbal, atitudes e habilidades e formação de valores.

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Q306771

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306771 Pedagogia

Na relação entre o autor e a teoria da aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

Vygotsky - a aprendizagem orientada para níveis de desenvolvimento já alcançados não é efetiva, do ponto de vista do desenvolvimento cognitivo do aprendiz.

B

Piaget - a aprendizagem ocorre devido ao esforço. Não é a presença do estímulo ou a presença da resposta que leva à aprendizagem, mas, sim, é a presença das contingências de reforços.

C

Rogers - a aprendizagem é um processo formalmente comparável a outros processos humanos orgânicos, e como tal, o conhecimento sobre aprendizagem pode ser acumulado por meio dos métodos científicos.

D

Skiner - a aprendizagem socialmente mais útil, no mundo moderno, é a do próprio processo de aprender, uma contínua abertura à experiência e à incorporação, dentro de si mesmo, do processo de mudança.

E

Gagné - só há aprendizagem quando há acomodação, ou seja, uma reestruturação da estrutura cognitiva do indivíduo que resulta em outro esquema de assimilação.

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Q306770

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306770 Pedagogia

Quais são os tipos gerais de aprendizagem?

A

Cognitivista, psicomotora e operacional.

B

Afetiva; cognitivista e criterial.

C

Psicomotora, afetiva e cognitivista.

D

Operacional, afetiva e psicomotora.

E

Criterial, operacional e afetiva.

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Q306769

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306769 Pedagogia

Ao coordenador pedagógico compete:

A

coordenar, orientar monitorar e controlar as ações dos docentes.

B

acompanhar, assessorar e identificar a eficiência da gestão educacional.

C

assessorar e apoiar a eficácia das atividades pedagógicas do docente.

D

coordenar, apoiar, assessorar, orientar e direcionar as atividades pedagógicas.

E

avaliar as atividades administrativas pedagógicas e didáticas da gestão.

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Q306768

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306768 Pedagogia

O suprimento dos suportes pedagógico-didático necessários à organização do trabalho escolar compreende:

A

o currículo, tecnologia, ações de formação continuada e programas gerenciais.

B

a organização pedagógico-didática e metodológica e descentralização administrativa.

C

avaliação, currículo e interdisciplinaridade e programas gerenciais.

D

ações de formação continuada e estabelecimento de formas inovadoras de treinamento.

E

assistência pedagógica sistemática aos professores e ações de formação continuada.

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Q306767

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306767 Pedagogia

Dirigir e coordenar uma organização significa assumir no grupo a responsabilidade de fazer a escola funcionar mediante o trabalho conjunto. Logo, compete a quem dirige assegurar:

A

execução coordenada e integral de atividades dos setores dos indivíduos da escola, conforme decisões pessoais anteriormente tomadas.

B

processo de tomada de decisões, pelo dirigente cuidando que estas sejam executas pelo setor ou pelas pessoas.

C

articulação das relações interpessoais na escola e no âmbito em que o dirigente define as funções.

D

coleta de informações que possibilitem identificar os erros, as dificuldades e as pessoas responsáveis pelos fracassos relativos ao que foi planejado.

E

controle das atividades de forma concreta e objetiva sobre o andamento dos trabalhos definidos pelo dirigente.

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Q306766

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306766 Pedagogia

Quais são as funções constitutivas processo de organização escolar?

1) Planejamento: explicitação dos objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo o que se deve fazer para atingi-los.
2) Organização: racionalização de recursos humanos, físicos, materiais, financeiros, criando e viabilizando as condições e modos para realizar o que foi planejado.
3) Direção coordenação: coordenação do esforço humano coletivo do pessoal da escola.
4) Avaliação: comprovação e avaliação do funcionamento da escola.
5) Controle: previsão das condições concretas para desenvolvimento do processo na organização escolar.

Estão corretas, apenas:

A

1, 2 e 3.

B

3 e 5.

C

1, 2, 3 e 4.

D

4, 2 e 5.

E

1, 3, 4 e 5

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Q306765

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306765 Pedagogia

A organização escolar refere-se aos princípios e procedimentos relacionados a:

1) identificar os procedimentos incompatíveis com a linha pedagógica.
2) planejar o trabalho da escola; coordenar e avaliar o trabalho das pessoa.
3) racionalizar o uso de recursos materiais, financeiros e intelectuais.
4) coordenar e avaliar os processos de avaliação institucional.
5) controlar os horários dos diversos segmentos escolares e tomar as providencias necessárias.

Estão corretas, apenas:

A

2, 3 e 4.

B

2 e 3.

C

1, 3 e 4.

D

2 e 5.

E

1, 2, 4 e 5.

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Q306764

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306764 Pedagogia

A organização e gestão da escola correspondem à necessidade de a instituição dispor das condições e dos meios para a realização de seus objetivos específicos. Qual alternativa é compatível com o enunciado?

A

Prover os recursos financeiros necessários ao funcionamento da escolar.

B

Promover o desenvolvimento das pessoas no trabalho, por meio da participação e fazer a avaliação e o acompanhamento dessa participação.

C

Garantir a realização dos processos de avaliação institucional da escola e da aprendizagem dos alunos.

D

Garantir que os professores estabeleçam relações entre as os diversos segmentos da escola.

E

Desenvolver políticas de valorização do pessoal docente e técnico administrativo.

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Q306763

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306763 Pedagogia

Qual é a função avaliativa que se harmoniza com a autonomia escolar preconizada pela construção coletiva do projeto político-pedagógico?

A

Diagnóstica.

B

Formativa.

C

Somativa.

D

Cumulativa.

E

normativa.

