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Q322834

Literatura Barroco , Escolas Literárias ,

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322834 Literatura

Texto associado

Gregório de Matos, um dos primeiros grandes poetas do Brasil, atinge grande repercussão, principalmente quando aborda questões locais por meio de sátiras afiadas que lhe renderam o apelido de Boca do Inferno. No poema As cousas do mundo, percebe-se :

Alternativas

abandono dos conflitos barrocos e adesão a uma postura alienada e jocosa de valorização da irreverência.

forma poética habilmente estruturada por meio de inversões sintáticas em versos decassílabos, organizados em esquemas rítmicos interpolados e mistos.

uso metafórico dos vocábulos “flor” e “tulipa”, para denunciar, por meio de imagens da natureza, a efemeridade da vida humana

tom agressivo e petulante, que revela o despeito, presente em acusações descontextualizadas, uma vez que o autor não demonstrou consciência alguma acerca do contexto da época.

construção poética clássica, com valorização da imagem da musa como representante da nobreza e da beleza que atravessa todas as épocas.

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Q322833

Literatura Modernismo , Escolas Literárias ,

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322833 Literatura

Texto associado

A produção poética de Ferreira Gullar apresenta, ao longo de sua trajetória, comprometimento explícito com os problemas sociais brasileiros. A articulação entre as questões sociais e as estéticas pode ser analisada em uma confluência entre forma, conteúdo e contexto. A partir da leitura do texto VI, é correto afirmar que:

Alternativas

a estrutura formal do poema, nesse caso, não se relaciona com a denúncia que perpassa seu conteúdo, trata-se de uma experimentação estética paralela à mensagem, artimanha típica dos concretistas.

a estrutura na qual o poema foi concebido, apesar de revelar certa ruptura formal, incorre em uma sucessão de repetições, que resultam em rimas pobres prejudiciais ao efeito estético da poesia.

a função poética da linguagem é evidenciada na construção de versos anafóricos que constituem tom de ladainha. Enfatiza-se a denúncia da injustiça diante de um contexto social que gera certa indignação para o eu-lírico.

o tema da mortalidade infantil, ao ser abordado na literatura brasileira — bem como os demais problemas sociais —, ganha ares de ficção e passa a se revestir do artístico, tornando-se palatável e aceitável.

a relação entre o título e o corpo do poema força uma aproximação entre o regional e o nacional. Essa relação só é possível no plano metonímico, pois se revela incoerente do ponto de vista do contexto brasileiro.

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Q322832

Português Morfologia , Advérbios , Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. , Coesão e coerência , Sintaxe , Análise sintática , Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto , Termos integrantes da oração: predicativo do sujeito e predicativo do objeto ( assuntos)

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322832 Português

Texto associado

Com base no texto V, assinale a alternativa correta.

Alternativas

No verso 16, a expressão “meu mil avô” sugere que o narrador tem família numerosa, no seio da qual várias gerações convivem com alegria.

O termo “Cargo” (verso 4) remete ao substantivo “bandeira”: trata-se de um predicativo do objeto direto.

O advérbio “ainda” (verso 5), se colocado após o adjetivo a que se refere, criará novo sentido para a frase.

O texto V, que é literário, é registrado com o predomínio da linguagem padrão culta, mas se apropria de passagens da linguagem oral, o que lhe confere maior aproximação do leitor comum.

O verbo caber (linha 6) transmite o sentido de poder estar contido e ter cabimento.

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Q322831

Literatura Modernismo: Tendências contemporâneas , Escolas Literárias ,

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322831 Literatura

Texto associado

A partir da leitura do poema de Adélia Prado, escritora brasileira contemporânea, é possível perceber várias características que fazem desse poema uma obra literária rica em abordagem temática e exploração de recursos expressivos. Assinale a alternativa que não apresenta uma dessas características.

Alternativas

Intertextualidade com o famoso poema de Carlos Drummond de Andrade: Poema de sete faces.

Metalinguagem na declaração relativa ao poder e à liberdade presentes no ato de escrever, nos versos 11 e 12.

Temática feminista voltada para a valorização da força e da criatividade da mulher.

Ênfase às dificuldades vividas pelas mulheres, que sofrem injustiças e são impedidas de progredirem na vida.

Jogo de palavras presente no título, que pode denotar tanto a licença dada aos autores para subverter as regras da norma padrão da língua, como a imersão da literatura escrita por uma mulher, em um contexto marcadamente masculino; daí o suposto pedido de “com licença”.

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Q322847

Português

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322847 Português

Texto associado

A respeito do texto XI, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Na oração “Por mais que se invista na equipagem das escolas” (linhas 2 e 3), foi possível fazer-se a elipse do objeto direto (dinheiro, economias, capital), tendo em vista que se trata de ideia amplamente conhecida — por isso, dispensável.

O sinal indicativo de crase da linha 7 pode ser corretamente eliminado, pois ele é opcional, no contexto frasal.

Os substantivos equipamento e equiparação podem substituir adequadamente “equipagem” (linha 3).

O verbo poder, na linha 9, ficaria corretamente empregado na sua forma singular, pois a gramática normativa estabelece esse uso como padrão, para conferir maior clareza e leveza à frase.

As vírgulas das linhas 9 e 10 são obrigatórias, pois se destinam a separar apostos explicativos.

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Respostas

21: B

22: C

23: D

24: D

25: A

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