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Q3570596 Português
Marque a alternativa incorreta quanto ao emprego da vírgula, de acordo com as normas gramaticais.
Alternativas
Q3570595 Português
Identifique o tipo de discurso predominante nos trechos a seguir:
I. Capitu segredou-me que a escrava desconfiara, e ia talvez contar às outras. Novamente me intimou que ficasse, e retirouse; eu deixei-me estar parado, pregado, agarrado ao chão. (Dom Casmurro, Machado de Assis)
II. Flávia estava cansada e logo se deitou. Ela precisava trabalhar em poucas horas. Acordei desesperada. Já era para estar no trabalho. As poucas horas passaram e nem percebi.
Alternativas
Q3570594 Português
Leia as proposições e depois assinale a alternativa correta:
I. De acordo com o novo acordo ortográfico da língua portuguesa, a palavra governo deve ser escrita com a letra inicial minúscula.
II. A palavra Estado, de acordo com o novo acordo ortográfico da língua portuguesa, deve ser escrita com a inicial maiúscula.
III. De acordo com o novo acordo ortográfico da língua portuguesa, é opcional que a palavra Constituição seja escrita com letra maiúscula.
Alternativas
Q3570593 Português
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do trecho seguinte:
Proibido para menores de 50 anos. Nos últimos meses, em meio ___ debate sobre as reformas da Previdência, um ponto acabou despertando a atenção. Afinal, existem empregos para quem tem mais de 50 anos? Pendurar as chuteiras nem sempre é fácil. ___ vezes, pode significar uma quebra tão grande na rotina que afeta até mesmo o emocional. Foi ___ partir de uma experiência familiar, nesta linha que o paulistano Mórris Litvak criou a startup MaturiJobs. Trata-se de uma agência virtual de empregos, especializada em profissionais com mais de 50 anos.
Revista Isto é Dinheiro. Mercado de Trabalho. Maio/2017. p. 6.
Alternativas
Q3570592 Português
Complete as lacunas a seguir com os homônimos corretos:
I - O carro ficou no ________.
II - O ________ será hoje no teatro municipal.
III - Ele estava querendo me ________ porque eu estava cinco minutos atrasado.
IV - Precisei _____ o produto.
Alternativas
Q3570591 Português

Leia o texto a seguir:


De domingo

— Outrossim?

— O quê?

— O que o quê?

— O que você disse.

— Outrossim?

— É.

— O que que tem?

— Nada. Só achei engraçado.

— Não vejo a graça.

— Você vai concordar que não é uma palavra de todos os dias.

— Ah, não é. Aliás, eu só uso domingo.

— Se bem que parece uma palavra de segunda-feira.

— Não. Palavra de segunda-feira é "óbice".

— “Ônus". 

— “Ônus” também. “Desiderato”. “Resquício”.

— “Resquício” é de domingo.

— Não, não. Segunda. No máximo terça.

— Mas “outrossim”, francamente…

— Qual o problema?

— Retira o “outrossim”.

— Não retiro. É uma ótima palavra. Aliás, é uma palavra difícil de usar. Não é qualquer um que usa “outrossim”.

(VERÍSSIMO. L.F. Porto Alegre: LP&M, 1996)



Quanto ao texto acima, é correto afirmar que:
Alternativas
Q3570590 Literatura

Leia o poema a seguir:


As Sem-razões do Amor

Eu te amo porque te amo.

Não precisas ser amante,

e nem sempre sabes sê-lo.

Eu te amo porque te amo.

Amor é estado de graça

e com amor não se paga.

Amor é dado de graça,

é semeado no vento,

na cachoeira, no eclipse.

Amor foge a dicionários

e a regulamentos vários.

Eu te amo porque não amo

bastante ou demais a mim.

Porque amor não se troca,

não se conjuga nem se ama.

Porque amor é amor a nada,

feliz e forte em si mesmo.

Amor é primo da morte,

e da morte vencedor,

por mais que o matem (e matam)

a cada instante de amor.

(ANDRADE, Carlos Drummond de. Corpo. Rio de Janeiro: Record, 2002.)

Nesse poema, é possível identificar:


I - A presença de rimas nos versos 18 e 19.


II - A partir de uma análise acerca do título, nota-se que há um jogo de palavras entre “sem” e “cem” que se relaciona com o significado do restante do poema. Além disso, pode ser vista uma dicotomia existente: mesmo que alguém tente explicar o amor, é impossível enumerá-lo.


III - O eu-lírico expressando a sua perspetiva acerca do amor.


Após analisar as alternativas, indique a opção correta:

Alternativas
Q3570589 Português

Leia o texto a seguir de “Música ao longe”, escrito por Érico Veríssimo:


HORA DA SESTA.


Um grande silêncio no casarão.

Faz sol, depois de uma semana de dias sombrios e úmidos.

