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Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534339
Química
Nos gráficos a seguir, estão representados os pontos de
fusão, de ebulição e as curvas de aquecimento de três
misturas: álcool comum (96% álcool e 4% água), solda
(37% chumbo e 63% estanho) e mistura água e sal.
As curvas dos gráficos 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, a
As curvas dos gráficos 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534338
Química
O ferro é um dos metais mais importante em nosso cotidiano, sendo utilizado na construção civil, em utensílios,
em veículos, entre outros usos. Sua obtenção é feita por
meio da exploração de minérios de ferro, como a hematita (Fe2O3) e seu processamento nas indústrias siderúrgicas. A reação simplificada e não balanceada da obtenção
do ferro é representada a seguir.
Fe2O3 + C → Fe + CO2
Dessa forma, para cada dois mols de Fe2O3 utilizados, a quantidade de Fe e CO2 produzidos, em mols, é, respectivamente, igual a
Fe2O3 + C → Fe + CO2
Dessa forma, para cada dois mols de Fe2O3 utilizados, a quantidade de Fe e CO2 produzidos, em mols, é, respectivamente, igual a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534337
Química
A solubilidade do cloreto de potássio a 20 ºC é de
34 g/100 mL H2O. Suponha que em um experimento sejam colocados 20 mL de água em 4 tubos de ensaio e em
cada um deles seja colocada certa quantidade de KCl,
conforme indicado na tabela a seguir.
Após agitação dos tubos, verifica-se a formação de solução insaturada e solução saturada com corpo de fundo, respectivamente, nos tubos
Após agitação dos tubos, verifica-se a formação de solução insaturada e solução saturada com corpo de fundo, respectivamente, nos tubos
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534336
Química
Diluições são procedimentos frequentes em laboratórios biológicos e químicos. De uma maneira geral,
prepara-se uma solução que serve como estoque e,
de acordo com a necessidade, utiliza-se essa solução para preparar uma solução mais diluída. Suponha
que um técnico tenha uma solução estoque de HCl
de concentração 2,0 M e precise preparar 50 mL de
solução de HCl a 0,2 M.
A quantidade de solução estoque a ser utilizada pelo técnico nesse caso é, em mL, igual a
A quantidade de solução estoque a ser utilizada pelo técnico nesse caso é, em mL, igual a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534335
Química
Misturas são substâncias com as quais nos deparamos
cotidianamente e com elas realizamos muitas atividades.
Uma delas diz respeito à separação dos componentes
dessa mistura para um determinado objetivo.
O tipo de mistura, o exemplo, a natureza e a técnica de separação estão, respectivamente, discriminados em:
O tipo de mistura, o exemplo, a natureza e a técnica de separação estão, respectivamente, discriminados em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534334
Química
Considere as reações químicas representadas a seguir
(1) CaCO3 → CaO + CO2
(2) CO2 + H2O + NH3 → NH4HCO3
As reações (1) e (2) descritas são classificadas, respectivamente, como
(1) CaCO3 → CaO + CO2
(2) CO2 + H2O + NH3 → NH4HCO3
As reações (1) e (2) descritas são classificadas, respectivamente, como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534333
Biologia
O salmão é fonte de nutrientes conhecidos como ácidos
graxos ômega-3, que não são sintetizados pelo nosso
corpo e precisam ser obtidos da dieta. São ácidos carboxílicos de cadeia longa e insaturada. Essas substâncias
apresentam o radical ácido carboxílico, representado
corretamente em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534332
Física
A seguir estão representados dois conjuntos de ligações
(1 e 2), envolvendo 4 pilhas, de 1,5 V em cada conjunto.
(https://www.electronica-pt.com/associacao-baterias/Adaptado)
As tensões em Volts, em X e em Y, são, respectivamente, iguais a
(https://www.electronica-pt.com/associacao-baterias/Adaptado)
As tensões em Volts, em X e em Y, são, respectivamente, iguais a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534331
Física
A ilustração a seguir mostra feixes luminosos (conjuntos de
raios luminosos), incidindo em 3 tipos de objetos, indicados
pelos números 1, 2 e 3. As direções de propagação dos
raios luminosos estão indicadas por setas.
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
Considerando a trajetória dos raios luminosos, os objetos 1, 2 e 3 são, respectivamente,
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
Considerando a trajetória dos raios luminosos, os objetos 1, 2 e 3 são, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534330
Física
Uma bola é jogada do alto de um edifício e depois de
5 segundos, atinge o solo.
Sabendo-se que ela partiu do repouso, desprezando a resistência do ar e considerando a aceleração da gravidade igual a 10,0 m/s2, a velocidade em que ela atinge o solo em km/h é de
Sabendo-se que ela partiu do repouso, desprezando a resistência do ar e considerando a aceleração da gravidade igual a 10,0 m/s2, a velocidade em que ela atinge o solo em km/h é de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534329
Física
Uma locomotiva de massa igual a 25000 kg tem acoplados a ela três vagões, sendo um de 5000 kg e os outros
dois com 15000 kg cada um.
Considerando que a aceleração desse conjunto é de 0,5 m/s2, a força que está sendo aplicada para a movimentação dele é, em N, igual a
Considerando que a aceleração desse conjunto é de 0,5 m/s2, a força que está sendo aplicada para a movimentação dele é, em N, igual a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534328
Ciências
A aceleração de um corpo é representada no gráfico a
seguir.
