Questões de Concurso
Para vunesp
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Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Tatuí - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Câmara de Tatuí - SP - Agente Legislativo de Gestão - Técnico em Gestão
|
VUNESP - 2025 - Câmara de Tatuí - SP - Agente Legislativo de Gestão - Técnico em Tecnologia da Informação |
VUNESP - 2025 - Câmara de Tatuí - SP - Agente Legislativo de Gestão - Operador de Multimídia |
VUNESP - 2025 - Câmara de Tatuí - SP - Agente Legislativo de Serviços Operacionais - Motorista |
Q3576253
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
O céu pode esperar
Certa manhã acordei com uma rádio de Belo Horizonte
noticiando que Humberto Werneck havia morrido. Para quem,
como eu, chama-se Humberto Werneck, não há pior maneira
de começar o dia.
Nem um minuto se passou e em nossa casa começaram
a desabar dezenas de telefonemas, de amigos e parentes
consternados com o meu falecimento. Não me ocorreu saborear aquelas manifestações póstumas de estima e consideração. Estava ressabiadíssimo.
Pelo meio-dia, já mais à vontade, veio-me a ideia macabra de comparecer a meu próprio velório. Só não fui porque
minha mãe me alertou para as imprevisíveis consequências
de encontrar, à beira do caixão, alguém que ali chegasse
para me velar.
Durante anos, de fato, volta e meia topei com pessoas
que me julgavam morto − um conhecido deixou cair uma
garrafa de cerveja ao me ver entrar, vivinho, na Lanchonete
Nacional. Mas não foi desse susto, felizmente, que meu
amigo veio a morrer, pouco tempo mais tarde.
Quanto a mim, acabei tropeçando um dia com o que
poderia ser o meu túmulo, enquanto procurava o de meus
avós no cemitério Bonfim. Não há como descrever a sensação de ler, numa lápide negra, o nosso nome e as datas de
nascimento e morte.
Fui à Administração e exumei a ficha: o inquilino da
sepultura era um segundo-sargento da Polícia Militar mineira.
Fosse apenas o sargento − mas não: tempos depois, me
morre outro Humberto Werneck, no Rio de Janeiro. Nunca
mais me livrei da impressão de que, já tendo morrido dois, a
bola da vez, agora, sou eu.
(Humberto Werneck, “O céu pode esperar”, O espalhador de passarinhos,
2010. Adaptado)
No trecho “Fui à Administração e exumei a ficha: o inquilino da sepultura era um segundo-sargento da Polícia
Militar mineira.” (6° parágrafo), o cronista emprega dois-
-pontos a fim de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Tatuí - SP
Provas:
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Q3576252
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
O céu pode esperar
Certa manhã acordei com uma rádio de Belo Horizonte
noticiando que Humberto Werneck havia morrido. Para quem,
como eu, chama-se Humberto Werneck, não há pior maneira
de começar o dia.
Nem um minuto se passou e em nossa casa começaram
a desabar dezenas de telefonemas, de amigos e parentes
consternados com o meu falecimento. Não me ocorreu saborear aquelas manifestações póstumas de estima e consideração. Estava ressabiadíssimo.
Pelo meio-dia, já mais à vontade, veio-me a ideia macabra de comparecer a meu próprio velório. Só não fui porque
minha mãe me alertou para as imprevisíveis consequências
de encontrar, à beira do caixão, alguém que ali chegasse
para me velar.
Durante anos, de fato, volta e meia topei com pessoas
que me julgavam morto − um conhecido deixou cair uma
garrafa de cerveja ao me ver entrar, vivinho, na Lanchonete
Nacional. Mas não foi desse susto, felizmente, que meu
amigo veio a morrer, pouco tempo mais tarde.
Quanto a mim, acabei tropeçando um dia com o que
poderia ser o meu túmulo, enquanto procurava o de meus
avós no cemitério Bonfim. Não há como descrever a sensação de ler, numa lápide negra, o nosso nome e as datas de
nascimento e morte.
