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Q1927674
Veterinária
Pesquisadores que queiram desenvolver atividades com finalidade científica ou didática que
envolvam o uso de recursos naturais ou o acesso a unidades de conservação federal precisam
solicitar autorização ao Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio),
através do Sistema de Autorização e Informação em Biodiversidade (Sisbio). Analise os itens
abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Recolhimento de animais encontrados mortos, quando destinados à instituição científica.
II. Pesquisa envolvendo a observação e gravação de imagem ou som de animais em unidade de conservação federal.
III. Captura de animais silvestres in situ (contenção ou impedimento temporário da movimentação do animal, seguido de soltura, na natureza).
IV. Pesquisa socioambiental em unidade de conservação federal.
I. Recolhimento de animais encontrados mortos, quando destinados à instituição científica.
II. Pesquisa envolvendo a observação e gravação de imagem ou som de animais em unidade de conservação federal.
III. Captura de animais silvestres in situ (contenção ou impedimento temporário da movimentação do animal, seguido de soltura, na natureza).
IV. Pesquisa socioambiental em unidade de conservação federal.
Q1927673
Veterinária
Todo protocolo de pesquisa com animais deve descrever claramente os pontos finais
humanitários (endpoints) que serão utilizados. Esses pontos finais devem ser adequados para a
espécie utilizada no estudo, e o monitoramento das condições deve ser feito para cada animal
envolvido. Em estabelecimentos de pesquisa, o Responsável Técnico da instalação animal
deve auxiliar na implementação e acompanhamento dos pontos finais humanitários dos
protocolos experimentais. Sobre esse tema, analise as afirmativas abaixo e assinale a
alternativa correta.
I. Ponto final humanitário é o momento no qual o encerramento do uso do animal é antecipado para que a dor e o distresse sejam prevenidos, aliviados ou finalizados.
II. Em protocolos que envolvem morte como desfecho provável, o ponto final humanitário é definido como o momento da morte do animal.
III. Em animais de produção, o ponto final humanitário é equivalente a abate humanitário.
IV. O Responsável Técnico a que se refere esse texto é uma atribuição exclusiva de médicos veterinários.
I. Ponto final humanitário é o momento no qual o encerramento do uso do animal é antecipado para que a dor e o distresse sejam prevenidos, aliviados ou finalizados.
II. Em protocolos que envolvem morte como desfecho provável, o ponto final humanitário é definido como o momento da morte do animal.
III. Em animais de produção, o ponto final humanitário é equivalente a abate humanitário.
IV. O Responsável Técnico a que se refere esse texto é uma atribuição exclusiva de médicos veterinários.
Q1927672
Veterinária
Esta doença emergente na suinocultura brasileira, apesar de não causar impactos de saúde
pública e nem embargos econômicos, deve ser rapidamente notificada aos órgãos oficiais de
defesa sanitária animal no surgimento de qualquer suspeita. Isso se deve ao fato de ela ser
clinicamente indistinguível das doenças vesiculares de suínos (febre aftosa, doença vesicular do
suíno, exantema vesicular do suíno e estomatite vesicular), que são todas de notificação
obrigatória. O agente causador da doença em questão é:
Q1927671
Veterinária
A coleta de sangue permite o monitoramento, de uma forma dinâmica, de diversos eventos
biológicos, porém a técnica de contenção do animal e o procedimento de coleta podem alterar
alguns padrões bioquímicos do sangue devido ao estresse. Portanto, deve-se coletar somente o
volume necessário e realizar a técnica de venopunção que exija menor tempo de contenção e
desconforto aos animais. Visando esses cuidados, analise se as afirmativas abaixo relacionadas
à coleta de sangue nas espécies de animais domésticos e de laboratório são verdadeiras (V) ou
falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Uma retirada de até 10% do volume de sangue circulante é considerada segura em animais saudáveis e bem nutridos.
( ) A coleta de sangue em tilápias é feita preferencialmente pela veia anterior.
( ) A coleta de sangue retro-orbital é considerada como via de preferência para ratos e camundongos.
( ) Em espécies zootécnicas, a coleta de sangue pela veia jugular prejudica a qualidade da amostra.
( ) A coleta de sangue de suíno pelas veias do pescoço deve ser realizada preferencialmente pelo lado esquerdo, uma vez que desse lado o risco de se atingir o nervo vago é menor.
