Questões de Concurso Comentadas para VUNESP | Qconcursos.com

Q3425691

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |

Q3425691 Libras

Almeida et al. (2015) citam que o objetivo da proposta ____________ é de garantir ao aluno surdo um desenvolvimento cognitivo-linguístico _____________ desenvolvimento de ouvintes da mesma ____________________, a partir ____________________ e em convivência com seus pares surdos para a construção e a valorização da identidade surda e assegurar a aprendizagem da língua majoritária como segunda língua, na companhia harmoniosa dos ouvintes.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.

A

bilíngue … semelhante ao … faixa etária … do português

B

oralista … idêntico ao … faixa etária … da língua de sinais

C

oralista … compatível com o … escolaridade … da língua de sinais

D

da comunicação total … semelhante ao … escolaridade … do português

E

bilíngue … compatível com o … faixa etária … da língua de sinais

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Q3425690

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |

Q3425690 Libras

De acordo com Almeida et al (2015), grande parte dos surdos circula pela Educação de Jovens e Adultos (EJA), muitas vezes adquirem o diploma de ensino médio, mas não podem dar continuidade aos seus estudos.
Assinale a alternativa que representa a justificativa das autoras para tal fato.

A

A inexistência de intérpretes com competência linguística para atuação em níveis superiores junto a esses alunos.

B

A legislação não permite que alunos provenientes da Educação de Jovens e Adultos – EJA – alcancem o nível superior.

C

Esses alunos não aprendem o suficiente para atenderem às suas necessidades e às exigências sociais.

D

A Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva não contempla as etapas de ensino após o nível médio.

E

As línguas de sinais não possuem vocabulários mais aprimorados que permitam galgar níveis mais elevados.

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Q3425689

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |

Q3425689 Libras

De acordo com Almeida et al. (2015), o processo de ensino e de aprendizagem da linguagem escrita da língua majoritária para surdos é tema de reflexão por parte de muitos pesquisadores.
Diversos estudos apontam que dificuldades

A

não ocorreriam se a língua escrita pudesse ser em libras, uma vez que ambas as gramáticas, de libras e de português, são idênticas.

B

são provenientes de uma educação que não atende a suas demandas linguísticas, uma vez que deve ser pautada na língua de sinais.

C

poderiam ser evitadas se as escolas passassem a adequar o seu currículo para surdos com o ensino da modalidade escrita de libras, como determina a legislação, e não do português.

D

não deveriam ocorrer, uma vez que a legislação não determina a obrigatoriedade do ensino da modalidade escrita da língua majoritária.

E

seriam eliminadas se a libras fosse considerada a língua majoritária ao invés do português, uma vez que a maioria dos surdos optam por ela.

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Q3425688

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |

Q3425688 Pedagogia

O documento Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020) afirma que a Educação Especial, de acordo com o disposto em legislações específicas,

A

ainda não considera como público a população prisional no Estado de São Paulo.

B

considera as necessidades dos alunos a despeito de sua diversidade cultural.

C

deve ser ofertada de modo transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino.

D

deve possibilitar competências e habilidades ancoradas na capacidade de cada escola.

E

deve cumprir as estratégias constantes da meta 4 do Plano Nacional de Educação.

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Q3425687

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |

Q3425687 Pedagogia

De acordo com o documento Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020), a Educação de Jovens e Adultos – EJA

A

é uma modalidade da Educação Básica nas etapas do Ensino Fundamental e Médio garantida pela Constituição Federal e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação.

B

deve ser ofertada visando atender suas funções e objetivos inespecíficos, sem, entretanto, assegurar formação integral a estudantes adultos.

C

refere-se a um processo formativo que representa um recorte do ensino médio regular que contemple as necessidades de um público heterogêneo.

D

constitui uma modalidade da educação especial na perspectiva da educação inclusiva que deve ser realizada na Sala de Recursos Multifuncional.

E

refere-se a um processo formativo que representa um recorte do ensino fundamental regular que contemple as necessidades de um público homogêneo.

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Q3425686

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425686 Biologia

O milho transgênico é um exemplo de aplicação da biotecnologia moderna na agricultura. Ele pode ser geneticamente modificado para expressar genes que conferem resistência a pragas, como o gene da bactéria Bacillus thuringiensis (Bt), cujas substâncias afetam negativamente certos insetos.
Na agricultura, o milho transgênico Bt

A

não passou por testes de segurança antes de ser liberado.

B

não teve sucesso devido à incompatibilidade entre espécies.

C

impede o surgimento de pragas resistentes no campo.