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
Considerando os tempos indicados no gráfico, é correto afirmar que entre os instantes
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
Considerando os tempos indicados no gráfico, é correto afirmar que entre os instantes
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534327
Biologia
Um casal tem um filho. O casal pertence ao mesmo grupo
sanguíneo tanto no sistema ABO quanto no sistema Rh.
O filho pertence a um grupo sanguíneo diferente do grupo
dos pais, tanto no sistema ABO quanto no sistema Rh, e
pode doar sangue, se necessário, para qualquer um dos
pais.
Considerando essas informações, uma situação possível seria
Considerando essas informações, uma situação possível seria
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534326
Biologia
Em tomates, a cor do fruto é determinada por um par de
genes alelos, sendo que o gene A codifica a cor vermelha,
e o gene a codifica a cor amarela. A cor da flor do tomate
também é determinada por um par de genes alelos, sendo
que o gene B codifica a cor amarela, e o gene b codifica
a cor branca. Esses dois pares de genes estão localizados em um mesmo par de cromossomos. Uma planta de
tomate duplo heterozigota foi cruzada com uma planta
duplo recessiva. Os descendentes apresentaram as seguintes proporções fenotípicas: 41,5% fruto vermelho e
flor amarela, 41,5% fruto amarelo e flor branca, 8,5% fruto
vermelho e flor branca, 8,5% fruto amarelo e flor amarela.
A taxa de recombinação que ocorreu no cruzamento informado foi de
A taxa de recombinação que ocorreu no cruzamento informado foi de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534325
Biologia
Os fitormônios são substâncias orgânicas produzidas
pelas plantas, que atuam em pequenas quantidades,
realizando ações específicas no vegetal. É o caso do
ácido abscísico (ABA), que recebeu esse nome por ter
sido relacionado, erroneamente, ao processo de abscisão de folhas, flores e frutos. Hoje, sabe-se que ele atua
quando a planta se encontra em condições adversas.
Um exemplo desse tipo de condição e da subsequente ação desse fitormônio é:
Um exemplo desse tipo de condição e da subsequente ação desse fitormônio é:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534324
Biologia
As briófitas são plantas de pequenas dimensões que
vivem em locais úmidos e são consideradas as primeiras a se estabelecerem em ambientes terrestres. Sua
estrutura é muito simples e encontra-se representada
a seguir.
(https://depositphotos.com/pt/vector/structure-haircap-moss-gametophyte-sporophyte-titles-male-female-plants-202040060.html/Adaptado)
As estruturas apontadas e suas funções estão corretamente descritas em:
(https://depositphotos.com/pt/vector/structure-haircap-moss-gametophyte-sporophyte-titles-male-female-plants-202040060.html/Adaptado)
As estruturas apontadas e suas funções estão corretamente descritas em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534323
Biologia
Na natureza, o oxigênio circula como componente de
três importantes substâncias: o gás oxigênio atmosférico
(O2), a água (H2O) e o gás carbônico atmosférico (CO2).
Essas três substâncias fazem parte das reações químicas relacionadas à fotossíntese e à respiração celular,
que ocorrem nos seres vivos.
Considerando essas duas equações químicas, fotossíntese e respiração, verifica-se corretamente que o oxigênio
Considerando essas duas equações químicas, fotossíntese e respiração, verifica-se corretamente que o oxigênio
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534322
Biologia
A Physalia pelagica, conhecida como caravela portuguesa, que causa muitos acidentes nas praias brasileiras
em determinadas épocas do ano, é uma colônia formada
por vários indivíduos que realizam funções específicas.
Um deles é o indivíduo flutuador, que mantém a colônia
flutuando; outros são responsáveis pela alimentação;
outros ainda pela reprodução e existem aqueles que irão
proteger a colônia, liberando uma substância de defesa
urticante. A ilustração a seguir representa uma caravela
portuguesa.
(https://www.lobosonda.com/pt/vida-marinha/caravela-portuguesa/Adaptada)
Esse tipo de associação entre seres vivos é um exemplo de
(https://www.lobosonda.com/pt/vida-marinha/caravela-portuguesa/Adaptada)
Esse tipo de associação entre seres vivos é um exemplo de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534321
Biologia
A Avicennia schaueriana é uma espécie arbórea nativa
brasileira que ocupa um substrato aquático-terrícola, podendo atingir até 25 m de altura. Apresenta apêndices
que aparecem, curiosamente, fora do solo, para a realização de trocas gasosas com o meio. Além disso, essa
espécie apresenta estruturas foliares especializadas
denominadas popularmente de “glândulas de sal”, que
excretam o sal que é absorvido pela planta.
Tais características dessa planta são adaptações para viver em um ambiente
Tais características dessa planta são adaptações para viver em um ambiente
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534320
Biologia
Com o conhecimento das ideias de Darwin e com a
contribuição das ideias de genética, o conceito de evolução dos seres vivos ficou mais completo. Assim, com
esses conhecimentos é possível resumir essas ideias
na seguinte representação resumida.
(1) + Recombinação Gênica → Variabilidade
(2) + Seleção Natural → (3)
Para completar corretamente a representação, os números 1, 2 e 3 devem ser substituídos, respectivamente, por
(1) + Recombinação Gênica → Variabilidade
(2) + Seleção Natural → (3)
Para completar corretamente a representação, os números 1, 2 e 3 devem ser substituídos, respectivamente, por
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