Questões de Concurso Comentadas para VUNESP

Q3456869

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Operador de Rádio dos Serviços de Emergência |

Q3456869 Noções de Primeiros Socorros

Com relação ao Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU), considere o seguinte texto:

“O SAMU-192 possui __________ capacitados em técnicas não invasivas de __________ à vida para atuarem em Unidades de Suporte Básico (USB) e profissionais __________ e __________ providos de equipamentos e materiais específicos necessários para a realização de procedimentos __________ que atuam em Unidades de Suporte Avançado (USA), possuindo como objetivos a prestação de assistência a casos de maior gravidade e complexidade”.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

A

profissionais ... suporte ... médicos ... enfermeiros ... invasivos

B

médicos ... apoio ... paramédicos ... técnicos ... clínicos

C

profissionais ... auxílio ... técnicos ... médicos ... não invasivos

D

especialistas ... suporte ... médicos ... técnicos ... cirúrgicos

E

enfermeiros ... auxílio ... paramédicos ... médicos ... invasivos

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Q3456868

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Operador de Rádio dos Serviços de Emergência |

Q3456868 Comunicação Social

Uma das linguagens utilizadas na radiocomunicação em diversos ambientes profissionais, entre eles os serviços médicos de urgência como o SAMU, é o alfabeto fonético internacional. Nessa linguagem, para representar a palavra “hospital”, a sequência fonética correta a ser soletrada é:

A

Hector – Oscar – Sierra – Pepe – Índia – Tango – Alfa – Luna.

B

Hotel – Oscar – Serra – Papa – Indian – Tempo – Alpha – Lima.

C

Hotel – Oscar – Sierra – Papa – Índia – Tango – Alpha – Lima.

D

Hostel – Oscar – Serra – Papa – Indian – Tempo – Alfa – Luna.

E

Hector – Oscar – Sierra – Pepe – Índia – Tango – Alpha – Lima.

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Q3456867

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Operador de Rádio dos Serviços de Emergência |

Q3456867 Comunicação Social

Para que o processo de comunicação seja bem-sucedido, é importante que o receptor receba adequadamente e compreenda as mensagens transmitidas, considerando-se as características do interlocutor ou público-alvo. Considerando as recomendações para uma boa comunicação no ambiente de trabalho, assinale a alternativa correta.

A

Para discutir determinados assuntos ou registrar algum acontecimento relevante no ambiente de trabalho, o canal de comunicação mais adequado será sempre o chat ou uma rede social.

B

Além da linguagem formal, para que a comunicação institucional no ambiente de trabalho alcance mais pessoas e seja transmitida de forma mais simpática, pode-se usar gírias e expressões populares.

C

Não seja tão assertivo na prática diária da comunicação no ambiente de trabalho, pois os colegas e o público podem interpretar que você está sendo grosseiro ou mal-educado.

D

Tenha cuidado com palavras e gestos que induzam percepções e reações equivocadas, comece a conversa alternando palavras positivas e negativas para abrir o canal de comunicação.

E

Para uma comunicação eficaz no ambiente de trabalho, é fundamental ser objetivo e ir direto ao ponto. Isso é válido para qualquer meio de comunicação a ser utilizado.

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Q3456866

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Operador de Rádio dos Serviços de Emergência |

Q3456866 Português

Os elementos que fazem parte da comunicação se relacionam diretamente com as funções da linguagem, determinando os objetivos ou finalidades dos atos comunicativos. As funções principais da linguagem podem ser classificadas em:

A

referencial – poética – conotativa – factual – emotiva – metalinguística.

B

fática – metalinguística – referencial – emotiva – poética – conativa.

C

emotiva – factual – administrativa – conativa – referencial – criativa.

D

metalinguística – conotativa – relacional – fática – emotiva – administrativa.

E

conotativa – poética – relacional – factual – metalinguística – emotiva.

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Q3456865

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Operador de Rádio dos Serviços de Emergência |

Q3456865 Comunicação Social

A palavra “comunicação” deriva do latim “communicare”, que tem, entre outros significados, partilhar, participar de algo, tornar comum, sendo uma forma de expressão essencial para a interação humana. Com relação aos elementos que compõem a comunicação, assinale a alternativa correta.