D

produz toxina contra pragas específicas.

E

é tóxico para humanos e animais, por isso seu consumo é restrito.

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Q3425684

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425684 Biologia

Em uma espécie de planta, a cor roxa da flor é determinada pelo alelo B, e a cor branca, pelo alelo b. A textura lisa da semente é determinada pelo alelo R, e a textura rugosa, pelo alelo r. Essas duas características são determinadas por genes localizados em cromossomos diferentes.
Considerando que duas plantas duplo-heterozigóticas (BbRr) foram cruzadas, qual é a probabilidade de uma planta resultante desse cruzamento apresentar flores roxas e sementes rugosas?

A

1/4

B

3/16

C

3/8

D

1/2

E

9/16

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Q3425683

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425683 Biologia

Um geneticista cruza duas plantas de ervilha puras, uma com sementes amarelas e outra com sementes verdes.
Nesse caso, de acordo com a Primeira Lei de Mendel, as proporções fenotípica e genotípica esperadas em F1 são, respectivamente:

A

100% sementes amarelas – 100% Aa.

B

75% sementes amarelas e 25% sementes verdes – 25% AA, 50% Aa, 25% aa.

C

100% sementes amarelas – 50% AA e 50% Aa.

D

100% sementes verdes – 100% aa.

E

50% sementes amarelas e 50% sementes verdes – 50% AA, 50% aa.

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Q3425682

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425682 Biologia

A teleologia, que atribui propósito ou finalidade aos processos naturais, está presente na teoria evolutiva de Lamarck. Para ele, os organismos evoluíam movidos por uma tendência interna a perfeição e adaptação, como se a natureza tivesse um objetivo definido.
Essa visão teleológica se manifesta na ideia de que as necessidades dos organismos proporcionavam

A

a seleção de caracteres adquiridos.

B

a modificação imediata nas características.

C

a recombinação de características existentes.

D

o surgimento de mutações espontâneas.

E

o desenvolvimento e a adaptação dos organismos.

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Q3425681

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425681 Biologia

O comando da hipófise sobre as demais glândulas ocorre a partir dos hormônios hipofisários sobre esses órgãos- -alvo, sem a necessidade de intermediários. Por exemplo, o hormônio adrenocorticotrófico (ACTH) estimula diretamente o córtex adrenal, enquanto o hormônio folículo-estimulante (FSH) e o luteinizante (LH) atuam diretamente sobre as gônadas.
O comando da hipófise sobre as demais glândulas permite

A

o controle do sistema nervoso central e periférico.

B

a inibição da produção de hormônios sexuais.

C

o equilíbrio do metabolismo pelo sistema endócrino.

D

a regulação da liberação de neurotransmissores.

E

o estímulo das glândulas acessórias do sistema digestório.

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Q3425679

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425679 Biologia

Nos tetrápodas, as cinturas escapular e pélvica são estruturas ósseas fundamentais que sustentam os membros anteriores e posteriores, respectivamente, permitindo a locomoção em ambiente terrestre. A cintura escapular conecta os membros anteriores ao tronco, geralmente por meio de músculos, enquanto a pélvica é firmemente unida à coluna vertebral, oferecendo maior estabilidade.
Essas adaptações estruturais foram essenciais

A

no surgimento do esqueleto ósseo, mais eficiente que o cartilaginoso.

B

na transição evolutiva dos vertebrados aquáticos para a vida em terra firme.

C

na aquisição evolutiva da bipedia nos primatas e nos humanos.

D

na adaptação do sistema muscular para a contração rápida e voluntária.

E

no desenvolvimento das nadadeiras laterais e pélvicas nos osteíctes.

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Q3425678

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425678 Biologia

As larvas amocoetes, das lampreias, e o anfioxo, um cefalocordado, apresentam semelhanças morfológicas que ajudam a elucidar a evolução dos cordados.
Essas semelhanças compreendem

A

o desenvolvimento indireto com metamorfose total.

B

a presença de pseudoceloma, que abriga os órgãos internos.

C

a presença de notocorda, fendas branquiais e tubo nervoso dorsal.

D

a segmentação corpórea em metâmeros sequenciais.

E

a simetria bilateral nas larvas e a radial nos adultos.

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Q3425677

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425677 Biologia

A evolução dos sistemas fisiológicos nos invertebrados permitiu diferentes adaptações quanto à ocupação dos mais variados habitats. Desde organismos simples, como os poríferos, que não possuem sistemas especializados, até artrópodes e moluscos com estruturas complexas, observa-se aumento na especialização e na eficiência dos sistemas corporais.
Os cnidários são o primeiro grupo de invertebrados a apresentarem sistema

A

digestório incompleto.