( ) Uma retirada de até 10% do volume de sangue circulante é considerada segura em animais saudáveis e bem nutridos.
( ) A coleta de sangue em tilápias é feita preferencialmente pela veia anterior.
( ) A coleta de sangue retro-orbital é considerada como via de preferência para ratos e camundongos.
( ) Em espécies zootécnicas, a coleta de sangue pela veia jugular prejudica a qualidade da amostra.
( ) A coleta de sangue de suíno pelas veias do pescoço deve ser realizada preferencialmente pelo lado esquerdo, uma vez que desse lado o risco de se atingir o nervo vago é menor.
Q1927670
Veterinária
A Lei n°11.794/2008, conhecida como Lei Arouca, estabelece critérios para a criação e a
utilização de animais em atividades de ensino e pesquisa científica em todo o território nacional
e cria o Conselho Nacional de Controle de Experimentação Animal – CONCEA. De acordo com
essa lei e atividades do CONCEA, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A utilização de animais em atividades educacionais fica restrita a estabelecimentos de ensino superior e/ou de educação profissional técnica de nível médio da área biomédica.
II. Não são consideradas como atividades de pesquisa as práticas zootécnicas relacionadas à agropecuária.
III. O disposto nessa Lei aplica-se a toda e qualquer espécie animal utilizada em ensino ou pesquisa, observada a legislação ambiental.
IV. A instituição que não tenha uma Comissão de Ética no Uso de Animais (CEUA) poderá solicitar a aprovação de projeto para utilização de animais através da CEUA de outra instituição.
I. A utilização de animais em atividades educacionais fica restrita a estabelecimentos de ensino superior e/ou de educação profissional técnica de nível médio da área biomédica.
II. Não são consideradas como atividades de pesquisa as práticas zootécnicas relacionadas à agropecuária.
III. O disposto nessa Lei aplica-se a toda e qualquer espécie animal utilizada em ensino ou pesquisa, observada a legislação ambiental.
IV. A instituição que não tenha uma Comissão de Ética no Uso de Animais (CEUA) poderá solicitar a aprovação de projeto para utilização de animais através da CEUA de outra instituição.
Q1927669
Veterinária
Um método adequado de eutanásia deve garantir a perda da consciência de forma rápida,
irreversível e desprovida de experiência emocional ou física desagradável, ou seja, o animal não
deve apresentar dor, estresse, apreensão ou ansiedade. Seguindo essa premissa, a Resolução
no 1000/2012 do Conselho Federal de Medicina Veterinária – CFMV e a Resolução Normativa no
37/2018 do Conselho Nacional de Controle de Experimentação Animal – CONCEA, que orientam
os métodos e procedimentos de eutanásia de animais no Brasil, classificam os métodos como
“recomendáveis”, “aceitos com restrição” ou “inaceitáveis”. Analise se as afirmativas abaixo
sobre eutanásia nas espécies consideradas nas resoluções anteriormente citadas são
verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima
para baixo.
( ) Anestesia inalatória, seguida de outro método para assegurar a morte, é um método recomendável para eutanásia de peixes.
( ) Exsanguinação por punção cardíaca após anestesia geral é um método recomendável para eutanásia de coelhos.
( ) O uso de dióxido de carbono (CO2) é um método recomendável para roedores de laboratório.
( ) A decapitação sem anestesia prévia é um método considerado inaceitável em roedores de laboratório.
( ) Anestesia inalatória, seguida de outro método para assegurar a morte, é um método recomendável para eutanásia de peixes.
( ) Exsanguinação por punção cardíaca após anestesia geral é um método recomendável para eutanásia de coelhos.
( ) O uso de dióxido de carbono (CO2) é um método recomendável para roedores de laboratório.
( ) A decapitação sem anestesia prévia é um método considerado inaceitável em roedores de laboratório.
Q1927668
Veterinária
Sobre procedimentos e níveis de biossegurança mínimos requeridos para a criação de animais
geneticamente modificados (AnGM), analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa
correta.
I. A instituição que utilizar técnicas e métodos relacionados à engenharia genética deverá criar uma comissão interna de biossegurança.
