Questões de Concurso Comentadas para CCV-UFC

Q1323409

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323409 Libras

A Competência Tradutória não é uma habilidade inata. É um conhecimento especializado que consiste em um sistema subjacente de conhecimentos declarativos e operacionais. Hurtado Albir (1999) e seu grupo de pesquisa, sobre competência tradutória, apresentam cinco (5) subcompetências que somadas aos componentes psicofisiológicos (cognitivos) formam a competência tradutória. Assinale a alternativa correta em relação a essas cinco (5) subcompetências:

A

Bilíngue, linguística, conhecimentos sobre línguas, instrumental e enciclopédica.

B

Monolíngue, linguística, conhecimentos sobre tradução, instrumental e estratégica.

C

Bilíngue, extralinguística, conhecimentos sobre tradução, instrumental e estratégica.

D

Bilíngue, extralinguística, conhecimentos sobre línguas, instrumental e enciclopédica.

E

Monolíngue, extralinguística, conhecimentos sobre tradução, instrumental e estratégica.

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Q1323408

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323408 Libras

Sobre a modalidade de interpretação consecutiva é correto afirmar que nessa modalidade de interpretação:

A

o intérprete ao ouvir e processar uma mensagem em uma língua-alvo imediatamente a traduz para uma língua de chegada.

B

o intérprete escuta um longo trecho do discurso, toma notas, e após a conclusiva de um trecho significativo, o intérprete assume a palavra.

C

o intérprete se posiciona ao lado do palestrante e a cada uma ou duas frases curtas produzidas pelo palestrante ele faz a tradução para a plateia.

D

o intérprete escuta pequenos trechos do discurso, não toma notas, pois o curto intervalo de tempo não permite e a cada pequeno trecho de fala o intérprete assume a palavra.

E

o intérprete escuta um longo trecho do discurso, toma notas, faz pesquisas em outras fontes de informações e após a conclusão de suas pesquisas, o intérprete entrega um texto da sua tradução.

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Q1323407

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323407 Libras

Atualmente, no Brasil, há um número considerável de instituições e entidades representativas dos profissionais tradutores-intérpretes de línguas de sinais (TILS). A esse respeito é correto afirmar:

A

As associações de tradutores e intérpretes de Libras estão presentes nos 26 estados brasileiros e são responsáveis pela formação dos tradutores-intérpretes e a sua colocação no mercado de trabalho.

B

A Federação Brasileira das Associações de Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais (FEBRAPILS) atua sob três grandes pilares: a formação inicial e continuada dos TILS; a profissionalização para refletir sobre a atuação dos TILS à luz do código de conduta e ética; e o engajamento político dos TILS para construir uma consciência coletiva.

C

A Lei Federal nº 12.319/10, em consonância com as Associações Estaduais de Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais (APILs), estabelece a criação de sindicatos de tradutores e intérpretes de língua de sinais para a regulamentação da profissão.

D

De acordo com o decreto 5.626/2005, o exame de proficiência em tradução e interpretação de Libras - Língua Portuguesa deverá ser realizado pela Federação Brasileira das Associações de Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais e por instituições de ensino superior.

E

A Federação Brasileira das Associações de Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais (FEBRAPILS) não pode atuar na formação inicial e continuada dos TILS, devendo somente cuidar da profissionalização e do engajamento político dos TILS para construir uma consciência coletiva.

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Q1323406

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323406 Libras

Marque a alternativa correta sobre a atuação do tradutor-intérprete no contexto da Educação Infantil.

A

De acordo com o MEC, o intérprete-educacional deve assumir a função de tutoria da criança surda.

B

O termo intérprete-educacional se dá pelo fato do intérprete exercer as funções de intérprete e professor na sala de aula.

C

O intérprete-educacional deve manter a imparcialidade e neutralidade, interpretando somente as informações passadas pelo professor regente da sala de aula.

D

A presença do intérprete-educacional em sala de aula é suficiente para solucionar os problemas de ensino-aprendizagem gerados pela falta de comunicação entre professor-aluno.

E

O intérprete-educacional deve ter uma postura de colaboração, trabalho em parceria com o professor regente, possibilitando um diálogo franco sobre os papéis pedagógicos desenvolvidos junto às crianças surdas.

