Questões de Concurso Comentadas para cpcon

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Q3645703 Matemática
Um marceneiro foi contratado para confeccionar a letra C da palavra CPCON para a fachada de um prédio. Afigura (a) ilustra como devem ser realizadas as medidas. A figura (b) ilustra como será o sólido geométrico que representa a letra C no tamanho real 3D, com altura real de 30 cm. Sabe-se que 15 cm no desenho, figura (a), corresponde a 1,5 m no real.

Q31.png (340×156)

Desta forma, é CORRETO afirmar que o volume da letra C na figura (b), adotando π = 3,14, corresponde a aproximadamente: 
Alternativas
Q3645697 Farmácia

Um paciente masculino, 32 anos, previamente saudável, apresenta febre alta, dor torácica, tosse produtiva e infiltrado pulmonar em lobo inferior direito na radiografia. O exame bacteriológico do escarro revelou Streptococcus pneumoniae sensível à penicilina. Considerando o quadro e os mecanismos de ação das classes de antimicrobianos, qual é a opção CORRETA para o tratamento e qual o seu mecanismo de ação?

Alternativas
Q3645692 Biomedicina - Análises Clínicas

Doenças congênitas são aquelas presentes desde o nascimento, resultantes de alterações no desenvolvimento do feto durante a gestação. Podem ser causadas por fatores genéticos, ambientais, infecções, dentre outros. Neste contexto, a sífilis congênita é transmitida para o filho a partir da mãe infectada pelo Treponema pallidum. Sobre a sífilis congênita e o seu diagnóstico preconizado pelo Ministério da Saúde, marque a alternativa CORRETA. 

Alternativas
Q3645687 Biomedicina - Análises Clínicas

No exame de urina, a sedimentoscopia, ou análise microscópica do sedimento urinário, é uma ferramenta essencial para a investigação de distúrbios do trato urinário e sistêmicos, como infecções, glomerulopatias, nefrites túbulo-intersticiais, distúrbios metabólicos e contaminações. A identificação e a correta interpretação de elementos como hemácias, leucócitos, cilindros, bactérias, leveduras e cristais fornecem dados valiosos para a correlação clínico-laboratorial. Sendo assim, qual das alternativas abaixo apresenta uma associação CORRETA entre o achado microscópico urinário e sua implicação clínica?

Alternativas
Q3645686 Biomedicina - Análises Clínicas

O exame sumário de urina é também conhecido como o exame Elementos Anormais e Sedimento (EAS) ou exame de urina tipo 1. Este exame fornece importantes informações sobre alterações metabólicas e infecciosas no organismo. Sua correta interpretação permite a suspeita e o acompanhamento de diversas condições clínicas, como diabetes Mellitus, infecções do trato urinário (ITU), doenças hepáticas e síndromes hemolíticas. Com base na literatura especializada, qual das alternativas abaixo apresenta uma correlação CORRETA entre o achado químico urinário e a condição clínica associada?

Alternativas
Q3645685 Biomedicina - Análises Clínicas

Exames laboratoriais são utilizados para investigação de distúrbios da coagulação. Dentre eles, podem-se citar o Tempo de Tromboplastina Parcial ativada (TTPa), o Tempo de Protrombina (TP), Razão Normalizada Internacional (INR) e Tempo de Trombina (TT), além de dosagens dos fatores de coagulação. Esses exames permitem monitorar o uso de anticoagulantes e avaliar alterações hemostáticas em situações clínicas como hemofilias, hepatopatias, deficiência de vitamina K e uso de fármacos como a varfarina. Qual das alternativas abaixo apresenta uma associação CORRETA entre o exame e sua aplicação clínica?

Alternativas
Q3645684 Biomedicina - Análises Clínicas

O uso de aditivos em tubos de coleta permite a realização de uma ampla diversidade de exames em amostras biológicas, como, por exemplo, os anticoagulantes que permitem a análise de amostras de sangue total ou de constituintes do plasma. A ordem correta de coleta de tubos para análises laboratoriais é essencial para garantir a qualidade das amostras, evitando contaminações cruzadas entre aditivos dos tubos e garantindo resultados laboratoriais confiáveis. Acerca deste tema, qual a ordem dos tubos que devem ser coletados na rotina laboratorial?

Alternativas
Q3645682 História
Considerando a história dos povos originários no Brasil analise as proposições a seguir.