A

O emissor é quem emite a mensagem para um único receptor, seja uma pessoa ou um grupo.

B

O receptor pode ser também chamado de locutor ou ouvinte e é quem recebe a mensagem emitida pelo emissor.

C

O código representa um conjunto de mensagens utilizadas na comunicação.

D

A mensagem é o objeto utilizado na comunicação que representa um conjunto de informações transmitidas pelo emissor.

E

Canal de comunicação é o lugar físico para onde as mensagens são transmitidas entre locutores e interlocutores.

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Q3456864

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Operador de Rádio dos Serviços de Emergência |

Q3456864 Atendimento ao Público

Considerando alguns princípios básicos de comunicação e dicas de boas práticas para um bom atendimento telefônico, assinale a alternativa correta.

A

Mantenha o ritmo da conversa, mas fale muito devagar, para que o interlocutor não fique ansioso ou nervoso e compreenda as informações.

B

Observe sempre o seu tom de voz e use-o de forma adequada, para passar tranquilidade e ao mesmo tempo firmeza sobre o assunto tratado.

C

Use apenas a linguagem coloquial no atendimento telefônico, sem se preocupar tanto com a pronúncia das palavras, para que o interlocutor se identifique mais diretamente com você.

D

Não deixe que a entonação da sua voz transmita emoções, pois a conversa não precisa ser prazerosa ou simpática, mas eficiente.

E

Se o interlocutor estiver nervoso ou for rude com o atendente, desligue ou deixe-o esperando na linha para que se acalme e procure o seu supervisor.

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Q3456863

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Operador de Rádio dos Serviços de Emergência |

Q3456863 Segurança e Transporte

Em contato com uma unidade de ambulância do SAMU, o operador de rádio dos serviços de emergência pronuncia a seguinte frase, utilizando o Código Q: QAP – QRL.

Qual é o significado dessa frase?

A

Está na escuta? Está ocupado?

B

Qual é a sua localização? Desligo.

C

Entendido. Qual é o horário?

D

Está ocupado? Qual é o endereço?

E

Mensagem recebida. Desligo.

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Q3456862

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Operador de Rádio dos Serviços de Emergência |

Q3456862 Segurança e Transporte

Em contato com uma viatura do serviço de emergência, o operador de rádio precisa saber qual é a localização exata da ambulância. Para isso, utilizando o Código Q, qual sigla ele deve pronunciar?

A

QRL

B

QSL

C

QTH

D

QRS

E

QTR

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Q3456861

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456861 Música

Importante baixista e compositor de jazz estadunidense, foi um dos protagonistas do jazz fusion na década de 1970 e um dos principais responsáveis pela popularização do baixo elétrico fretless. Atuou ao lado de nomes como Wayne Shorter, Tony Williams e John McLaughlin e, no fim de sua vida, fez gravações e turnês liderando sua própria big band. Trata-se de

A

Charlie Haden.

B

Marcus Miller.

C

Jaco Pastorius.

D

Jack Bruce.

E

Stanley Clarke.

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Q3456860

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456860 Música

Em relação às quatro cordas de um contrabaixo convencional, é correto afirmar que o baixo de seis cordas adiciona

A

duas cordas mais graves, afinadas, respectivamente, em Sol e Dó.

B

duas cordas mais graves, afinadas, respectivamente, em Mi e Si.

C

uma corda mais grave e uma mais aguda, afinadas, respectivamente, em Dó e Si.

D

uma corda mais grave e uma mais aguda, afinadas, respectivamente, em Si e Dó.

E

duas cordas mais agudas, afinadas, respectivamente, em Si e Mi.

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Q3456857

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456857 Música

É correto afirmar que, no baixo elétrico, em comparação com o pizzicato convencional, a palheta produz um som com

A

ataque mais abafado e timbre mais opaco.

B

ataque mais abafado e decaimento mais rápido.

C

ataque mais acentuado e timbre mais opaco.

D

ataque mais acentuado e decaimento mais lento.

E

ataque mais acentuado e decaimento mais rápido.