Fui à Administração e exumei a ficha: o inquilino da
sepultura era um segundo-sargento da Polícia Militar mineira.
Fosse apenas o sargento − mas não: tempos depois, me
morre outro Humberto Werneck, no Rio de Janeiro. Nunca
mais me livrei da impressão de que, já tendo morrido dois, a
bola da vez, agora, sou eu.
(Humberto Werneck, “O céu pode esperar”, O espalhador de passarinhos,
2010. Adaptado)
Assinale a alternativa em que a palavra em destaque foi
empregada em sentido figurado.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Tatuí - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Câmara de Tatuí - SP - Agente Legislativo de Gestão - Técnico em Gestão
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Q3576251
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
O céu pode esperar
Certa manhã acordei com uma rádio de Belo Horizonte
noticiando que Humberto Werneck havia morrido. Para quem,
como eu, chama-se Humberto Werneck, não há pior maneira
de começar o dia.
Nem um minuto se passou e em nossa casa começaram
a desabar dezenas de telefonemas, de amigos e parentes
consternados com o meu falecimento. Não me ocorreu saborear aquelas manifestações póstumas de estima e consideração. Estava ressabiadíssimo.
Pelo meio-dia, já mais à vontade, veio-me a ideia macabra de comparecer a meu próprio velório. Só não fui porque
minha mãe me alertou para as imprevisíveis consequências
de encontrar, à beira do caixão, alguém que ali chegasse
para me velar.
Durante anos, de fato, volta e meia topei com pessoas
que me julgavam morto − um conhecido deixou cair uma
garrafa de cerveja ao me ver entrar, vivinho, na Lanchonete
Nacional. Mas não foi desse susto, felizmente, que meu
amigo veio a morrer, pouco tempo mais tarde.
Quanto a mim, acabei tropeçando um dia com o que
poderia ser o meu túmulo, enquanto procurava o de meus
avós no cemitério Bonfim. Não há como descrever a sensação de ler, numa lápide negra, o nosso nome e as datas de
nascimento e morte.
Fui à Administração e exumei a ficha: o inquilino da
sepultura era um segundo-sargento da Polícia Militar mineira.
Fosse apenas o sargento − mas não: tempos depois, me
morre outro Humberto Werneck, no Rio de Janeiro. Nunca
mais me livrei da impressão de que, já tendo morrido dois, a
bola da vez, agora, sou eu.
(Humberto Werneck, “O céu pode esperar”, O espalhador de passarinhos,
2010. Adaptado)
No trecho “... um conhecido deixou cair uma garrafa de
cerveja ao me ver entrar, vivinho, na Lanchonete Nacional.” (4o
parágrafo), a palavra destacada
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Tatuí - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Câmara de Tatuí - SP - Agente Legislativo de Gestão - Técnico em Gestão
|
VUNESP - 2025 - Câmara de Tatuí - SP - Agente Legislativo de Gestão - Técnico em Tecnologia da Informação |
VUNESP - 2025 - Câmara de Tatuí - SP - Agente Legislativo de Gestão - Operador de Multimídia |
VUNESP - 2025 - Câmara de Tatuí - SP - Agente Legislativo de Serviços Operacionais - Motorista |
Q3576250
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
O céu pode esperar
Certa manhã acordei com uma rádio de Belo Horizonte
noticiando que Humberto Werneck havia morrido. Para quem,
como eu, chama-se Humberto Werneck, não há pior maneira
de começar o dia.
Nem um minuto se passou e em nossa casa começaram
a desabar dezenas de telefonemas, de amigos e parentes
consternados com o meu falecimento. Não me ocorreu saborear aquelas manifestações póstumas de estima e consideração. Estava ressabiadíssimo.
Pelo meio-dia, já mais à vontade, veio-me a ideia macabra de comparecer a meu próprio velório. Só não fui porque
minha mãe me alertou para as imprevisíveis consequências
de encontrar, à beira do caixão, alguém que ali chegasse
para me velar.