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Q306762

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306762 Pedagogia

O projeto político-pedagógico explicita os fundamentos:

A

teórico-metodológicos, formas de organização e avaliação do aluno.

B

teórico-metodológicos, avaliação da gestão e dos professores.

C

tipo de organização, formas de implementação e avaliação da escola.

D

formas de implementação, avaliação da escola e desempenho do aluno.

E

avaliação da escola, dos alunos e da gestão escolar.

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Q306761

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306761 Pedagogia

No que se refere à execução, um projeto é de qualidade quando:

1) nasce da própria realidade, tendo como suporte a explicitação das causas dos problemas e das situações nas quais tais problemas aparecem.
2) é exequível e prevê as condições necessárias ao desenvolvimento e à avaliação.
3) implica a ação articulada de todos os envolvidos com a realidade da escola.
4) é construído continuamente, pois, como produto, é também processo, incorporado ambos numa interação possível.
5) é controlado e acompanhado em todas as etapas de forma que seja implementado tal qual foi planejado.

Estão corretas, apenas:

A

1 , 2 e 3.

B

2, 3 e 4.

C

1, 2, 3 e 4.

D

4, 3, 2 e 5.

E

1, 4 e 5.

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Q306759

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306759 Pedagogia

Assinale a alternativa compatível com as etapas do planejamento de ensino.

A

Diagnóstico da realidade concreta do aluno, elaborado de forma comprometida com seus interesses e necessidades.

B

Definição dos objetivos institucionais e operativos para os diferentes níveis de alunos.

C

Sistematização dos conteúdos programáticos gerais a serem ministrados na escola.

D

Seleção dos procedimentos metodológicos e das técnicas de ensino a serem usados pelos professores na sala da aula.

E

Sistematização do processo de avaliação institucional.

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Q306758

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306758 Pedagogia

Para cumprir as finalidades do Ensino Médio previstas pela lei, as escolas organizarão seus currículos de modo a:

A

ter presente que os conteúdos curriculares são fins em si mesmo e básicos para constituir competências cognitivas.

B

reconhecer que as situações de aprendizagem provocam sentimentos e requerem trabalhar a afetividade do aluno.

C

ter presente que as linguagens são dispensáveis para a constituição de conhecimentos.

D

adotar metodologias que atendam as necessidades do contexto social.

E

desenvolver os princípios pedagógicos da Interdisciplinaridade e da contextualização, como estruturadores dos currículos do Ensino Médio.

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Q306757

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306757 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio, as escolas e os currículos incluirão competências básicas, conteúdos e formas de tratamento dos conteúdos nas propostas pedagógicas, considerando:

1) o desenvolvimento da capacidade de aprender e continuar aprendendo, da autonomia intelectual e do pensamento crítico, que permita o prosseguimento dos estudos e da adaptação com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento.
2) a constituição de significados socialmente construídos e reconhecidos como verdadeiros sobre o mundo físico e natural, sobre a realidade social e política.
3) a compreensão do significado das ciências, das letras e das artes e do processo de transformação da sociedade e da cultura, de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias ao exercício da cidadania e do trabalho.
4) o domínio dos princípios e fundamentos científico-tecnológicos que presidem a produção moderna de bens, serviços e conhecimentos, que possibilitem o aluno ingressar no mercado de trabalho.
5) a competência no uso da língua portuguesa, das línguas estrangeiras e outras linguagens contemporâneas como instrumentos de comunicação e como processos de constituição de conhecimento e de exercício de cidadania.

Estão corretas, apenas:

A

1, 2 e 4.

B

3, 4 e 5.

C

2, 4 e 5.

D

1, 2, 3 e 5.

E

1 e 4.

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Q306756

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306756 Pedagogia

Dentre os princípios pedagógicos estruturante dos currículos do Ensino Médio, qual alternativa é incompatível?

A

Diversidade de participação, como expressão verbal e discussão de idéias na escola como espaço democrático.

B

Identidade, supõe o reconhecimento das escolas que oferecem esse nível de ensino, respeitadas suas condições e necessidade de espaço e tempo de aprendizagem.

C

Diversidade e autonomia, diversificação de programas e estudos disponíveis, estimulando alternativas, de acordo com as características do aluno e as demandas do meio social.

D

Interdisciplinaridade, relaciona-se ao fato de que todo conhecimento mantém diálogo permanente com outros conhecimentos.

E

Contextualização, a cultura escolar deve permitir a aplicação de conhecimentos às situações da vida cotidiana dos alunos, de forma que relacione teoria e prática, vida de trabalho e exercício da cidadania.

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Q306755

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306755 Pedagogia

Assinale a alternativa incompatível com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.

A

Em todas as escolas deverá ser garantida a igualdade de acesso para alunos a uma base nacional comum, de maneira a legitimar a unidade e a qualidade da ação pedagógica na diversidade nacional.

B

As escolas deverão explicitar, em suas propostas curriculares, processos de ensino voltados para as relações com sua comunidade local, regional e planetária, visando à interação entre a educação fundamental e a vida cidadã.

C

As escolas utilizarão a parte diversificada de suas propostas curriculares para enriquecer e complementar a base nacional comum, propiciando, de maneira específica, a introdução de projetos e atividades do interesse de suas comunidades.

D

As escolas devem trabalhar em clima de cooperação entre a direção e as equipes docentes, visando condições favoráveis a adoção, execução, avaliação e aperfeiçoamento das estratégias educacionais, em consequência do uso adequado do espaço físico, do horário e calendário escolares.

E

As escolas devem conhecer que as aprendizagens são constituídas pela interação dos processos de conhecimento com os de linguagem e os afetivos, em consequência das relações entre as distintas identidades dos vários participantes do contexto escolarizado.

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Questões de Concurso Comentadas para covest-copset

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