II. A manipulação de animais de laboratório em NB-3 deve ser feita em cabine de segurança biológica classe I ou II.
III. Em biotérios de AnGM, a entrada das instalações deve ser mantida trancada, independentemente do nível de biossegurança.
I. A instituição que utilizar técnicas e métodos relacionados à engenharia genética deverá criar uma comissão interna de biossegurança.
II. A manipulação de animais de laboratório em NB-3 deve ser feita em cabine de segurança biológica classe I ou II.
III. Em biotérios de AnGM, a entrada das instalações deve ser mantida trancada, independentemente do nível de biossegurança.
Q1927667
Psicologia
Sobre as tendências emergentes nas últimas décadas em relação à atuação do psicólogo
escolar e educacional no Brasil, assinale a alternativa correta.
Q1927666
Psicologia
Identifique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) em relação à atuação do
psicólogo escolar e educacional no Brasil e assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta, de cima para baixo.
( ) Por se tratar de uma responsabilidade específica de técnicos da educação, o psicólogo escolar e educacional não deve atuar na elaboração de políticas educacionais, no planejamento e avaliação de programas de ensino e na capacitação de docentes.
( ) Na década de 1980, relevantes estudiosos da atuação do psicólogo escolar e educacional no Brasil ressaltaram que sua atuação tendia a ser descontextualizada e não crítica.
( ) Em razão das tradições profissionais consolidadas, não são observadas, contemporaneamente, novas possibilidades de formação e atuação do psicólogo escolar e educacional.
( ) Práticas realizadas por psicólogos escolares e educacionais, historicamente, não enfatizaram a utilização da psicometria e valorizaram os contextos socioculturais dos estudantes.
( ) Por se tratar de uma responsabilidade específica de técnicos da educação, o psicólogo escolar e educacional não deve atuar na elaboração de políticas educacionais, no planejamento e avaliação de programas de ensino e na capacitação de docentes.
( ) Na década de 1980, relevantes estudiosos da atuação do psicólogo escolar e educacional no Brasil ressaltaram que sua atuação tendia a ser descontextualizada e não crítica.
( ) Em razão das tradições profissionais consolidadas, não são observadas, contemporaneamente, novas possibilidades de formação e atuação do psicólogo escolar e educacional.
( ) Práticas realizadas por psicólogos escolares e educacionais, historicamente, não enfatizaram a utilização da psicometria e valorizaram os contextos socioculturais dos estudantes.
Q1927665
Psicologia
Sobre a Lei n° 13.935, de 11 de dezembro de 2019, é correto afirmar que refere-se:
Q1927664
Psicologia
Em relação à memória dos seres humanos, atribua verdadeiro (V) ou falso (F) às afirmativas
abaixo e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
A ( ) É possível identificar três estágios da memória, a saber: codificação, armazenamento e recuperação.
B ( ) A memória pode se diferenciar em termos de características temporais, apresentando-se como memória sensorial, armazenamento de curto prazo (memória operacional) e armazenamento de longo prazo.
C ( ) Toda memória envolve a lembrança consciente de um episódio no passado, que ocorreu em um determinado tempo e lugar.
D ( ) Falsas memórias se originam, exclusivamente, por via da implantação externa por meio de sugestão deliberada de informação falsa.
E ( ) Falsas memórias são fenômenos de base mnemônica e se diferenciam da mentira ou simulação por pressão social.
A ( ) É possível identificar três estágios da memória, a saber: codificação, armazenamento e recuperação.
B ( ) A memória pode se diferenciar em termos de características temporais, apresentando-se como memória sensorial, armazenamento de curto prazo (memória operacional) e armazenamento de longo prazo.
C ( ) Toda memória envolve a lembrança consciente de um episódio no passado, que ocorreu em um determinado tempo e lugar.
D ( ) Falsas memórias se originam, exclusivamente, por via da implantação externa por meio de sugestão deliberada de informação falsa.
E ( ) Falsas memórias são fenômenos de base mnemônica e se diferenciam da mentira ou simulação por pressão social.
Q1927663
Psicologia
O processamento e a organização de informações sensoriais novas para “formar uma
representação coerente ou modelo do mundo dentro do qual o organismo vive” (Atkinson e
Hilgard, 2018, p.117) refere-se a determinado processo básico em psicologia. Assinale a
alternativa correta em relação à identificação do processo básico mencionado.