Durante anos, de fato, volta e meia topei com pessoas
que me julgavam morto − um conhecido deixou cair uma
garrafa de cerveja ao me ver entrar, vivinho, na Lanchonete
Nacional. Mas não foi desse susto, felizmente, que meu
amigo veio a morrer, pouco tempo mais tarde.
Quanto a mim, acabei tropeçando um dia com o que
poderia ser o meu túmulo, enquanto procurava o de meus
avós no cemitério Bonfim. Não há como descrever a sensação de ler, numa lápide negra, o nosso nome e as datas de
nascimento e morte.
Fui à Administração e exumei a ficha: o inquilino da
sepultura era um segundo-sargento da Polícia Militar mineira.
Fosse apenas o sargento − mas não: tempos depois, me
morre outro Humberto Werneck, no Rio de Janeiro. Nunca
mais me livrei da impressão de que, já tendo morrido dois, a
bola da vez, agora, sou eu.
(Humberto Werneck, “O céu pode esperar”, O espalhador de passarinhos,
2010. Adaptado)
O cronista desistiu da ideia de ir ao velório porque
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - História |
Q3575027
História
No primeiro quartel do século XVII, começaram a aparecer fazendas com produção especializada de trigo ou
carnes salgadas, gêneros destinados aos engenhos do
litoral. O surgimento destas empresas impulsionou a bus
ca de índios do sertão pelos moradores, em expedições
denominadas “bandeiras” pelos historiadores.
(John Manuel Monteiro, Vida e morte do índio: São Paulo colonial. Em: Amanda Cristina Danaga e Edmundo Antonio Peggion, Povos indígenas em São Paulo: novos olhares. Adaptado)
No contexto apresentado, segundo John Monteiro, as chamadas “bandeiras”
(John Manuel Monteiro, Vida e morte do índio: São Paulo colonial. Em: Amanda Cristina Danaga e Edmundo Antonio Peggion, Povos indígenas em São Paulo: novos olhares. Adaptado)
No contexto apresentado, segundo John Monteiro, as chamadas “bandeiras”
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - História |
Q3575026
História
Leia os excertos a seguir:
I.
Dono de um texto requintado e viril, consagrou-se um articulista famoso em todo o país, fundou seu próprio diário, a Gazeta da Tarde e tornou-se o Tigre do Abolicionismo. Em maio de 1883, criou uma confederação unindo todos os clubes abolicionistas do país.
II.
A obra Quarto de despejo, escrita por uma moradora de favela, negra, semianalfabeta, causou um grande impacto nos meios acadêmicos. A autora jamais poderia imaginar o poder explosivo que estava contido em seus diários.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - História |
Q3575025
História
Não se sabe com exatidão a data da deportação dos
primeiros africanos para o Brasil. Alguns autores indicam
que os africanos foram deportados a partir da primeira
metade do século XVI; outros na segunda metade. A
única certeza que temos é a de que começaram a chegar
no século XVI.
(Kabenguele Munanga e Nilma Lino Gomes, O negro no Brasil de hoje. Adaptado) Segundo a obra citada, o início do tráfico africano de escra vizados para a América portuguesa relaciona-se com
(Kabenguele Munanga e Nilma Lino Gomes, O negro no Brasil de hoje. Adaptado) Segundo a obra citada, o início do tráfico africano de escra vizados para a América portuguesa relaciona-se com
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - História |
Q3575024
História
A Idade Média Central, em relação às estruturas econômicas, conheceu importantes mudanças nos elementos que
tinham caracterizado a fase anterior, entre os séculos IV e
X. Em primeiro lugar, a passagem da agricultura dominial
para a senhorial. Diante do incremento demográfico que
se manifestava desde meados do século X, os mansos da
época carolíngia foram divididos em lotes bem menores,
com cerca de 3 ou 4 hectares, as tenências. Havia dois
tipos básicos delas, ambas de concessão pouco onerosa
para o camponês, a censive e a champart.
