Questões de Concurso para VUNESP

Q4293648

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293648 Psicologia

Ao iniciar um trabalho psicopedagógico institucional, o profissional observa que as dificuldades de aprendizagem são frequentemente atribuídas pelos diferentes segmentos da escola exclusivamente aos estudantes e às suas famílias, sem análise das práticas pedagógicas ou das condições institucionais envolvidas.
Nesse contexto, uma atuação compatível com os fundamentos da Psicopedagogia institucional consiste em

A

concentrar a investigação nos estudantes encaminhados, uma vez que são eles que apresentam as dificuldades observadas.

B

priorizar ações de orientação familiar, considerando que as modalidades de aprendizagem se constituem inicialmente nesse contexto.

C

implementar programas de recuperação paralela voltados aos conteúdos curriculares com maior índice de defasagem.

D

elaborar protocolos de encaminhamento para avaliação clínica dos estudantes com baixo desempenho acadêmico.

E

propor espaços de reflexão que favoreçam a análise crítica das práticas institucionais relacionadas aos processos de ensino e aprendizagem.

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Q4293647

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293647 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Uma escola identifica que um estudante apresenta faltas frequentes e prolongadas, sem justificativas consistentes, apesar das tentativas de contato realizadas com a família.
À luz do Estatuto da Criança e do Adolescente, a conduta adequada da instituição escolar é

A

aguardar o encerramento do período letivo para avaliar os impactos da situação sobre o rendimento escolar.

B

promover apenas ações pedagógicas internas, considerando tratar-se de questão restrita ao âmbito educacional.

C

comunicar a situação aos órgãos competentes, após esgotados os recursos escolares disponíveis para assegurar a frequência do estudante.

D

solicitar o desligamento do estudante da unidade escolar em razão das ausências recorrentes.

E

encaminhar a situação diretamente ao Poder Judiciário, independentemente das providências adotadas pela escola.

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Q4293646

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293646 Libras

De acordo com a Lei nº 10.436/2002 e o Decreto nº 5.626/2005, uma escola recebe um estudante surdo usuário de Libras e passa a discutir quais medidas devem ser adotadas para favorecer sua participação e aprendizagem. Nesse contexto, é correto afirmar que

A

a Libras deve ser reconhecida como língua de instrução e comunicação do estudante surdo, cabendo à escola adotar medidas que assegurem acessibilidade linguística e participação no processo educacional.

B

a utilização da Libras pode ser substituída por recursos visuais e adaptações curriculares sempre que não houver profissional habilitado para atuar na escola.

C

o ensino da língua portuguesa deve ocorrer exclusivamente na modalidade oral, favorecendo a integração do estudante às práticas linguísticas predominantes na escola.

D

a presença de intérprete de Libras dispensa a necessidade de adaptações pedagógicas e de planejamento acessível por parte dos professores.

E

a escolarização do estudante surdo deve priorizar o desenvolvimento da língua portuguesa escrita, independentemente de sua proficiência em Libras.

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Q4293645

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293645 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

De acordo com a Lei nº 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), uma escola regular recebe a matrícula de um estudante com deficiência. Durante reunião pedagógica, a equipe discute quais medidas devem ser adotadas para favorecer sua participação nas atividades escolares, considerando as possibilidades pedagógicas e organizacionais da instituição.
Nesse contexto, a conduta mais compatível com os princípios estabelecidos na Lei nº 13.146/2015 é

A

definir previamente um conjunto de adaptações pedagógicas padronizadas para todos os estudantes com deficiência matriculados na escola.

B

assegurar o acesso do estudante às atividades escolares, mantendo inalterados os procedimentos pedagógicos adotados para a turma.

C

aguardar a conclusão de avaliação especializada para definir se há necessidade de adaptações no processo de escolarização.

D

estabelecer as adaptações a partir do diagnóstico clínico apresentado pela família, priorizando as recomendações terapêuticas.

E

avaliar, juntamente com os profissionais envolvidos no processo educativo, as barreiras existentes e as adaptações razoáveis necessárias para assegurar a participação do estudante em igualdade de oportunidades com os demais.

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Q4293644

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293644 Pedagogia

Uma equipe pedagógica está revisando o currículo de uma rede municipal de ensino após a publicação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Durante as discussões, surge o questionamento sobre como conciliar as aprendizagens essenciais previstas nacionalmente com as características culturais, sociais e educacionais da comunidade local.
À luz da BNCC, é correto afirmar que

A

as aprendizagens previstas na BNCC devem ser reproduzidas integralmente pelos sistemas de ensino, sem acréscimos ou adaptações curriculares.