Q1927662
Psicologia
No caso da existência de incompatibilidade entre a missão, a filosofia, as políticas, as normas e
as práticas da organização na qual o psicólogo atua ou pretende ingressar e os princípios e
regras do atual Código de Ética Profissional do Psicólogo (CEPP), identifique a alternativa
correta em relação ao que o psicólogo deve fazer de acordo com o parágrafo único do Art. 3o do
atual CEPP.
Q1927661
Psicologia
Com base em Lakatos e Marconi (2001), atribua verdadeiro (V) ou falso (F) às afirmativas abaixo
e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, em relação às
técnicas de pesquisa.
( ) A fonte de coleta de dados na pesquisa documental restringe-se a documentos, escritos ou não escritos.
( ) A entrevista caracteriza-se por uma conversação que possui como objetivo a obtenção de informações do entrevistado sobre determinado assunto ou problema.
( ) O questionário é um instrumento de coleta de dados composto por uma série ordenada de perguntas que devem ser respondidas por escrito, sempre na presença do pesquisador.
( ) A principal vantagem da entrevista em relação aos demais instrumentos de coleta de dados é o fato de atingir um grande número de pessoas simultaneamente.
( ) A pesquisa bibliográfica deve abranger exclusivamente livros publicados por editoras cientificamente reconhecidas e artigos publicados em periódicos bem avaliados.
( ) A fonte de coleta de dados na pesquisa documental restringe-se a documentos, escritos ou não escritos.
( ) A entrevista caracteriza-se por uma conversação que possui como objetivo a obtenção de informações do entrevistado sobre determinado assunto ou problema.
( ) O questionário é um instrumento de coleta de dados composto por uma série ordenada de perguntas que devem ser respondidas por escrito, sempre na presença do pesquisador.
( ) A principal vantagem da entrevista em relação aos demais instrumentos de coleta de dados é o fato de atingir um grande número de pessoas simultaneamente.
( ) A pesquisa bibliográfica deve abranger exclusivamente livros publicados por editoras cientificamente reconhecidas e artigos publicados em periódicos bem avaliados.
Q1927660
Psicologia
De acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo (Resolução CFP no 010/05), assinale
a alternativa correta.
Q1927659
Psicologia
Atribua verdadeiro (V) ou falso (F) às afirmativas abaixo em relação às práticas educativas que
vão ao encontro da medicalização das diferenças e assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta, de cima para baixo.
( ) Promover debates anticapacitistas visando promoção e representação de expressões e corporeidades distintas.
( ) Utilizar recursos pedagógicos que hierarquizam modos de aprender e de demonstrar o que se aprendeu.
( ) Realizar avaliações que considerem a interseccionalidade dos marcadores identitários dos estudantes.
( ) Promover processos de desenvolvimento-aprendizagem pautados por práticas que naturalizam as diferenças biológicas.
( ) Promover ações que reconheçam as diferenças identitárias produtoras de situações de desigualdade e vulnerabilidade social.
( ) Promover debates anticapacitistas visando promoção e representação de expressões e corporeidades distintas.
( ) Utilizar recursos pedagógicos que hierarquizam modos de aprender e de demonstrar o que se aprendeu.
( ) Realizar avaliações que considerem a interseccionalidade dos marcadores identitários dos estudantes.
( ) Promover processos de desenvolvimento-aprendizagem pautados por práticas que naturalizam as diferenças biológicas.
( ) Promover ações que reconheçam as diferenças identitárias produtoras de situações de desigualdade e vulnerabilidade social.
Q1927658
Psicologia
Analise as afirmativas abaixo em relação ao que o psicólogo escolar deve fazer acerca das
questões da indisciplina e da violência escolar e assinale a alternativa correta.
I. Adotar medidas específicas em cada realidade, entendendo os fenômenos de indisciplina e violência escolar como algo que engloba os aspectos sociais, familiares, escolares e individuais.
II. Identificar fatores capazes de produzir a indisciplina e a violência, entendendo que tais fatores são gerados unicamente dentro da instituição escolar.
III. Dar atenção às necessidades dos diferentes segmentos escolares, contribuindo para que as desigualdades sociais não se convertam em desvantagens escolares.