(Hilário Franco Júnior, Idade Média, nascimento do ocidente. Adaptado)
Outra transformação econômica, segundo Franco Júnior, entre os séculos XI e XIII, foi
(Hilário Franco Júnior, Idade Média, nascimento do ocidente. Adaptado)
Outra transformação econômica, segundo Franco Júnior, entre os séculos XI e XIII, foi
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - História |
Q3575023
História
Os medievais tinham uma experiência da passagem do
tempo bastante diferente da nossa. A Idade Média não
se interessava por uma clara e uniforme quantificação do
tempo. Os intervalos muito pequenos (segundos) eram
simplesmente ignorados, os pequenos (minutos) pouco
considerados, os médios (horas) contabilizados grosseiramente por velas, ampulhetas, relógios d’água, observação do Sol.
Apenas o clero, por necessidades litúrgicas, estabeleceu
um controle maior sobre as horas, contando-as precariamente de três em três a partir da meia-noite. Maior
precisão apareceu somente no século XIV, com o relógio mecânico, que porém tinha apenas o ponteiro das horas. (Hilário Franco Júnior, Idade Média, nascimento do ocidente.
Adaptado) Segundo Franco Júnior, os medievais calculavam imprecisamente o tempo porque
Adaptado) Segundo Franco Júnior, os medievais calculavam imprecisamente o tempo porque
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - História |
Q3575022
História
A África foi vítima do maior holocausto que o mundo
já conheceu, desdobrado em dois momentos: o tráfico
escravista árabe dos séculos VIII e IX e o mercantilismo
europeu dos séculos XV a XIX.
(Elisa Larkin Nascimento, Sankofa: significado e intenções. Em: Elisa Larkin Nascimento (org.). A matriz africana no mundo)
Para Elisa Nascimento, o holocausto europeu na África
(Elisa Larkin Nascimento, Sankofa: significado e intenções. Em: Elisa Larkin Nascimento (org.). A matriz africana no mundo)
Para Elisa Nascimento, o holocausto europeu na África
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - História |
Q3575021
História
Para que os objetivos da colonização portuguesa em
Angola fossem alcançados na íntegra, seria necessário
exercer também o domínio cultural. Assim, entre outros
documentos, foi instituído o “atestado de assimilação”,
por meio do qual se daria ao nativo o estatuto de cidadão
português.
(Ismael Diogo da Silva, Angola ontem e hoje. Em: Elisa Larkin Nascimento (org.). A matriz africana no mundo. Adaptado)
Segundo o artigo citado, para o nativo de Angola, o “atestado de assimilação” significava
(Ismael Diogo da Silva, Angola ontem e hoje. Em: Elisa Larkin Nascimento (org.). A matriz africana no mundo. Adaptado)
Segundo o artigo citado, para o nativo de Angola, o “atestado de assimilação” significava
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - História |
Q3575020
Pedagogia
O Organizador Curricular de História está estruturado
ano a ano, em unidades temáticas, habilidades e objetos
do conhecimento. O conjunto de habilidades permite o
desenvolvimento progressivo das competências específicas de História, da área das Ciências Humanas e das
competências gerais da BNCC.
(Currículo Paulista)
De acordo com tal Organizador Curricular de História, nos Anos Finais do Ensino Fundamental, do 6o ao 9o Ano,
(Currículo Paulista)
De acordo com tal Organizador Curricular de História, nos Anos Finais do Ensino Fundamental, do 6o ao 9o Ano,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - História |
Q3575019
Pedagogia
Ao final da Educação Básica, espera-se que o estudante
do itinerário da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas seja capaz de
1. Apreciar as diferentes manifestações da experiência
do pensamento, com aportes ao exercício da suspeita às
respostas fáceis, de forma a elaborar perguntas e argumentos visando à proposição de soluções éticas, estéticas e criativas para as diferentes questões do mundo
contemporâneo.