B

a definição das aprendizagens essenciais previstas na BNCC limita a autonomia dos sistemas de ensino para contemplar especificidades regionais e locais.

C

a organização curricular deve priorizar as demandas locais, podendo dispensar a incorporação das aprendizagens essenciais previstas na BNCC.

D

a BNCC estabelece competências e aprendizagens essenciais comuns, cabendo aos sistemas de ensino complementá-las de acordo com suas características e necessidades educacionais.

E

a adequação do currículo às características locais deve ocorrer apenas em atividades complementares, mantendo inalterada a estrutura curricular derivada da BNCC.

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Q4293643

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293643 Pedagogia

De acordo com o art. 3º da Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB), o ensino será ministrado com base nos princípios nela previstos. Assinale a alternativa compatível com esse dispositivo legal.

A

Igualdade de condições para acesso à escola, cabendo aos sistemas de ensino definir critérios próprios para assegurar a permanência dos estudantes.

B

Gestão democrática do ensino público, condicionada à autonomia administrativa dos sistemas de ensino e à padronização nacional dos projetos pedagógicos.

C

Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, coexistência de instituições públicas e privadas de ensino e respeito à liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

D

Garantia de padrão de qualidade, observada prioritariamente por meio dos resultados obtidos em avaliações externas de desempenho.

E

Valorização da experiência extraescolar, desde que compatível com os objetivos curriculares estabelecidos pelo sistema de ensino.

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Q4293642

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293642 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) orienta que a escolarização dos estudantes público-alvo da Educação Especial ocorra, preferencialmente, em

A

instituições especializadas, sempre que houver necessidade de adaptações curriculares.

B

classes especiais vinculadas às redes regulares de ensino.

C

ambientes segregados, associados a programas específicos de atendimento educacional.

D

classes comuns do ensino regular, com oferta dos apoios e serviços necessários à participação e aprendizagem.

E

instituições especializadas ou escolas regulares, conforme decisão exclusiva da equipe técnica responsável.

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Q4293641

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293641 Fonoaudiologia

Durante o acompanhamento psicopedagógico de uma criança com dificuldades persistentes de leitura e escrita, observam-se trocas fonológicas frequentes, dificuldades de consciência fonológica e histórico de atraso no desenvolvimento da linguagem oral.
Considerando a atuação psicopedagógica em perspectiva interdisciplinar, assinale a alternativa correta.

A

A presença de dificuldades linguísticas justifica a interrupção da intervenção psicopedagógica até a conclusão da avaliação especializada.

B

A identificação de indicadores relacionados à linguagem oral torna desnecessária a continuidade da investigação psicopedagógica.

C

As dificuldades observadas permitem concluir pela existência de transtorno específico de aprendizagem relacionado à dislalia.

D

O encaminhamento para avaliação fonoaudiológica pode ser indicado, sem prejuízo da continuidade do acompanhamento psicopedagógico e da articulação entre os profissionais.

E

A definição acerca da necessidade de encaminhamento deve ser realizada exclusivamente pela equipe escolar e professor da sala de recursos.

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Q4293640

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293640 Pedagogia

Durante uma intervenção psicopedagógica, uma criança consegue resolver determinada tarefa apenas quando recebe perguntas orientadoras e apoio do profissional. Após sucessivas orientações, passa a realizá-la de forma autônoma. À luz da teoria histórico-cultural, essa situação exemplifica o conceito de

A

assimilação, pois o sujeito incorpora novas informações aos esquemas cognitivos previamente constituídos.

B

equilibração, uma vez que a aprendizagem resulta da reorganização progressiva das estruturas cognitivas.

C

condicionamento operante, em que o desempenho melhora em decorrência do reforço oferecido durante a execução da atividade.

D

zona de desenvolvimento proximal, na qual a aprendizagem ocorre por meio da mediação de um sujeito mais experiente, favorecendo a posterior realização autônoma da tarefa.

E

maturação, que possibilita ao sujeito realizar tarefas progressivamente mais complexas à medida que seu desenvolvimento biológico avança.

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Q4293639

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293639 Psicologia

Considerando a concepção de diagnóstico psicopedagógico apresentada por Nádia Bossa, renomada autora da área, considere o seguinte caso:
Uma criança de 8 anos apresenta dificuldades persistentes de leitura e escrita. Durante a avaliação, o psicopedagogo observa que a criança responde positivamente a estratégias que envolvem apoio visual e mediação mais estruturada. Diante dessa situação, é correto afirmar que

A

as respostas observadas durante a avaliação devem ser analisadas apenas após a conclusão do diagnóstico, preservando a separação entre investigação e intervenção.