B

excretor tubular.

C

respiratório branquial.

D

esquelético interno.

E

circulatório aberto.

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Q3425675

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425675 Biologia

A classificação dos animais em invertebrados e vertebrados é uma forma de organizar os seres vivos com base na presença ou na ausência de coluna vertebral. Essa divisão, embora útil para o estudo inicial da diversidade animal, não reflete completamente as relações evolutivas entre os grupos, que apresentam diferentes origens.
Os animais invertebrados são, portanto,

A

autopomórficos.

B

parafiléticos.

C

poliotônicos.

D

monofiléticos.

E

sinapomórficos.

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Q3425673

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425673 Biologia

As gimnospermas surgiram há cerca de 350 milhões de anos, no final do Período Devoniano e no início do Período Carbonífero. Esse surgimento ocorreu em um período de grandes alterações climáticas, com o planeta passando de um clima quente e úmido para um frio e seco.
O clima mais frio e mais seco do período citado favoreceu a evolução

A

de flores produtoras de pólen e óvulos.

B

da dupla fecundação e da formação do endosperma triploide.

C

do desenvolvimento do ovário das flores, em frutos.

D

de embriões protegidos por um tegumento.

E

dos tecidos condutores de seiva orgânica e inorgânica.

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Q3425671

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425671 Biologia

As plantas são organismos que se originaram a partir das algas verdes, ou seja, do grupo das clorofíceas.
Uma característica que distingue as algas verdes dos integrantes do reino Plantae é a ocorrência de ____________________nas plantas.
A lacuna é corretamente preenchida por:

A

ciclo reprodutivo com alternância de gerações

B

cloroplastos com clorofila

C

esporos diploides gerados por mitoses

D

gametas haploides e zigoto diploide

E

embriões protegidos pelo organismo materno

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Q3425670

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425670 Biologia

Em três amostras coletadas no ambiente e posteriormente analisadas, foram encontrados:
1. Cistos resistentes que protegiam organismos parasitas dormentes em fezes humanas.
2. Larvas cilíndricas que se alimentam de matéria orgânica em solo de área rural.
3. Ovos fecundados que abrigavam um escólex em início de desenvolvimento na água de um poço comum.

As amostras 1, 2 e 3 são vias de transmissão, correta e respectivamente, das seguintes parasitoses:

A

malária, leishmaniose e esquistossomose.

B

toxoplasmose, ascaridíase e teníase.

C

amebíase, ancilostomíase e cisticercose.

D

giardíase, tricomoníase e hanseníase.

E

cólera, filariose e oxiurose.

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Q3425667

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425667 Biologia

Os protozoários do táxon Choanoflagellata são considerados os parentes mais próximos dos animais (Reino Metazoa). Essa semelhança estrutural e genética sugere que os coanoflagelados e os primeiros metazoários compartilham um ancestral comum, tornando os coanoflagelados importantes para o estudo da origem e da evolução dos animais.
Essas informações possibilitam relacionar diretamente o grupo dos coanoflagelados aos

A

poríferos asconoides.

B

celomados invertebrados.

C

cnidários celenterados.

D

platelmintos turbelários.

E

antozoários flagelados.

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Q3425666

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425666 Biologia

Kombu e nori são algas marinhas amplamente utilizadas na culinária asiática, especialmente na japonesa, tanto por seu valor nutricional quanto pelo sabor característico que proporcionam aos pratos. A kombu é uma alga marrom do gênero Laminaria, e a nori é uma alga vermelha do gênero Porphyra.
Laminaria e Porphyra são

A

eucariotas, unicelulares e coloniais.

B

procariotas, unicelulares e coloniais.

C

eucariotas, pluricelulares e talófitas.

D

procariotas, pluricelulares e talófitas.

E

eucariotas, unicelulares e talófitas.

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Q3425663

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425663 Biologia

As bactérias causadoras do tétano, Clostridium tetani, são organismos que se desenvolvem em ambientes com pouca ou nenhuma presença de oxigênio. Atuam no organismo liberando uma potente toxina que afeta diretamente o sistema nervoso. As bactérias penetram no organismo, geralmente, por meio de ferimentos profundos.
As bactérias Clostridium tetani

A

são classificadas como cocos.

B

apresentam capacidade de esporulação.

C

dependem da ferrugem para realizar sua contaminação.

D

possuem pares de cromossomos.

E

apresentam parede celular de quitina.

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