(...)
(Currículo Paulista: etapa ensino médio. Adaptado)
Ainda se espera que o estudante seja capaz de
(Currículo Paulista: etapa ensino médio. Adaptado)
Ainda se espera que o estudante seja capaz de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - História |
Q3575018
História
O saber histórico na sala de aula tem se caracterizado
por um duplo movimento. De um lado, tenta-se compreender aspectos do presente por meio do passado. De
outro, busca-se reelaborar a história a partir de novos
questionamentos.
(Currículo Paulista)
Segundo o Currículo Paulista, tal perspectiva do saber histórico
(Currículo Paulista)
Segundo o Currículo Paulista, tal perspectiva do saber histórico
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - História |
Q3575017
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta, segundo o Currículo
Paulista, uma das Competências Específicas de História
para o Ensino Fundamental.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - História |
Q3575016
História
No artigo “Cultura escolar como objeto histórico”,
Dominique Julia considera que as disciplinas escolares
são
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - História |
Q3575015
História
Por que seria tão controvertida a utilização das fontes
orais? Paul Thompson sugeriu que os velhos professores
não gostam de aprender novos truques e resistem ao que
percebem ser uma erosão da posição especial do método
rankeano. Isso pode ser verdade, mas eu suspeito de
que há razões mais profundas, e menos estridentes.
(Gwyn Prins, História Oral. Em: Peter Burke (org.).
A escrita da história: novas perspectivas)
Gwyn Prins responde à própria pergunta afirmando que os historiadores
(Gwyn Prins, História Oral. Em: Peter Burke (org.).
A escrita da história: novas perspectivas)
Gwyn Prins responde à própria pergunta afirmando que os historiadores
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - História |
Q3575014
História
Não procurei resumir para os leitores brasileiros a história
da África portuguesa, tampouco “brasilianizar” de qualquer
jeito personagens e feitos ultramarinos.
(Luiz Felipe de Alencastro, O trato dos viventes: formação do Brasil no Atlântico Sul)
Na obra citada, o autor pretendeu
(Luiz Felipe de Alencastro, O trato dos viventes: formação do Brasil no Atlântico Sul)
Na obra citada, o autor pretendeu
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - História |
Q3575013
História
Contando com um mercado de trabalho compulsório
plantado nas aldeias africanas, os colonos da América
portuguesa não precisavam efetuar investimentos internamente – em capital, terra e trabalho – para garantir
a reprodução ampliada da mão-de-obra autóctone.
Convinha mais fazer açúcar para vender na Europa e
obter meios de compra de escravos, ou cultivar tabaco
e fabricar cachaça para trocar por africanos adultos, do
que investir na produção de alimentos, estimular uniões
entre os cativos, preservar as mulheres grávidas e as
crianças nos engenhos e nas fazendas na expectativa
de recolher, a médio prazo, novos trabalhadores cativos
nascidos e criados no local.
(Luiz Felipe de Alencastro, O trato dos viventes:
formação do Brasil no Atlântico Sul)
A partir do excerto, é correto afirmar que
(Luiz Felipe de Alencastro, O trato dos viventes:
formação do Brasil no Atlântico Sul)
A partir do excerto, é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - História |
Q3575012
História
Na noite do dia 24 para 25 de janeiro de 1835, um grupo
de africanos escravizados e libertos ocupou as ruas de
Salvador, e durante mais de três horas enfrentou soldados e civis armados. Foi a Revolta dos Malês.
(Kabenguele Munanga e Nilma Lino Gomes, O negro no Brasil de hoje)
Ainda sobre essa revolta, segundo a obra citada, é correto afirmar que
(Kabenguele Munanga e Nilma Lino Gomes, O negro no Brasil de hoje)
Ainda sobre essa revolta, segundo a obra citada, é correto afirmar que
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