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Q1323405

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323405 Libras

Sobre sistemas de tradução automática é correto afirmar que:

A

são programas de computadores cuja tarefa é traduzir textos de uma língua natural para uma língua artificial.

B

são sistemas capazes de realizar, por meio de um dispositivo computacional, uma tradução de forma manual utilizando-se de um agente humano durante a realização da tarefa.

C

são sistemas capazes de realizar, por meio de um dispositivo computacional, uma tradução de forma automatizada, sem a necessidade de um agente humano durante a realização desta tarefa.

D

são sistemas capazes de realizar, por meio de um dispositivo computacional, uma tradução de forma automatizada, porém é indispensável o trabalho de um agente humano durante a realização da tarefa tradutória.

E

Ainda não existem sistemas de tradução automática capazes de traduzir línguas de sinais.

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Q1323404

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323404 Libras

Sobre o papel do tradutor e intérprete de Libras sob uma perspectiva de tradução/interpretação cultural é correto afirmar:

A

O tradutor/intérprete ouvinte deve manter, na sua tradução/interpretação, uma relação de hegemonia da cultura ouvinte sobre a cultura surda, uma vez que essa relação esta construída social e historicamente.

B

O profissional tradutor/intérprete deve direcionar o seu trabalho de acordo com valores e crenças que considerem a equivalência, a fidelidade e a neutralidade na tradução/interpretação, considerando seus conhecimentos da língua fonte e da língua alvo.

C

O tradutor/intérprete de Libras deve ter uma postura de verticalização em relação ao surdo, devendo ter uma postura de superioridade e de caridade, uma vez que o surdo precisa do profissional intérprete para ser compreendido pela comunidade ouvinte.

D

O tradutor/intérprete de Libras deve ter uma postura de horizontalização em relação ao surdo, no entanto deve manter a perspectiva do intérprete como dono da razão, agente de caridade ou como aquele que quer apenas aprender Libras para ser útil aos surdos.

E

O tradutor/intérprete deve ter uma postura de ‘leitor cultural’ e agenciador de sentidos traduzidos em zonas fronteiriças de contato, marcadas por tensões subjetivas. Esse profissional atua com o desafio de promover traduções e interpretações, considerando aspectos que são centrais em uma e outra cultura.

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Q1323403

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323403 Libras

Sobre o processo de formação do tradutor e intérprete de Libras é correto afirmar:

A

Atualmente, os tradutores e intérpretes de Libras têm formação, somente, através de cursos de Bacharelado em Letras Libras.

B

De acordo com o Decreto 5626/2005, a formação do tradutor e intérprete de Libras somente pode ser realizada por organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda.

C

Na década de 1980, a FENEIS em parceria com as associações de tradutores e intérpretes de Libras foi a primeira instituição no Brasil a oferecer cursos de formação para os profissionais intérpretes.

D

Os primeiros cursos de formação específica no Brasil começaram a surgir em 2004/2005 por iniciativa de algumas universidades. No entanto, na década de 1990, a FENEIS foi a primeira instituição no Brasil a oferecer os primeiros cursos de formação de profissionais intérpretes.

E

A formação dos tradutores e intérpretes de Libras se dá pela prática e uso da língua de sinais, pelo contato constante com a comunidade surda, sendo isso suficiente para validar o seu reconhecimento enquanto profissional da Libras.

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Q1323402

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323402 Libras

Gile e Pagura, juntos, apresentam quatro modalidades de interpretação, são elas: simultânea, consecutiva, sussurrada e sight translation. Sobre essas modalidades é correto afirmar:

A

A interpretação simultânea é a modalidade de interpretação na qual o intérprete escuta o falante de uma língua-fonte e fala num processo ‘simultâneo’ a um público em determinada língua-alvo; a interpretação consecutiva é a modalidade na qual o intérprete escuta um longo trecho, ou segmentos do discurso e após a conclusão do trecho pelo locutor o intérprete toma a palavra e repete parte do discurso na língua-alvo; a interpretação sussurada exige que o intérprete faça a leitura, silenciosamente, de um texto escrito e o interprete oralmente em outra língua; a modalidade Sight translation é a interpretação de forma automatizada, por meio de um sistema computacional, sem a necessidade de um agente humano durante a realização desta tarefa.

