Questões de Concurso Comentadas para SELECON

Q3926264

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926264 Psicologia

Tecnologias assistivas têm como função principal:

A

eliminar barreiras de acesso e participação no processo educacional

B

acompanhar sistematicamente o rendimento acadêmico dos estudantes

C

padronizar estratégias de ensino para reduzir diferenças individuais de aprendizagem

D

favorecer a mediação pedagógica por meio de recursos que ampliem as possibilidades de ensino

E

promover adaptações curriculares voltadas à homogeneização do desempenho escolar

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Q3926263

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926263 Pedagogia

Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/2008), as adaptações curriculares têm como finalidade principal:

A

redefinir mediações pedagógicas sem alterar a estrutura formal do currículo comum

B

reorganizar o ensino a partir de intervenções pedagógicas individualizadas, paralelas ao currículo regular

C

redefinir critérios de ensino e aprendizagem com base em padrões de desempenho previamente estabelecidos

D

flexibilizar objetivos, conteúdos e estratégias pedagógicas, assegurando a participação do estudante no currículo comum

E

ajustar práticas pedagógicas e avaliativas às necessidades educacionais dos estudantes, considerando as exigências do currículo escolar

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Q3926262

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926262 Psicologia

Programas de prevenção ao bullying no contexto escolar devem priorizar:

A

ações institucionais voltadas ao monitoramento de episódios e à aplicação de medidas disciplinares previstas no regimento

B

estratégias educativas voltadas à convivência, ao respeito às diferenças e à participação da comunidade escolar

C

intervenções centradas principalmente na identificação e correção de comportamentos individuais inadequados

D

iniciativas pontuais de orientação psicológica direcionadas aos estudantes envolvidos em conflitos recorrentes

E

aspectos neurobiológicos envolvidos no funcionamento cognitivo do estudante

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Q3926261

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926261 Psicologia

Dificuldades de aprendizagem devem ser analisadas considerando:

A

o histórico familiar e as experiências iniciais de socialização como elementos centrais da análise

B

o desempenho acadêmico do estudante como principal indicador das dificuldades apresentadas

C

a articulação entre fatores pessoais, escolares, sociais e emocionais que interferem no processo de aprender

D

os aspectos cognitivos envolvidos no processo de aprendizagem, priorizando suas manifestações individuais

E

a identificação de transtornos neurobiológicos e disfunções orgânicas como causas primárias e determinantes do fracasso escolar

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Q3926260

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926260 Psicologia

A avaliação psicoeducacional tem como finalidade principal:

A

identificar déficits individuais para orientar processos de encaminhamento especializado

B

subsidiar a elaboração de intervenções pedagógicas articuladas ao processo de aprendizagem

C

estabelecer parâmetros técnicos para a compreensão das dificuldades apresentadas no contexto escolar

D

produzir indicadores objetivos que permitam analisar o desempenho escolar em relação aos objetivos educacionais

E

orientar a tomada de decisões educacionais a partir da análise integrada de dados cognitivos, emocionais e contextuais

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Q3926259

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926259 Psicologia

No contexto escolar, o psicólogo atua prioritariamente no(a):

A

acompanhamento de processos emocionais que impactam a aprendizagem, em articulação com as demandas pedagógicas

B

análise de indicadores educacionais e comportamentais para subsidiar intervenções no cotidiano escolar

C

mediação entre processos educativos, institucionais e subjetivos que atravessam a experiência escolar

D

suporte técnico às práticas pedagógicas, com foco na compreensão das dificuldades de aprendizagem

E

normatização de condutas escolares a partir de critérios psicológicos

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Q3926258

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926258 Psicologia

Na aprendizagem escolar, ao acompanhar a eficácia das estratégias que utiliza e ajustá-las conforme os resultados, o estudante mobiliza a capacidade de:

A

aprendizagem observacional

B

memória operacional

C

controle atencional

D

autorregulação

E

metacognição

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Q3926257

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926257 Psicologia

A motivação associada ao envolvimento do estudante na atividade pelo interesse, prazer e satisfação inerentes ao próprio processo de aprender denomina-se motivação:

A

relacionada ao interesse pessoal e à satisfação na aprendizagem

B

associada ao reconhecimento social obtido pelo bom desempenho

C

decorrente da necessidade de compensação de dificuldades anteriores

D

vinculada a recompensas externas e resultados posteriores

E

orientada por objetivos utilitários e benefícios futuros

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Q3926256

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926256 Psicologia

Segundo Erikson, na adolescência, o desenvolvimento psicossocial é marcado principalmente pela:

A

ampliação da capacidade de estabelecer vínculos afetivos estáveis e duradouros

B

consolidação do senso de competência frente às demandas sociais e acadêmicas

C

reorganização do sentimento de autonomia diante das figuras de autoridade

D

integração progressiva do autoconceito a partir da experimentação de papéis sociais

E

consolidação do sentimento de identidade a partir da internalização de valores familiares

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Q3926255

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926255 Psicologia

Segundo Albert Bandura, a explicação do comportamento humano pressupõe a influência recíproca entre:

A

interdependência entre fatores emocionais, maturacionais e culturais

B

estruturas cognitivas, relações interpessoais e sistemas culturais

C

fatores pessoais, padrões comportamentais e condições ambientais

D

condições contextuais, disposições internas e respostas aprendidas

E

experiências subjetivas, processos maturacionais e contingências sociais

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Q3926254

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926254 Psicologia

Quando um aluno demonstra facilidade para resolver problemas matemáticos, mas dificuldades em linguagem, isso pode ser compreendido, segundo Gardner, como expressão de:

A

comprometimento abrangente das funções intelectuais

B

limitações nos processos de autorregulação da aprendizagem

C

diferenças decorrentes do ritmo de desenvolvimento cognitivo geral

D

manifestação de estilos de aprendizagem distintos em um mesmo estudante

E

desenvolvimento não homogêneo de competências cognitivas específicas

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Q3926253

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926253 Psicologia

Um professor inicia uma aula revisando conceitos já estudados antes de introduzir um novo tema. Segundo Ausubel, esse procedimento favorece o(a):

A

ancoragem de novos conhecimentos em estruturas cognitivas previamente organizadas

B

desenvolvimento da consciência reflexiva sobre os próprios processos de aprender

C

incorporação mecânica de novos conteúdos a partir da repetição sistemática

D

reorganização espontânea do pensamento por descoberta individual

E

reorganização gradual das estruturas cognitivas por tentativa e erro

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Q3926252

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926252 Psicologia

Na teoria sociocultural, Vygotsky afirma que o aprendizado ocorre de forma mais eficaz quando o estudante realiza tarefas:

A

de forma autônoma, após a consolidação das funções psicológicas já desenvolvidas

B

organizadas a partir de instrumentos psicológicos já internalizados no percurso formativo

C

que extrapolam suas capacidades atuais, sendo realizadas com apoio social e cultural não sistematizados

D

mediadas por outro mais experiente, possibilitando a construção de novos níveis de desenvolvimento

E

realizadas por meio de repetição orientada, visando à automatização de funções psicológicas já adquiridas

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Q3926251

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926251 Psicologia

Segundo a teoria de Jean Piaget, o processo pelo qual o sujeito modifica os seus esquemas mentais para incorporar uma nova informação que entra em conflito com o que já conhece denomina-se:

A

adaptação

B

assimilação

C

equilibração

D

acomodação

E

interiorização

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Q3926010

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Técnico de Laboratório - Coleções Geopaleontológicas |

Q3926010 Sistemas de Informação

O Sistema Tainacan foi desenvolvido por um consórcio entre universidades e o Instituto Brasileiro de Museus, para facilitar a gestão de acervos digitais. Algumas das características desse sistema são software:

A

proprietário, interface com Python e compatibilidade com o padrão europeu

B

proprietário, interface com Microsoft Office e organização de fotografias

C

livre, interface com WordPress e compatibilidade com padrões internacionais

D

proprietário, biblioteca tainacan para Python e organização de arquivos pdf

E

livre, biblioteca tainacan para Python e compatibilidade com o padrão brasileiro

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Q3926009

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Técnico de Laboratório - Coleções Geopaleontológicas |

Q3926009 Geologia

A classificação de arenitos a partir de sua composição mineralógica é feita com base na proporção entre três constituintes, quartzo, feldspato e fragmentos líticos. Uma amostra de arenito contendo 55% de quartzo, 32% de feldspatos e 13% de fragmentos líticos é classificada como:

A

lamito

B

arcóseo

C

grauvaca

D

arenito lítico

E

quartzo-arenito

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Q3926008

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Técnico de Laboratório - Coleções Geopaleontológicas |

Q3926008 Geologia

O achado de partes moles no registro geológico requer condições excepcionais, sendo fundamental para o entendimento da anatomia e fisiologia de organismos fossilizados. É comum encontrar partes moles preservadas em:

A

âmbar, turfa e pirita

B

âmbar, gelo e calcário

C

areia grossa, gelo e betume

D

cascalho, âmbar e ozocerite

E

betume, cinza vulcânica e latossolo

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Q3926007

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Técnico de Laboratório - Coleções Geopaleontológicas |

Q3926007 Geologia

O registro estratigráfico pode ser subdividido com base em critérios diversos, como o conteúdo litológico, conteúdo paleontológico ou a idade da rocha. São termos válidos para unidades litoestratigráficas, bioestratigráficas e cronoestratigráfi as, respectivamente:

A

Formação Furnas, Zona fossilífera e Emsiano

B

Era Paleozoica, Interzona P-230 e Andar Aratu

C

Grupo Campos, Zona afossilífera e Período Paleógeno

D

Associação Rio Bonito, Subzona Vittatina e Éon Fanerozoico

E

Membro Jaguariaíva, Zona Australocoelia tourteloti e Sistema Devoniano

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Q3926006

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Técnico de Laboratório - Coleções Geopaleontológicas |

Q3926006 Geologia

Há um grupo de microfósseis que, devido à sua abundância e tipo de rocha em que ocorre, pode ser recuperado com base apenas em um processo físico que utiliza água destilada, trituração e decantação. Esse grupo é conhecido como:

A

ostracodes

B

conodontes

C

foraminíferos

D

palinomorfos

E

nanofósseis calcários

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Q3926005

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Técnico de Laboratório - Coleções Geopaleontológicas |

Q3926005 Geologia

Na preparação de microfósseis em rochas coesas, utiliza-se um ou mais tipos de reagentes para remover diferentes constituintes da rocha e liberar os microfósseis para as análises de interesse. Sendo assim, na dissolução de componentes silicáticos da rocha, é utilizado o:

A

ácido acético

B

ácido fluorídrico

C

ácido carbônico

D

bálsamo do Canadá

E

peróxido de hidrogênio

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