I- A finalidade específica do descimento era o desenraizamento cultural. O que os missionários queriam efetivamente era desvincular o indígena de seu habitat natural, de sua ligação tribal, de seus costumes ancestrais.
II- Nos aldeamentos, os índios tinham total liberdade para viverem, eram catequisados e aprendiam os costumes dos europeus, tornavam-se cristãos e eram aceitos pelos colonizadores.
III- A vida e a religião dos indígenas foram demonizadas pelo catolicismo e os pajés ou feiticeiros, líderes religiosos dos povos originários, assim foram os que tinham maior influência diabólica, segundo a visão dos missionários.

É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q3645681 História
Tendo como premissa a construção da identidade do povo brasileiro no período oitocentista, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I- O romantismo dedicou-se a reler em tom épico o passado histórico do Brasil, exaltou a bravura indígena, a resistência e a morte heroica como expressou Gonçalves Dias em seus poemas.
PORQUE
II- O secretário do Instituto Histórico e Geográfico do Brasil (IHGB), Francisco Varnhagen, seguidor do pensamento naturalista e autor de uma das obras da historiografia oficial, História Geral do Brasil, destacava a imagem do índio como símbolo da identidade nacional.

A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Alternativas
Q3645680 História
Os primeiros anos da República, o Brasil foi marcado:
Alternativas
Q3645679 História
“A questão que será objeto de nossa reflexão pode ser formulada e reformulada das seguintes maneiras: o conhecimento histórico pode oferecer verdade? Que grau de verdade? Até que ponto o conhecimento histórico é capaz de ser objetivo?” (Reis, 2006. p.147)
Fonte: Reis, Jose Carlos. História & Teoria – Historicismo, Modernidade, Temporalidade e Verdade. 3ª edição. RJ. Editora FGV. 2006

Considerando a relação entre história e verdade, analise as afirmativas a seguir.

I- A escola histórica metódica sustenta que o passado é real e que pode e deve ser restaurado em sua integralidade.
II- Para Ricoeur e Marrou, historicistas, a história é capaz de oferecer a verdade do seu objeto, o mundo humano universal.
III- Para Foucault, a verdade histórica não se refere a um real humano universal e exterior ao sujeito do conhecimento; é construção de um sujeito particular e só faz aparecer a particularidade.
IV- Para Certeau, a verdade histórica se refere a um além-filosófico, apreendido de um lugar, de uma instituição.

É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q3645677 História
Quanto à pecuária na América portuguesa, é CORRETO afirmar que:
Alternativas
Q3645675 História
Tendo como premissa a abertura política e o movimento das “Diretas Já”, analise as afirmativas a seguir.

I- A campanha pelas “Diretas Já” exigia transformações políticas no país, como eleição direta para o cargo de presidente da república, mas não queria afetar a organização econômica e social do Brasil.
II- A insatisfação generalizada, o descrédito da política econômica do governo e os sinais de deterioração levaram durante o ano de 1983 e especialmente 1984, a um maior desgaste e isolamento do regime ditatorial.
III- A campanha das “Diretas Já” começa com um grande comício na Avenida Paulista em meados de 1983 e, desde o início, com todo o apoio dos grandes meios de comunicação, inclusive a Rede Globo, empolgou toda a sociedade.

É CORRETO o que se afirma apenas em:
Alternativas
Q3645674 História
“Se as desigualdades são sempre construções históricas, as diferenças também podem sê-lo” (Barros, 2009,p.39)
Fonte: Barros, José D'Assunção. A Construção Social da Cor – diferença e desigualdade na formação da sociedade brasileira. RJ. Vozes. 2009
Considerando a presença de povos africanos na formação da sociedade brasileira, analise as proposições a seguir.

I- Desumanizado e aprisionado no mundo das diferentes mercadorias, o cativo africano é mais facilmente atirado no mundo das diferenças escravas. As diferenças humanas (etnias, sua cultura original) serão diluídas ou apagadas, em favor de um novo tipo de diferença que o remete ao mundo dos objetos, um objeto de cor negra que pode ser comercializado.
II- A Igreja condenava o tráfico negreiro e a ideia de uma África selvagem. Era necessário catequisar os africanos e, somente os que fossem rebeldes, deveriam ser escravizados, inclusive para o trabalho forçado nas propriedades dos religiosos.
III- Na cartografia, no final do século XVI, já se fazia presente uma representação da Europa como centro do mundo e uma África como periferia incivilizada – ora uma terra de diferença e selvageria, ora uma vasta região perigosamente sujeita à influência islâmica na parte norte do continente.