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Q3456852

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456852 Música

Qual é a principal diferença entre o uso do arco alemão e do arco francês na execução do contrabaixo?

A

A escala (distância do cavalete entre o braço e o estandarte).

B

O modo de segurar o arco (“pela frente” ou “por trás”).

C

A ação das cordas (distância entre as cordas e o espelho).

D

O tipo de breu utilizado.

E

A tensão da crina.

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Q3456843

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456843 Música

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o quinto grau do modo dórico cuja armadura de clave é composta por 4 sustenidos.

A

Lá sustenido.

B

Si natural.

C

Fá sustenido.

D

Dó sustenido.

E

Sol sustenido.

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Q3456841

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Matemática (Titular) |

Q3456841 Pedagogia

Considere esta citação de D’Ambrosio, em Sociedade, cultura, matemática e seu ensino:

Em termos muito claros e diretos: o aluno é mais importante que programas e conteúdos. A educação é a estratégia mais importante para levar o indivíduo a estar em paz consigo mesmo e com o seu entorno social, cultural e natural e a se localizar numa realidade cósmica. Se não lograrmos isso, será uma educação fracassada.

Segundo D’Ambrosio, neste parágrafo, é necessário que

A

a educação deva deixar o aluno em paz para fazer o que quiser.

B

o aluno deva fazer uma viagem cósmica e criar outro entorno cultural.

C

a educação seja a estratégia para levar o aluno a estar em paz consigo e com as pessoas com quem convive.

D

a educação não fracasse, e os professores devem ser insistentes nessa busca.

E

o entorno social, cultural e natural deva ser adequado à realidade escolar.

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Q3456840

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Matemática (Titular) |

Q3456840 Pedagogia

No livro A arte de resolver problemas, o autor, George Polya, menciona:

Um dos mais importantes deveres do professor é o de auxiliar os seus alunos, o que não é fácil, pois exige tempo, prática, dedicação e princípios firmes.

Em continuidade com os princípios expostos por Polya, nesse tema, é importante que o professor

A

insista para que o aluno resolva tudo sozinho, do começo ao fim.

B

inicie a resolução do problema e o deixe encaminhado de modo que não haja dúvida, para o aluno, de que ele pode terminar.

C

auxilie, nem demais nem de menos, mas de tal modo que ao estudante caiba uma parcela razoável do trabalho.

D

atue com autoridade e mostre ao aluno que suas sugestões são as corretas.

E

saiba que a melhor maneira de ajudar é mostrar que o fracasso é parte da vida.

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Q3456839

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Matemática (Titular) |

Q3456839 Pedagogia

O Currículo do Ensino Fundamental II cita na introdução à componente Matemática:

Importante destacar que um currículo não pode se restringir a uma listagem de objetos de conhecimento e habilidades a ser desenvolvidas com os alunos.

De acordo com o currículo mencionado, isso significa que

A

os conteúdos tradicionais de matemática não precisam ser ensinados.

B

o currículo precisa explicitar o perfil de cidadão que se deseja para a nossa sociedade.

C

o currículo deve, além da listagem de objetos de conhecimento, identificar os conteúdos da série seguinte para avançar o máximo que puder.

D

qualquer intenção de fugir da lista de habilidades requeridas para um excelente desempenho exclusivamente matemático deve ser desestimulada.

E

os alunos não devem sugerir temas a serem estudados.

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Q3456826

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Matemática (Titular) |

Q3456826 Matemática

O valor numérico da expressão algébrica:

Imagem associada para resolução da questão

quando x = –0,2 e y = 3/5 é

A

– 1/5.

B

– 3/10.

C

1/10.

D

7/5.

E

11/10.

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Q3456821

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Titular) |

Q3456821 Português

Leia a tira a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

(M. Schulz, “Minduim Charles”, 12.03.2025. Disponível em: https://cultura.estadao.com.br/quadrinhos)

Com base em Koch e Elias (Ler e compreender: os sentidos do texto, 2011), nas falas – Eu liguei pra ele a noite passada, Marcie. (1^o quadro) – e – Eu pensei que falar com ele pelo telefone fosse ajudar. (3^o quadro) –, os termos destacados são classificados, correta e respectivamente, como:

A

dêitico, pronome catafórico e pronome catafórico.