B

A interpretação simultânea é a modalidade de interpretação na qual o intérprete escuta o falante de uma língua-fonte e fala num processo ‘simultâneo’ a um público em uma determinada língua-alvo; a interpretação consecutiva é a modalidade na qual o intérprete escuta um longo trecho, ou segmentos do discurso e após a conclusão do trecho pelo locutor o intérprete toma a palavra e repete todo o discurso na língua-alvo; a interpretação sussurada é um tipo de interpretação simultânea, também conhecida como chuchotage, mas diferencia-se pela posição assumida pelo intérprete que, geralmente, se coloca ao lado (fisicamente) da pessoa que necessita da interpretação; a modalidade Sight translation exige que o intérprete faça a leitura, silenciosamente, de um texto escrito e o interprete oralmente em outra língua.

C

A interpretação simultânea é a modalidade na qual o intérprete escuta um longo trecho, ou segmentos do discurso e após a conclusão do trecho pelo locutor o intérprete toma a palavra e repete todo o discurso na língua-alvo; a interpretação consecutiva é a modalidade de interpretação na qual o intérprete escuta o falante de uma língua-fonte e fala num processo ‘simultâneo’ a um público em determinada língua-alvo; a interpretação sussurada exige que o intérprete faça a leitura, silenciosamente, de um texto escrito e o interprete oralmente em outra língua; a modalidade Sight translation é um tipo de interpretação simultânea, também conhecida como chuchotage, mas diferencia-se pela posição assumida pelo intérprete que, geralmente, se coloca ao lado (fisicamente) da pessoa que necessita da interpretação.

D

A interpretação simultânea é a modalidade na qual o intérprete escuta um longo trecho, ou segmentos do discurso e após a conclusão do trecho pelo locutor o intérprete toma a palavra e repete todo o discurso na língua-alvo; a interpretação consecutiva é a interpretação de forma automatizada, por meio de um sistema computacional, sem a necessidade de um agente humano durante a realização desta tarefa; a interpretação sussurada exige que o intérprete faça a leitura, silenciosamente, de um texto escrito e o interprete oralmente em outra língua; a modalidade Sight translation é um tipo de interpretação simultânea, também conhecida como chuchotage, mas diferencia-se pela posição assumida pelo intérprete que, geralmente, se coloca ao lado (fisicamente) da pessoa que necessita da interpretação.

E

A interpretação simultânea é a modalidade de interpretação na qual o intérprete escuta o falante de uma língua-fonte e fala num processo ‘simultâneo’ a um público em determinada língua-alvo; a interpretação consecutiva é a modalidade na qual o intérprete escuta um longo trecho, ou segmentos do discurso e após a conclusão do trecho pelo locutor o intérprete toma a palavra e repete todo o discurso na língua-alvo; a interpretação sussurada exige que o intérprete faça a leitura, silenciosamente, de um texto escrito e o interprete oralmente em outra língua; a modalidade Sight translation é um tipo de interpretação simultânea, também conhecida como chuchotage, mas diferencia-se pela posição assumida pelo intérprete que, geralmente, se coloca ao lado (fisicamente) da pessoa que necessita da interpretação.

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Q1323401

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323401 Libras

De acordo com a Lei 12.319/10 que regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais – Libras é correto afirmar:

A

O tradutor e intérprete terá competência para realizar interpretação do português para a Libras de maneira simultânea e da Libras para o português, apenas na modalidade consecutiva.

B

A formação profissional do tradutor e intérprete de Libras deve ser realizada em nível médio por meio de cursos de educação profissional e por meio de cursos de extensão universitária, não sendo considerados cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação que tenham carga horária inferior a 300 horas / aulas.

C

A formação profissional do tradutor e intérprete de Libras deve ser realizada em nível médio, por meio de cursos de educação profissional, por cursos de extensão universitária, por cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação e por organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda.

D

A formação profissional do tradutor e intérprete de Libras deve ser realizada em nível superior, por meio de cursos de Letras Libras Bacharelado, por cursos de extensão universitária, por cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação e por organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda.

E

A formação profissional do tradutor e intérprete de Libras deve ser realizada em nível superior, por cursos de Letras Libras Bacharelado, por cursos de extensão universitária e por cursos de especializações realizados por instituições de ensino superior. Os cursos organizados pela sociedade civil representativa da comunidade surda só devem ser considerados se a carga horária for acima de 300 horas / aulas.