IV. Definir medidas preventivas que considerem aspectos sociais, psicológicos e econômicos, estabelecendo uma relação direta e unilateral entre a origem social dos sujeitos e as suas formas de conduta no ambiente escolar.
V. Realizar mapeamento institucional para conhecer a realidade da escola, bem como as relações estabelecidas entre os membros da instituição, as famílias e a comunidade.
I. Adotar medidas específicas em cada realidade, entendendo os fenômenos de indisciplina e violência escolar como algo que engloba os aspectos sociais, familiares, escolares e individuais.
II. Identificar fatores capazes de produzir a indisciplina e a violência, entendendo que tais fatores são gerados unicamente dentro da instituição escolar.
III. Dar atenção às necessidades dos diferentes segmentos escolares, contribuindo para que as desigualdades sociais não se convertam em desvantagens escolares.
IV. Definir medidas preventivas que considerem aspectos sociais, psicológicos e econômicos, estabelecendo uma relação direta e unilateral entre a origem social dos sujeitos e as suas formas de conduta no ambiente escolar.
V. Realizar mapeamento institucional para conhecer a realidade da escola, bem como as relações estabelecidas entre os membros da instituição, as famílias e a comunidade.
Q1927657
Psicologia
Quanto à pesquisa em psicologia, é correto afirmar que:
Q1927656
Psicologia
A atuação do psicólogo escolar pode auxiliar no desenvolvimento emocional do estudante. Com
base na perspectiva histórico-cultural, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou
falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A psicologia histórico-cultural defende que as razões de ordem emocional e afetiva relacionadas à dinâmica familiar têm impacto no desempenho escolar, portanto esse é o motivo central da ocorrência do fracasso escolar.
( ) A psicologia histórico-cultural compreende que, à medida que os comportamentos vão se modificando no decorrer no desenvolvimento humano, o conjunto de reações emocionais (choro, raiva, sono, regojizo etc.) passa a se delimitar com mais clareza e a mostrar certa estabilidade.
( ) A psicologia histórico-cultural entende que o desenvolvimento motor e o desenvolvimento mental estão intimamente correlacionados desde sua origem, todavia independem da relação dialética entre o social e a experiência pessoal.
( ) A psicologia histórico-cultural auxilia na compreensão do desenvolvimento das emoções, sendo esse um aspecto central a ser considerado na constituição da singularidade do sujeito.
( ) A psicologia histórico-cultural defende que as razões de ordem emocional e afetiva relacionadas à dinâmica familiar têm impacto no desempenho escolar, portanto esse é o motivo central da ocorrência do fracasso escolar.
( ) A psicologia histórico-cultural compreende que, à medida que os comportamentos vão se modificando no decorrer no desenvolvimento humano, o conjunto de reações emocionais (choro, raiva, sono, regojizo etc.) passa a se delimitar com mais clareza e a mostrar certa estabilidade.
( ) A psicologia histórico-cultural entende que o desenvolvimento motor e o desenvolvimento mental estão intimamente correlacionados desde sua origem, todavia independem da relação dialética entre o social e a experiência pessoal.
( ) A psicologia histórico-cultural auxilia na compreensão do desenvolvimento das emoções, sendo esse um aspecto central a ser considerado na constituição da singularidade do sujeito.
Q1927655
Psicologia
Com base na contribuição da psicologia escolar para a relação entre escola e família, indique se
as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta, de cima para baixo.
( ) A psicologia escolar auxilia na compreensão das especificidades e da complementaridade das funções sociais da escola e da família.
( ) A psicologia escolar contribui para a análise dos determinantes ambientais e culturais presentes na relação família-escola.
( ) A intervenção do psicólogo escolar permite que a relação família-escola esteja amparada no movimento de responsabilização compartilhada.
( ) O psicólogo escolar intervém para responsabilizar os familiares do estudante pelas situações de baixo rendimento escolar.
( ) A psicologia escolar auxilia na compreensão das especificidades e da complementaridade das funções sociais da escola e da família.
( ) A psicologia escolar contribui para a análise dos determinantes ambientais e culturais presentes na relação família-escola.
( ) A intervenção do psicólogo escolar permite que a relação família-escola esteja amparada no movimento de responsabilização compartilhada.
( ) O psicólogo escolar intervém para responsabilizar os familiares do estudante pelas situações de baixo rendimento escolar.
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