B

pronome anafórico, dêitico e pronome catafórico.

C

pronome catafórico, pronome anafórico e pronome anafórico.

D

dêitico, pronome catafórico e pronome anafórico.

E

pronome anafórico, pronome anafórico e dêitico.

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Q3456820

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Titular) |

Q3456820 Linguística

Ao analisar o português brasileiro, Berlinck, Augusto e Scher (“Sintaxe”, em Mussalim e Bentes [orgs.], Introdução à linguística: domínios e fronteiras, 2005), observam que

A

o paradigma flexional, que poderia sofrer mudanças pela inclusão de novas formas de tratamento, mantém-se inalterado e impermeável a influências de fala, notadamente entre os jovens.

B

a forma “tu” ainda apresenta uso expressivo entre os falantes, apesar da entrada da forma “você”, e seu emprego tem implicado o uso da forma verbal de 2^a pessoa do singular, em todos os contextos.

C

a forma de sujeito expresso por pronome é tendência do português atual, além da manutenção de “você” e “tu” como formas alternativas, representando distinções entre formalidade e informalidade.

D

a forma com sujeito duplo, representada por substantivo retomado a seguir por pronome, tem uso restrito na língua, havendo, porém, uso reiterado nos textos literários dos autores contemporâneos.

E

a forma “a gente” entrou como substituto do pronome “nós” e, em termos de combinação com a forma verbal de 3^a pessoa do singular, contribuiu para simplificar ainda mais o paradigma verbal.

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Q3456819

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Titular) |

Q3456819 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão:

Do inconsciente consciente

Bem! isso de não guardar nomes não sei se acontece a todo mundo... Aliás, só posso dar testemunho pessoal sobre mim mesmo. Qualquer confissão não passa de um testemunho pessoal sobre a natureza humana.

Convém no entanto citar o que li há tempos, num livro póstumo e hoje inencontrável de Antero de Quental, publicado com o título infeliz de Raios de extinta luz:

“Se queres conhecer o homem e o mundo,

Não desvias de ti o olhar profundo.

Mas foge de te ouvir e de te ver,

Se a ti mesmo tu queres conhecer.”

Mas o assunto desta crônica era sobre o esquecimento.

Na verdade nunca me esqueço de nenhum nome nem de nenhuma cara. Só que não sei distribuir os nomes pelas caras.

Quanto à observação inconsciente, não sei se com as mulheres é tão inconsciente assim... Porque (desculpe o leitor se cito a mim próprio depois de Antero) lembro agora um quarteto do meu Espelho mágico:

“Ah, quem me dera, ante o espetáculo do mundo

Sem mais hesitações e sem maior fadiga,

Esse instantâneo olhar, incisivo e profundo,

Com que julga a mulher as toilettes da amiga!”

(Mario Quintana, Da preguiça como método de trabalho)

De acordo com a BNCC e o Currículo Paulista: ensino fundamental (2019), justifica-se a inclusão de textos literários nas aulas do Ensino Fundamental, como o de Mario Quintana, porque eles permitem que os alunos compreendam

A

modos distintos de ser e estar no mundo e, reconhecendo o que é diverso, possam compreender a si mesmos e desenvolver uma atitude de respeito e valorização do que é diferente.

B

usos mais elaborados de linguagem e, dessa forma, possam ir substituindo paulatinamente a língua cotidiana, não raro carregada de vícios de linguagem, por estruturas linguísticas de prestígio.

C

gêneros literários como expedientes escolares cuja função precípua é trabalhar o aspecto lúdico da linguagem, potencializando as possibilidades de leitura sem necessidade de avaliação e interação.

D

formas diversificadas de uso da língua e da linguagem, cuja finalidade é a exploração de sentidos de discursos marcados pela subjetividade, aos quais são possíveis quaisquer interpretações.

E

pontos de vista diferentes sobre a sociedade e os sentimentos, cabendo ao professor selecionar textos adequados às características das turmas, estritamente em função do cânone literário.

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