Clarissa abre um livro para ler. Mas o silêncio é tão

grande que, inquieta, ela torna a pôr o volume na

prateleira, ergue-se e vai até a janela, para ver um

pouco de vida.

Na frente da farmácia está um homem metido num

grosso sobretudo cor de chumbo. Um cachorro magro

atravessa a rua. A mulher do coletor aparece à janela.

Um rapaz de pés descalços entra na Panificadora.

Clarissa olha para o céu, que é dum azul tímido e

desbotado, olha para as sombras fracas sobre a rua e

depois se volta para dentro do quarto.

Aqui faz frio. Lá no fundo do espelho está uma Clarissa

indecisa, parada, braços caídos, esperando. Mas

esperando quê?

Clarissa recorda. Foi no verão. Todos no casarão

dormiam. As moscas dançavam no ar, zumbindo. Fazia

um solão terrível, amarelo e quente. No seu quarto,

Clarissa não sabia que fazer. De repente pensou numa

travessura. Mamãe guardava no sótão as suas latas de

doce, os seus bolinhos e os seus pães que deviam

durar toda a semana. Era proibido entrar lá. Quem

entrava, dos pequenos, corria o risco de levar

palmadas no lugar de costume.

Mas o silêncio da sesta estava cheio de convites

traiçoeiros. Clarissa ficou pensando.

Lembrou-se de que a chave da porta da cozinha servia

no quartinho do sótão.

Foi buscá-la na ponta dos pés. Encontrou-a no lugar.

Subiu as escadas devagarinho. Os degraus rangiam e

a cada rangido ela levava um sustinho que a fazia

estremecer.

Clarissa subia, com a grande chave na mão.

Ninguém… Silêncio…

Diante da porta do sótão, parou, com o coração aos

pulos. Experimentou a chave. A princípio não entrava

bem na fechadura. Depois entrou. Com muita cautela,

abriu a porta e se viu no meio duma escuridão

perfumada, duma escuridão fresca que cheirava a

doces, bolinhos e pão.

Comeu muito. Desceu cheia de medo. No outro dia D.

Clemência descobriu a violação, e Clarissa levou meia

dúzia de palmadas.

Agora ela recorda… E de repente se faz uma grande

claridade, ela tem a grande ideia. “A chave da cozinha

serve na porta do quarto do sótão.” O quarto de Vasco

fica no sótão…

Vasco está no escritório… Todos dormem… Oh!

E se ela fosse buscar a chave da cozinha e subisse,

entrasse no quarto de Vasco e descobrisse o grande

mistério?

Não. Não sou mais criança. Não. Não fica direito uma

moça entrar no quarto dum rapaz.

Mas ele não está lá… que mal faz? Mesmo que

estivesse, é teu primo. Sim, não sejas medrosa.

Vamos. Não. Não vou. Podem ver. Que é que vão

pensar? Subo a escada, alguém me vê, pergunta:

“Aonde vais, Clarissa?” Ora, vou até o quartinho das

malas. Pronto. Ninguém pode desconfiar. Vou. Não,

não vou. Vou, sim!

(Porto Alegre: Globo, 1981. pp. 132-133) 

