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Q320201

Gestão de Pessoas Treinamento e Desenvolvimento , Desenvolvendo Pessoas ,

Ano: 2013 Banca: IADES Órgão: EBSERH Prova: IADES - 2013 - EBSERH - Pedagogo |

Q320201 Gestão de Pessoas

Sobre a Norma ISO 10015, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Almeja, dentre outros objetivos, aumentar custos, produtividade e rotatividade de pessoal.

O treinamento é visto como uma despesa, que deve ser desenvolvido com o objetivo de obter resultados significativos e mensuráveis.

A proposta da norma é orientar como devem ser feitos o planejamento e a execução dos treinamentos, sem monitorar ou mensurar os resultados.

O diagnóstico faz parte da implementação da norma, diferentemente do prognóstico, que não faz parte deste processo.

Deve-se citar a melhoria dos resultados operacionais e o aumento da competência do quadro como benefícios que a norma possibilita.

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Q320200

Administração Geral Abordagem Clássica da Administração , Teoria Clássica da Administração ,

Ano: 2013 Banca: IADES Órgão: EBSERH Prova: IADES - 2013 - EBSERH - Pedagogo |

Q320200 Administração Geral

A Pesquisa Operacional surgiu na II Guerra Mundial com o intuito de buscar soluções para problemas de ordem tática e de logística. Sobre a Pesquisa Operacional, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Objetiva fornecer ferramentas qualitativas para o processo de tomada de decisões, priorizando o perfil intuitivo deste.

Fundamenta-se em um caráter teórico singular e único, em contraposição a uma abordagem multidisciplinar de análise.

Tem sido utilizada na resolução de problemas de congestionamento de tráfego e de máquinas de serviços sujeitas à quebra, sem no entanto, apresentar resultados práticos.

Baseia a tomada de decisões, não na intuição, mas em uma abordagem analítica e interdisciplinar dos fenômenos.

Apresenta bons resultados em instituições financeiras de cunho privado, não tendo a mesma efetividade em agências governamentais, escolas e hospitais.

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Q320199

Administração Geral Gestão Estratégica , Estratégia organizacional ,

Ano: 2013 Banca: IADES Órgão: EBSERH Prova: IADES - 2013 - EBSERH - Pedagogo |

Q320199 Administração Geral

Com relação aos instrumentos qualitativos e quantitativos de pesquisa, assinale a alternativa correta.

Alternativas

O mérito quantitativo da pesquisa traz consigo uma gama de metodologias dentre as quais destacam-se o uso de estatísticas, entrevistas semi-estruturadas e etnografia.

A análise do discurso e de aspectos subjetivos dos indivíduos é o foco dos instrumentos quantitativos.

A abordagem qualitativa possui uma visão direcionada à uma análise objetiva dos fenômenos sociais, em um trabalho de interpretação da realidade mediante o uso de dados numéricos.

Grupo focal e observação participante caracterizam-se como exemplos de instrumentos qualitativos.

O uso de questionários descaracteriza e inviabiliza a construção de uma análise quantitativa.

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Q320198

Gestão de Pessoas Desenvolvendo Pessoas , Ensino a Distância ,

Ano: 2013 Banca: IADES Órgão: EBSERH Prova: IADES - 2013 - EBSERH - Pedagogo |

Q320198 Gestão de Pessoas

Sob a ótica da organização, assinale a alternativa que apresenta vantagem(ns) no uso da educação a distância em treinamentos corporativos.

Alternativas

Maior permanência dos treinandos nos postos de trabalho e redução de custos de viagens.

Escassas situações para interação entre os participantes do treinamento.

Ritmo de treinamento definido pelo próprio aluno.

A eliminação da fase de avaliação e consequente redução de custos com feedbacks.

Atitudes procrastinadoras dos alunos, que se tornam os gestores do próprio conhecimento.

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Q320197

Gestão de Pessoas Gestão de Competências ,

Ano: 2013 Banca: IADES Órgão: EBSERH Prova: IADES - 2013 - EBSERH - Pedagogo |

Q320197 Gestão de Pessoas

Assinale a alternativa correta sobre o tema desenvolvimento de competências.

Alternativas

Formar e valorizar o profissional, que tenha uma postura aberta à inovação, à criatividade, não é a proposta do desenvolvimento de competências.

O desenvolvimento de competências não agrega valor às atividades e à organização, somente ao próprio funcionário.

No desenvolvimento de competências, a formação (educação) não se vincula com a experiência profissional.

Numa proposta de gestão baseada nas competências, os objetivos organizacionais ficam totalmente separados dos objetivos pessoais (profissionais).

O desenvolvimento de competências refere-se à apropriação do conhecimento (saber) em ações no trabalho (saber agir).

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