Questões da Prova IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Sociologia

Foram encontradas 58 questões

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Q862079 Pedagogia

Max Weber procurou demonstrar que a racionalização se dá de forma evidente no campo da economia. O capitalismo moderno teria todas as outras condições para o seu desenvolvimento, por exemplo, a produção de excedente, que outras formas de capitalismo tiveram. Mas o capitalismo moderno se distingue dos demais pela presença do caráter racionalizado da ação. No ensino do tema a natureza do mundo moderno nas visões de Max Weber e de Emile Durkheim, pode ser enfatizada a visão weberiana do processo de racionalização em sua manifestação nas relações de poder, através da burocracia, em contraste com as formas tradicionais de exercício desse mesmo poder.

De acordo com as orientações pedagógicas da Secretaria de Educação de Minas Gerais para esse tema, assinale a alternativa correta em relação ao texto anterior.

Alternativas
Q862078 Pedagogia
Os principais clássicos da sociologia (Marx, Weber e Durkheim) se preocuparam centralmente, em suas teorias, em desvendar as grandes características presentes na modernidade. Eles estiveram preocupados em descrever, em primeiro lugar, os aspectos mais gerais e universais do processo de modernização. E, em segundo lugar, sua preocupação maior foi apresentar quais seriam os graves problemas sociais daí decorrentes. De acordo com as orientações pedagógicas da Secretaria de Educação de Minas Gerais sobre o ensino do tema a natureza do mundo moderno nas visões de Max Weber e de Emile Durkheim, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q862077 Pedagogia

A transição para uma sociedade mais evoluída, que na visão de Marx, seria a sociedade não cindida em classes sociais, ocorreria através de um processo conflituoso no qual a classe dominada derrubaria a classe dominante. As lutas de classe teriam, assim, uma centralidade em toda a história. No caso do surgimento da modernidade, com a predominância gradativa do capitalismo, a burguesia desempenhou um papel revolucionário. Assim, Marx escreveu no Manifesto Comunista: “Onde quer que tenha assumido o poder, a burguesia pôs fim a todas as relações feudais, patriarcais e idílicas. Destruiu impiedosamente os vários laços feudais. A burguesia não pode existir sem revolucionar constantemente os meios de produção e, por conseguinte, as relações de produção e, com elas todas as relações sociais. Tudo o que era sólido se evapora no ar, tudo o que é sagrado é profanado”. De acordo com as orientações pedagógicas da Secretaria de Educação de Minas Gerais sobre o ensino do tema a natureza do mundo moderno na visão de Karl Marx, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.


I. O Manifesto Comunista contém a ideia, fundamental para todo o pensamento marxista, que as posições sociais diferentes correspondem a modos diferentes de ver o mundo. A burguesia e a classe média veem o mundo de uma forma estática e a classe operária, de acordo com Marx, deveria vê-lo de uma forma dinâmica.

II. O Manifesto Comunista contém a postulação da inviabilidade a longo prazo da sociedade capitalista. Explicar que Marx caracterizou muito bem a sociedade capitalista apenas para propor que esta sociedade encerra contradições que a tornarão inviável.

III. A classe operária do séc. XIX via o capitalismo como um estágio de desenvolvimento em direção ao socialismo, isto é, se ainda não tinha uma concepção dinâmica do mundo, é porque, segundo Marx, as contradições da sociedade burguesa haviam se acirrado.


Estão corretas as afirmativas:

Alternativas
Q862076 Pedagogia
Os livros didáticos de História já incorporaram o vocabulário marxista sem mencionar suas origens. O estudante secundarista é permanentemente exposto a conceitos como “modo de produção”, “luta de classes”, “exército industrial de reserva” sem qualquer referência aos escritos marxistas. Esses conceitos são fundamentais para:
Alternativas
Q862075 Pedagogia
Para explicar o que significa dizer que a explicação sociológica não pode ter um caráter a posteriori, vamos recorrer a um exemplo recente. Há algum tempo nasceram gêmeas xifópagas em Belo Horizonte. Uma emissora de TV resolveu então explorar o assunto, promovendo uma mesa-redonda, da qual fizeram parte um médico, um padre e um kardecista. O médico abordou o fenômeno em termos embriológicos: ele explicou o que ocorre com os embriões humanos quando gêmeos não se separam completamente no útero materno a ponto de nascerem presos um ao outro por alguma parte do corpo. O kardecista escutou-o atentamente e, ao final da exposição, argumentou que a explicação do médico era incompleta porque deixou sem explicação o seguinte fato: por que o fenômeno em questão ocorreu com aquelas gêmeas em particular e não com quaisquer outras? A razão, ele argumentou, é a de que em uma vida passada elas se odiavam e, agora, para compensar, teriam que viver grudadas uma na outra. Note-se que o kardecista reivindicou estar oferecendo uma explicação não só correta, mas mais profunda que a do médico. O médico explicava como gêmeos podem tornar-se xifópagos. O espírita pretendia explicar por que o fenômeno aconteceu com aquelas gêmeas e não com outras. Em relação às orientações pedagógicas da Secretaria de Educação de Minas Gerais sobre o tema a natureza das explicações sociológicas, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Respostas
6: B
7: A
8: C
9: B
10: D