No final do texto acima, lê-se o seguinte trecho: “Subo a escada, alguém me vê, pergunta: “Aonde vais, Clarissa?” Ora, vou até o quartinho das malas. Pronto. Ninguém pode desconfiar. Vou. Não, não vou. Vou, sim!”. Considerando-o, analise as seguintes afirmações e em seguida assinale a alternativa correta:
I - O termo “aonde” pode ser substituído por “onde” sem que haja alteração de sentido.
II - De acordo com a norma padrão da língua portuguesa, a vírgula depois de “vais” pode ser retirada sem que haja alteração de sentido.
III - Todos os verbos do trecho acima estão na primeira pessoa do singular.
Alternativas
Q3570588 Português
Identifique qual das alternativas a seguir possui um erro quanto ao acento grave (`):
Alternativas
Q3570137 Psicologia
O processo diagnóstico na psicopedagogia, conforme delineado por Jorge Visca (1991) e Alicia Fernández (1991), deve ser concebido como um movimento compreensivo, relacional e não patologizante, no qual se investigam os vínculos afetivo cognitivos estabelecidos pelo sujeito com o conhecimento, a escola e a própria história de vida. Tal abordagem demanda escuta qualificada, sensibilidade epistemológica e postura investigativa capaz de apreender significados e subjetividades. Nesse sentido, assinale a alternativa que melhor expressa os pressupostos dessa concepção diagnóstica:
Alternativas
Q3570136 Pedagogia
No exercício profissional da psicopedagogia, especialmente em contextos clínicos e institucionais, é fundamental o respeito aos preceitos bioéticos que orientam a relação com o sujeito da aprendizagem. Princípios como a autonomia, a não maleficência, o benefício mútuo, a justiça e o sigilo profissional devem nortear todas as fases do processo interventivo. De acordo com os fundamentos bioéticos contemporâneos, assinale a alternativa que expressa uma conduta eticamente adequada à luz desses princípios:
Alternativas
Q3570135 Psicologia
A atuação psicopedagógica em instituições educacionais exige não apenas domínio teórico-metodológico sobre os processos de aprendizagem, mas também compreensão crítica das estruturas simbólicas e normativas que configuram a cultura organizacional da escola. Conforme a abordagem institucional defendida por autores como Alicia Fernández (1991) e Sara Paín (1992), o psicopedagogo deve intervir sobre os vínculos pedagógicos e afetivos estabelecidos entre sujeitos e saberes, articulando práticas coletivas de transformação. Diante disso, assinale a alternativa que expressa uma intervenção psicopedagógica condizente com os princípios da Psicopedagogia Institucional:
Alternativas
Q3570134 Pedagogia
Na abordagem construtivista da aprendizagem, segundo Jean Piaget, o desenvolvimento do conhecimento ocorre por meio da interação entre sujeito e objeto, implicando processos de assimilação, acomodação e equilibração. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que melhor traduz a atuação psicopedagógica coerente com esse modelo epistemológico.
Alternativas
Q3570133 Pedagogia
Os avanços tecnológicos aplicados à prática psicopedagógica têm permitido o desenvolvimento de ferramentas inovadoras de avaliação e intervenção, especialmente no atendimento remoto. Considerando a literatura recente sobre Psicopedagogia Digital, qual das alternativas expressa uma aplicação válida e cientificamente fundamentada desses recursos?
Alternativas
Q3570132 Pedagogia
Sobre os Transtornos de Aprendizagem, a literatura especializada aponta para a importância do diagnóstico diferencial, a fim de evitar interpretações reducionistas ou medicalizantes das dificuldades escolares. Com base nessa abordagem, assinale a alternativa que representa uma conduta psicopedagógica adequada.
Alternativas
Q3570131 Pedagogia
No campo da Psicopedagogia, a avaliação qualitativa transcende a lógica classificatória e estatística, sendo concebida como um processo investigativo e dialógico que visa à compreensão profunda das relações estabelecidas entre o sujeito e o conhecimento em contextos múltiplos. Referenciada nos aportes de Paín (1992), Fernández (1991) e Visca (1991), tal abordagem pressupõe que o diagnóstico não é um fim em si mesmo, mas parte integrante de um processo construtivo, no qual se investigam os modos de aprender, os obstáculos subjetivos e as representações construídas em torno do ato educativo. Nesse sentido, assinale a alternativa que melhor representa os fundamentos epistemológicos da avaliação psicopedagógica qualitativa:
Alternativas
Q3570130 Pedagogia
À luz das proposições teóricas de Lev Vygotsky e Alexander Luria, que fundamentaram a Psicologia Histórico-Cultural e a Neuropsicologia de orientação sócio-interacionista, o desenvolvimento das funções psicológicas superiores constitui-se como um processo mediado, culturalmente constituído e profundamente dependente da linguagem como instrumento simbólico. Conforme destaca Vygotsky (2001, p. 114), “toda função no desenvolvimento cultural da criança aparece duas vezes: primeiro no nível social e depois no nível individual”. Nesse sentido, considerando os pressupostos dessa corrente teórica sobre a gênese das funções psíquicas, assinale a alternativa que contraria os fundamentos da abordagem histórico-cultural:
Alternativas
Q3570129 Pedagogia
Considerando os fundamentos da abordagem histórico-crítica da educação, delineada a partir das contribuições de Paulo Freire — especialmente sua crítica à educação bancária e sua ênfase no diálogo como ato político e epistemológico — e de Emilia Ferreiro, cuja psicogênese da língua escrita rompe com a ideia de aquisição passiva do código linguístico, analise o papel da Psicopedagogia diante do fenômeno do chamado “fracasso escolar”. À luz dessa perspectiva, que entende a dificuldade de aprendizagem não como déficit individual, mas como síntese de mediações sociais, culturais e institucionais, identifique a conduta mais condizente com a lógica emancipadora do saber:
Alternativas
Q3570128 Pedagogia
A prática psicopedagógica baseada em evidências exige o domínio da análise crítica de artigos científicos e a incorporação de achados consistentes às intervenções educacionais. Considerando os critérios de validade externa e interna na pesquisa educacional, qual alternativa apresenta uma afirmativa adequada?
Alternativas
Q3570127 Pedagogia
Levando em consideração os fundamentos da teoria histórico-cultural de Vygotsky, que concebe a linguagem como instrumento mediador do pensamento e da aprendizagem, qual alternativa descreve uma intervenção psicopedagógica coerente com essa perspectiva?
Alternativas
Respostas
1121: E
1122: C
1123: A
1124: C
1125: E
1126: A
1127: D
1128: E
1129: D
1130: A
1131: E
1132: A
1133: B
1134: B
1135: A
1136: C
1137: D
1138: C
1139: D
1140: E