É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q3645673 História
Sobre os movimentos sociais no Brasil contemporâneo é CORRETO afirmar que: 
Alternativas
Q3645672 História
A ditadura civil-militar esteve presente no Brasil entre 1964-1985. Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I- O espaço de resistência democrática – com forte presença na classe média urbana – era a cultura no seu sentido mais amplo: a literatura, a música popular, o cinema, o teatro, que tematizavam os dilemas dos país.
PORQUE
II- Neste período, mesmo sofrendo perseguições da censura, da polícia, de grupos de extrema direita, no governo Castelo Branco, o Brasil teve os primeiros grandes festivais de música popular, as peças politizadas dos teatros Oficina e Arena, a poesia, a prosa engajadas, e vários filmes tratando da conjuntura política e com foco especialmente no mundo rural.

A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Alternativas
Q3645671 Pedagogia
“Na perspectiva de uma estreita vinculação entre pesquisa e ensino de história, o uso de diferentes fontes e linguagens – compreendidas entre imagens, obras literárias, artigos de jornal, filmes e música – compõe um terreno fértil para pensar a sala de aula não como um local de simples transmissão do conhecimento, mas como momento e espaço de produção do saber histórico.” (Esteves, 2007, p.481)
Fonte: ESTEVES, Flávia Cópio. Interpretações do passado, leituras do tempo presente: notas sobre o diálogo entre história e cinema. In: ABREU, Martha. SOIHER, Raquel, GONTIJO, Rebeca. (Organizadoras). Cultura política e leituras do passado: historiografia e ensino de história. RJ. Civilização Brasileira. 2007.

Considerando o cinema como recurso didático-pedagógico nas aulas de História no ensino básico, analise as proposições a seguir.

I- Em um filme histórico, as imagens nos mostram um mundo real levando o docente a fazer junto aos seus alunos uma leitura literal da época abordada pela temática do filme.
II- O professor deve conceber o filme não como uma obra de arte, mas sim como um produto, uma imagem-objeto, cujas significações não são totalmente cinematográficas. Não vale apenas por aquilo que ele testemunha, mas também a partir da análise sócio histórica que autoriza.
III- As várias formas de registro fílmico – ficção, documentário, cinejornal – devem ser compreendidas como meio de representação da história, interpretando e transformando o que foi recortado do real.
IV- Um dos aspectos que deve ser trabalhado com os educandos é o lugar social em que o filme foi produzido porque se precisa compreender o determinado momento histórico de sua produção: influências políticas, sociais, culturais, econômicas e históricas que envolvem o produtor e os financiadores.

É CORRETO o que se afirma apenas em:
Alternativas
Q3645668 Pedagogia
Tendo como premissa a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e o ensino de História nos anos finais do Ensino Fundamental, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I- A análise histórica é uma habilidade complexa, mas indispensável no exercício didático-pedagógico.
PORQUE
II- Torna-se necessário problematizar a própria escrita da história e exige-se do educando uma compreensão estética e, principalmente, ética do objeto em questão.

A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que: 
Alternativas
Q3645625 Administração Geral
No processo de gestão organizacional, os níveis hierárquicos (estratégico, tático e operacional), bem como os conceitos de missão e objetivos, possuem funções distintas e complementares. Considerando essas funções, analise as assertivas a seguir.

I- Nível Tático é a área da organização responsável pelas decisões de médio prazo, bem como pela concretização das estratégias e do alcance dos objetivos estabelecidos.
II- Nível Operacional é a razão de ser da empresa, pois estabelece aonde ela quer ir, dentro da área estratégica de negócio em que atua ou em que pretende atuar.
III- Nível Estratégico é a área da organização em que a responsabilidade pelas decisões é abrangente e tem impacto de longo prazo, que pode transformar o futuro competitivo da empresa.
IV- Missão da Empresa é o alvo escolhido para ser atingido e que permitirá a concretização das metas estabelecidas para a empresa.
V- Objetivo Organizacional é o nível hierárquico das organizações, em que as decisões são predominantemente rotineiras e que têm amplitude de curto prazo.

É CORRETO o que se afirma apenas em:
Alternativas
Q3645622 Administração Geral
O comportamento organizacional estuda a conduta humana dentro das organizações e as interações entre indivíduos, grupos e a estrutura organizacional. No âmbito da Administração Pública, compreender esses elementos é essencial para promover um ambiente de trabalho eficiente e alinhado ao interesse público.

Considerando esse contexto, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Respostas
2461: B
2462: E
2463: C
2464: E
2465: C
2466: B
2467: E
2468: E
2469: C
2470: B
2471: B
2472: A
2473: E
2474: D
2475: C
2476: C
2477: B
2478: E
2479: A
2480: E