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Q1323400

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323400 Libras

Para Berman, o conceito de tradução ética se baseia na relação entre as culturas doméstica e estrangeira que está incorporada ao texto traduzido. A tradução de má qualidade forma uma atitude doméstica que é etnocêntrica com relação à cultura estrangeira, geralmente sob o disfarce de transmissibilidade. A tradução de boa qualidade visa “uma abertura, uma hibridação, uma descentralização” e força a língua e a cultura doméstica a registrarem a estrangeiridade do texto estrangeiro. Levando em consideração o pensamento de Berman, é correto afirmar que:

A

Uma ética tradutória deve se restringir a uma noção de fidelidade tradutória.

B

Uma ética da tradução deve privilegiar as estratégias de domesticação da tradução para preservar a identidade cultural da língua alvo.

C

Uma ética da tradução deve privilegiar as estratégias de estrangeirização da tradução para preservar a identidade cultural da língua fonte.

D

Os julgamentos éticos para uma tradução dependem das estratégias discursivas empregadas no processo tradutório, se são completamente domesticadoras ou se incorporam tendências de estrangeirização.

E

Os julgamentos éticos para uma tradução não dependem das estratégias discursivas empregadas no processo tradutório, tanto faz se são estratégias domesticadoras ou estrangeirizadoras.

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Q1323399

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323399 Libras

Sobre “Intérprete Educacional” é correto afirmar:

A

O intérprete educacional é o responsável pelo processo de aprendizagem dos alunos surdos.

B

Não é importante uma formação específica para tradutores-intérpretes que atuam na escola. Apenas é necessária uma formação em Pedagogia.

C

O termo “intérprete educacional” se refere ao espaço de atuação do tradutor, o ambiente educacional que pode compreender diferentes níveis e tipos de ensino.

D

Pesquisas indicam que não há necessidade de se refletir e criar ações para o desenvolvimento do trabalho do profissional intérprete no contexto educacional.

E

Pesquisadores que têm como objeto de estudo as relações no cotidiano escolar e a mediação da aprendizagem de alunos surdos por meio de intérpretes não concordam com o uso do termo “intérprete educacional”.

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Q1145501

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Bibliotecário Documentalista |

Q1145501 Biblioteconomia

Assinale a alternativa correta com relação ao Art.5º - O Bibliotecário deve, em relação aos colegas, observar as seguintes normas de conduta:

A

Evitar críticas e/ou denúncias contra outro profissional, sem dispor de elementos comprobatórios.

B

Propor o compartilhamento de informação no desempenho de suas atividades visando complementar a carga horária.

C

Comprometer-se com as atividades de seus subordinados e orientar os estagiários dos Cursos de Biblioteconomia.

D

Assinar certificados em solidariedade aos colegas possibilitando ascensão vertical em razão de cargo, emprego ou função.

E

Nomear ou indicar colegas de profissão, sem registro nos CRB, para assumir cargos privativos de Bibliotecário, em instituições públicas.

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Q1145500

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Bibliotecário Documentalista |

Q1145500 Biblioteconomia

O exercício profissional do bibliotecário, embora não formal, é muito antiga e existe desde o século V antes de Cristo. Desde esse período até a década de 1960 as atividades desses profissionais voltavam-se, entre outras à/ao:

A

Planejamento de marketing e elaboração de repositórios institucionais referentes aos periódicos científicos e folhetos.

B

Construção de tesauros e linguagens especializadas tendo por base os princípios da teoria geral da terminologia.

C

Elaboração de estatísticas e construção dos perfis dos clientes, tendo por base os estudos da sociedade daquele período.

D

Disseminação seletiva e recuperação da informação, levando em consideração os estudos de usuários de bibliotecas especializadas.

E

Tratamento e organização dos acervos, em uma ordem intelectual, de modo a favorecer o acesso à informação àqueles que têm necessidade desses recursos

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Q1145499

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Bibliotecário Documentalista |

Q1145499 Biblioteconomia

A respeito do conceito de Competência em Informação / informacional, a UNESCO entende se tratar de:

A

um conjunto de normas técnicas da International Organization for Standardization (ISO) que possibilita a interoperabilidade entre os sistemas de informação.

B

um padrão de competências pedagógicas, didáticas e metadados para que as comunidades de usuários possam se mobilizar sobre a propriedade intelectual a fim de evitar plágios.