B

a identificação de estratégias que favorecem a aprendizagem possui relevância interventiva, contribuindo de forma secundária para a compreensão diagnóstica.

C

as respostas do sujeito às mediações durante a avaliação fornecem informações para compreensão de seu processo de aprendizagem, subsidiando o planejamento da intervenção.

D

a utilização de estratégias mediadoras durante a avaliação tende a reduzir a objetividade do diagnóstico, uma vez que modifica as condições originais de desempenho do sujeito.

E

os dados produzidos pela avaliação e os resultados obtidos na intervenção devem ser analisados de forma independente, considerando suas finalidades distintas.

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Q4293638

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293638 Pedagogia

Durante a avaliação de uma criança em fase inicial de escolarização, o psicopedagogo utiliza o Instrumento de Avaliação do Repertório Básico para Alfabetização (IAR). Os resultados indicam dificuldades em habilidades relacionadas à discriminação visual, orientação espacial e análise-síntese.
Com base na finalidade e nas possibilidades de utilização desse instrumento, é correto afirmar que:

A

os resultados permitem identificar o nível de desenvolvimento das estruturas operatórias envolvidas na construção do pensamento lógico.

B

o instrumento possibilita verificar o desempenho acadêmico já consolidado em leitura, escrita e aritmética, permitindo estimar a defasagem escolar do estudante.

C

os indicadores obtidos fornecem evidências suficientes para a caracterização de transtornos específicos de aprendizagem relacionados ao processo de alfabetização.

D

a avaliação das habilidades investigadas pelo instrumento permite compreender a modalidade de aprendizagem do sujeito e sua relação subjetiva com o conhecimento.

E

os resultados possibilitam identificar habilidades consideradas relevantes para a aprendizagem inicial da leitura e escrita, subsidiando o planejamento de intervenções.

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Q4293637

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293637 Psicologia

No contexto do diagnóstico psicopedagógico, o Teste de Desempenho Escolar (TDE) é utilizado principalmente para obter informações sobre

A

a forma como o sujeito mobiliza estratégias cognitivas diante de situações novas de aprendizagem.

B

o nível de desenvolvimento das estruturas operatórias envolvidas na construção do pensamento lógico.

C

o desempenho do estudante em habilidades acadêmicas relacionadas à leitura, escrita e aritmética.

D

os aspectos afetivos que influenciam a relação do sujeito com o conhecimento e a aprendizagem.

E

os fatores institucionais que interferem na produção das dificuldades escolares e do fracasso escolar.

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Q4293636

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293636 Pedagogia

Considerando a perspectiva de Alicia Fernández acerca da constituição das modalidades de aprendizagem, assinale a alternativa que está de acordo com esse referencial teórico.

A

As práticas educativas familiares constituem elemento central para a compreensão das dificuldades de aprendizagem, sendo o principal foco da investigação psicopedagógica acerca das modalidades de aprendizagem.

B

A dinâmica familiar participa da constituição das modalidades de aprendizagem do sujeito, articulando-se a outros aspectos de sua história e de sua relação com o conhecimento.

C

A compreensão das modalidades de aprendizagem fundamenta-se na análise das relações estabelecidas pelo sujeito com o conhecimento, sendo os aspectos familiares considerados a partir das manifestações observadas no contexto escolar.

D

A investigação psicopedagógica do contexto familiar tem como finalidade compreender as práticas educativas adotadas pelos responsáveis e sua influência sobre o desempenho escolar do sujeito.

E

As modalidades de aprendizagem resultam da interação entre características individuais e experiências vividas pelo sujeito, cabendo aos aspectos cognitivos papel central na organização desse processo.

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Q4293635

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293635 Pedagogia

Considerando a concepção de Vitor da Fonseca, reconhecido autor da Psicomotricidade, acerca das relações entre desenvolvimento psicomotor e aprendizagem escolar, assinale a alternativa correta.

A

As dificuldades de aprendizagem decorrem predominantemente de déficits cognitivos, sendo os aspectos psicomotores secundários na compreensão do problema.

B

O desenvolvimento psicomotor participa da organização das aprendizagens escolares, envolvendo funções que contribuem para a aquisição da leitura, da escrita e do raciocínio matemático.

C

A avaliação psicomotora deve concentrar-se na análise das habilidades motoras amplas, por constituírem o principal indicador do potencial de aprendizagem.

D

Alterações relacionadas à lateralidade e à organização espacial repercutem pontualmente no desempenho motor, sem impacto significativo sobre a alfabetização.

E

Os fatores psicomotores exercem influência restrita às etapas iniciais do desenvolvimento, deixando de interferir na aprendizagem após a consolidação da linguagem escrita.

