Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre categorias de análise da geografia em geografia

Sobre o ensino de geografia na educação fundamental, analise as afirmativas a seguir.

I. Para começar a trabalhar espaço, território, paisagem e lugar como categorias imprescindíveis para a explicação e a compreensão na análise geográfica, o professor deverá instigar o aluno a saber como o olhar geográfico poderá contribuir para ajudar a desvendar a natureza dos lugares e do mundo como habitat do homem.

II. A geografia, como ciência das interações entre uma multiplicidade de fenômenos naturais e sociais, deve recorrer sempre a generalizações localizadas, sem ter muito cuidado metodológico no tratamento das formas de explicações.

III. Compreender o espaço é uma condição necessária para orientar as ações do aluno como pessoa e cidadão em relação ao seu comportamento de vida na rua, na cidade ou no mundo.

IV. A geografia é uma das áreas mais privilegiadas para ajudar na explicação e na compreensão dos fenômenos geográficos, tanto pela natureza do seu objeto de estudo e ensino, quais sejam, as interações entre sociedade e natureza, quanto pelo fato de estar sempre comprometida com a especificidade dos fenômenos em relação à sua localização.

Está correto o que se afirma em

A parcela do espaço geográfico, dotada de polissemia, das relações humanas e que guarda os mais diversos significados particulares como a escola e o local de nascimento, por exemplo, pode ser conceituado como

O conceito de paisagem envolve, entre outras coisas, o processo de evolução e interação entre os elementos físicos, bióticos e antrópicos que atuam de modo combinado e dialético no ambiente ao longo do tempo. Dessa forma, é correto afirmar que

A paisagem não é a simples adição de elementos geográficos disparatados. É, em uma determinada porção do espaço, o resultado da combinação dinâmica, portanto instável, de elementos físicos, biológicos e antrópicos que, reagindo dialeticamente uns sobre os outros, fazem da paisagem um conjunto único e indissociável, em perpétua evolução. 

BERTRAND, Georges. Paisagem e geografia física global. Esboço metodológico. Raega - O Espaço Geográfico em Análise, v. 8, 2004.


O conceito de paisagem possui uma intrínseca relação com o ensino de geografia, no que diz respeito à percepção do ambiente e à compreensão dos processos ambientais. Analisando esse conceito de paisagem, é correto concluir que

Tem-se pelo menos cinco pilares sobre os quais deve-se planejar intervenções didáticas. Tais pilares permitem o desenvolvimento de operações mentais complexas com um referencial disciplinar específico, que, em última instância, constitui o raciocínio geográfico:
A _______: refere-se à ocorrência de um fenômeno social e ambiental que se dá em um conjunto sistêmico de eventos, em um recorte de tempo determinado, que pode corresponder a um problema ou não, ligado a um processo explicável.
Os _______: as ações mentais desempenhadas sobre o conteúdo informacional disponível para análise, distintos direcionamentos de olhares, leituras e interpretações que articulam aspectos neuronais, perceptivos, sensoriais, memoriais, entre outros.
CASTELLAR, Sônia; PEREIRA, Marcelo; De PAULA, Igor. O pensamento espacial e o raciocínio geográfico: considerações teórico-metodológicas a partir da experiência brasileira. Revista de Geografía Norte Grande, nº 81, 2022. (Adaptado)

Os dois (dos cinco) pilares do raciocínio geográfico da proposta de Castellar et al. (2022), cujos termos completam corretamente as lacunas do fragmento acima são, respectivamente,