C

um conjunto de tecnologias digitais e programas cujo objetivo é proporcionar a disseminação da informação independentemente de suportes, formatos e espaços de informação.

D

um padrão de protocolos para facilitar o fluxo de informação entre os cientistas do Massachusetts Institute of Technology (MIT) e do Centro de Investigación e Innovaciónen Tecnologías de laInformación y Comunicación (INFOTEC).

E

um conjunto de competências que permite aos cidadãos acessar, recuperar, compreender, avaliar e usar, bem como criar e compartilhar informações e conteúdo de mídia em todos os formatos, usando várias ferramentas, de forma crítica, ética e eficaz.

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Q1145498

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Bibliotecário Documentalista |

Q1145498 Biblioteconomia

Em relação ao Parágrafo 2° do Art. 33 da LEI Nº 4.084, de 30 de junho de 1962, é correto afirmar que cada Escola ou Curso de Biblioteconomia se fará representar por:

A

um delegado-eleitor, professor emérito, eleito pela associação de professores.

B

um único delegado-eleitor, professor em exercício, eleito pela respectiva congregação.

C

dois delegados-eleitores, um professor em exercício e o secretário executivo do curso.

D

dois professores, sendo um aposentado e outro no exercício, eleitos, pela associação de professores.

E

um único delegado-eleitor, professor aposentado, indicado pelo reitor ou representante da Instituição.

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Q1145497

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Bibliotecário Documentalista |

Q1145497 Biblioteconomia

A NBR6029/2006, “Informação e documentação - Livros e folhetos - Apresentação”, determina que os elementos Pré-Textuais são:

A

Referências, glossário, anexo, índice de autores e assuntos.

B

Prefácio, apresentação, ponto de acesso e bibliografia sinalética.

C

Introdução, desenvolvimento, análise e discussão dos resultados.

D

Folha de rosto, errata, folha de aprovação, dedicatória e agradecimentos.

E

Apêndices, notas de rodapé, índices remissivos e indexação em cadeia.

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Q1145494

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Bibliotecário Documentalista |

Q1145494 Biblioteconomia

Ao decidir adotar uma administração orientada para o marketing, o gestor de unidade de informação deve ter consciência de sua responsabilidade nesse processo e conhecer as diferenças fundamentais entre administração orientada para o produto e a orientação para o marketing. Marque a opção que apresenta as características da administração orientada para o marketing.

A

Centrada na promoção de vendas, oferta de produtos e serviços e depende do processamento e aquisição.

B

Direcionada para a redução dos custos de produção, aberta ao ambiente exterior e em função da eficiência operacional.

C

Avaliação das necessidades de informação, retroalimentação de produtos e serviços, concentra-se na geração do produto/serviço.

D

Depende das atividades dos usuários, a biblioteca se esforça em produzir o que deve oferecer, se antecipa, levando as informações aos usuários.

E

A biblioteca oferece o que produz, espera as solicitações dos usuários e direciona a redução de custos e estabelece prazo para obtenção do produto/serviço.

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Q1145493

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Bibliotecário Documentalista |

Q1145493 Biblioteconomia

Gráfico de processamento, por excelência, para trabalhos de análise administrativa que representa a sequência normal de qualquer trabalho, produto ou documento:

A

Funcionograma.

B

Organograma.

C

Fluxograma.

D

Instrução.

E

Gráfico.

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Q1145492

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Bibliotecário Documentalista |

Q1145492 Biblioteconomia

Teoria administrativa contemporânea fundamentada na pesquisa social com ênfase no ambiente externo e que ajuda o gestor a melhor compreender como pessoas, tarefas, tecnologia, administração e ambiente são dependentes uns dos outros. Esse entendimento refere-se a:

A

Abordagem contingencial ou situacional.

B

Administração de projetos e infraestrutura.

C

Aprendizagem organizacional e educacional.

D

Estrutura e recurso das grandes corporações.

E

Ciclo de vida do produto e serviço da informação

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Q1145491

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Bibliotecário Documentalista |

Q1145491 Biblioteconomia

Exprime a razão de ser da Unidade de Informação, contribuindo para explicitar o negócio, os usuários, os produtos ou serviços e mercados, orientando e delimitando as ações e definindo a que ela se propõe:

A

Ação.

B

Visão

C

Missão.

D

Valores.

E

Estratégia.

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