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Q4293634

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293634 Pedagogia

Considerando os estudos de Emilia Ferreiro sobre a psicogênese da língua escrita, assinale a alternativa correta.

A

A aprendizagem da escrita depende prioritariamente da maturação biológica, ocorrendo de forma semelhante entre diferentes sujeitos e contextos.

B

O domínio das correspondências entre fonemas e grafemas é suficiente para garantir a compreensão leitora.

C

As dificuldades iniciais na escrita indicam, em geral, a presença de alterações no desenvolvimento da linguagem.

D

A aprendizagem da escrita envolve a elaboração progressiva de hipóteses sobre o funcionamento do sistema de representação da linguagem escrita.

E

O desenvolvimento da leitura precede necessariamente o desenvolvimento da escrita.

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Q4293633

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293633 Pedagogia

No diagnóstico psicopedagógico, as Provas Operatórias são empregadas com a finalidade principal de

A

identificar o nível de desempenho acadêmico alcançado pelo estudante em conteúdos escolares específicos.

B

mensurar habilidades cognitivas gerais e estimar o potencial intelectual do sujeito.

C

avaliar aspectos emocionais que possam interferir na aprendizagem e no rendimento escolar.

D

verificar a presença de transtornos específicos de aprendizagem por meio de critérios padronizados.

E

investigar a estrutura do pensamento da criança, analisando a construção de noções lógico-matemáticas e operatórias.

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Q4293632

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293632 Pedagogia

A Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA), proposta por Jorge Visca, tem como propósito principal

A

mensurar habilidades acadêmicas por meio de tarefas padronizadas e comparáveis a parâmetros normativos.

B

identificar indicadores neuropsicológicos relacionados ao funcionamento executivo e atencional.

C

investigar a modalidade de aprendizagem do sujeito e sua relação com o conhecimento em situação de aprendizagem.

D

avaliar o repertório de competências curriculares compatíveis com a etapa de escolarização.

E

verificar a presença de atrasos no desenvolvimento cognitivo por meio de tarefas estruturadas.

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Q4293631

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293631 Psicologia

Com relação à finalidade da anamnese realizada no contexto da avaliação psicopedagógica, assinale a alternativa correta.

A

Compreender a queixa apresentada, permitindo identificar os determinantes fisiológicos das dificuldades de aprendizagem.

B

Levantar informações sobre a trajetória de desenvolvimento, escolarização e aprendizagem do sujeito, subsidiando hipóteses diagnósticas.

C

Reconstruir a história de vida do sujeito para definir preliminarmente a natureza da dificuldade de aprendizagem.

D

Identificar, por meio do relato dos responsáveis, indicadores suficientes para concluir sobre o funcionamento cognitivo e emocional do sujeito.

E

Delimitar fatores biográficos e contextuais, atribuindo-lhes prioridade interpretativa no diagnóstico.

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Q4293630

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293630 Psicologia

De acordo com a Epistemologia Convergente proposta por Jorge Visca, a formulação de hipóteses durante o diagnóstico psicopedagógico tem como principal finalidade

A

orientar a investigação psicopedagógica, sendo passível de confirmação, reformulação ou descarte, conforme os dados obtidos ao longo do processo.

B

definir previamente a modalidade de aprendizagem do sujeito antes da aplicação dos instrumentos diagnósticos.

C

substituir a utilização de procedimentos investigativos quando a queixa apresentada demonstra consistência clínica.

D

estabelecer o diagnóstico conclusivo das dificuldades de aprendizagem nas etapas iniciais da avaliação.

E

determinar as estratégias de intervenção antes da análise integrada das informações coletadas.

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Q4293629

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293629 Psicologia

Uma escola encaminha ao psicopedagogo institucional um estudante do 4º ano que apresenta baixo desempenho acadêmico, desmotivação crescente e dificuldades persistentes na leitura e na escrita. Os professores atribuem o problema principalmente ao desinteresse do aluno.
Considerando os fundamentos da Psicopedagogia institucional, a ação inicial adequada é:

A

Investigar as múltiplas dimensões envolvidas na situação, incluindo fatores pedagógicos, institucionais, familiares e individuais relacionados à aprendizagem.

B

Solicitar avaliação clínica especializada para verificar a existência de condições individuais associadas às dificuldades observadas.

C

Realizar avaliação centrada nos indicadores de desempenho acadêmico para identificar os fatores associados às dificuldades de leitura e escrita.

D

Planejar intervenções voltadas à recuperação das habilidades acadêmicas que apresentam maior defasagem.

E

Considerar inicialmente a hipótese formulada pela equipe docente e implementar estratégias voltadas ao aumento do engajamento do estudante nas atividades escolares.

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