Questões de Concurso sobre História

Q1110501

Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Prova: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - História |

Q1110501 História

Em relação às causas da Primeira Guerra Mundial é correto afirmar:

A

Os principais responsáveis pela primeira Grande Guerra foram o Império Austro – Húngaro e a Sérvia que em constante guerra, não foram capazes de manter diálogo entre si desde então. Prova disso são os milhares de mortos e destruição da região da Bósnia – Herzegóvina, na Guerra da Bósnia na década de noventa do ultimo século

B

É postulado entre os estudiosos da História que as principais causas da primeira grande guerra foram o revanchismo econômico das principais potencias econômicas da época, como Inglaterra e Alemanha, e suas disputas Imperialistas em territórios Asiáticos e Africanos; o revanchismo francês para com os alemães devido a perda dos territórios da Alsácia-Lorena para este últimos; e a expansão dos ideais e políticas nacionalistas europeus naquele momento

C

A participação dos estadunidenses na Primeira Guerra Mundial foi a principal responsável pelo Tratado de paz assinado pelos países envolvidos. Graças a esse Tratado a justiça foi feita e o objetivo inicial da guerra - a guerra capaz de acabar com todos os confitos - foi alcançado

D

A primeira Guerra Mundial fez com que, pela primeira vez, todos os países do globo fossem obrigados a tomarem partido diante da grande questão do socialismo russo, que agora se consolidava. Diante disso, vemos a saída da Rússia antes do fim da Guerra, como tentativa de se proteger pelo isolamento territorial e político

E

Sobre a primeira Guerra Mundial faz-se necessário compreender o posicionamento político e econômico dos países orientais: caso estes tivessem possibilitado melhores arranjos econômicos para com o países industriais (Inglaterra, Alemanha e França) o conflito seria evitado e não haveria grande derramamento de sangue

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Q1110500

Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Prova: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - História |

Q1110500 História

Leia o poema a seguir e assinale a alternativa correta: Intermezzo (Intertexto) Bertold Brecht
Primeiro levaram os negros Mas não me importei com isso Eu não era negro Em seguida levaram alguns operários Mas não me importei com isso Eu também não era operário Depois prenderam os miseráveis Mas não me importei com isso Porque eu não sou miserável Depois agarraram uns desempregados Mas como tenho meu emprego Também não me importei Agora estão me levando Mas já é tarde. Como eu não me importei com ninguém Ninguém se importa comigo.

A

O poema é uma crítica a uma sociedade autoritária, capaz de liquidar aquilo tudo que se distancie ou diferencie dos rígidos ideais e valores estabelecidos, ignorando os princípios básicos da democracia liberal

B

O poema é uma crítica sobre os atuais movimentos e personalidades de extrema direita no Brasil que saúdam torturadores e promovem a violência como princípio de ação social

C

O poeta faz uma crítica direta a Stalin, à sua liderança ditatorial na União Soviética e ao seu nacional socialismo

D

O poema é sobre o sentimento de abandono sentido pelo poeta quando este se vê abandonado pelo seu grande amor em terras desconhecidas, o que o capacita falar da depressão, doença que assola a maioria dos imigrantes no mundo

E

O poema é uma ode à luta pela mudança de hábitos ruins que as sociedades enfrentam quando optam por novos modelos políticos, e que é necessário ter fé que a ajuda virá dos países que tenham os mesmos princípios políticos

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Q1110499

Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Prova: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - História |

Q1110499 História

Esse ano a Revolução Russa completa cem anos. Trata-se de um marco na história russa e mundial. Sobre este evento assinale a alternativa INCORRETA:

A

Considerado um dos países mais atrasados da Europa, a revolução iniciou-se com ideais e alianças burguesas, posteriormente a queda do Czar, a luta entre burgueses/ minoria (mencheviques) e proletariado/maioria (bolcheviques) inicia mais um capítulo da Revolução. Essa Revolução ficou conhecida como “Revolução de Outubro”

B

A Revolução aconteceu durante a primeira guerra mundial e o Império Russo participava da guerra ao lado da Sérvia, França e Grã-Bretanha. O conflito foi uma das razões para o início da Revolução devido a enormes baixas do exército russo e das necessidades que a população passava em detrimento da guerra

C

Para alguns estudiosos a Revolução Russa se torna embrionária devido a guerra russo-japonesa que implicou nas péssimas condições de derrota do exército do Czar. Nesse mesmo ano ocorre o que ficou conhecido como “Domingo Sangrento”, uma manifestação pacífica que finalizou com o fuzilamento de inúmeros súditos, por parte da Guarda do Czar

D

Um dos lemas mais conhecidos da Revolução é “ Paz, Terra e Pão”, atribuído ao líder bolchevique Lênin

E

A Revolução se concretiza em 1919, pois após a morte de Lênin um extenso diálogo se estabeleceu entre Mencheviques e Bolcheviques, e em votação Stalin é escolhido como grande líder da URSS, tornando-se o responsável pela consolidação do socialismo na Rússia

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Q1110498

Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Prova: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - História |

Q1110498 História

A respeito das razões para a capitania de São Vicente iniciar as atividades exploratórias conhecidas como Bandeiras, assinale a alternativa correta:

A

As buscas por metais preciosos e por mão de obra escrava indígena, eram seus principais objetivos

B

Como na região dessa capitania não havia recursos suficientes para a sobrevivência, esses homens e mulheres se viram obrigados a buscar novas terras para se manterem vivos

C

A historiografia atual diverge muito sobre este assunto, pois para alguns os bandeirantes eram unicamente criminosos, para outros, civilizadores que possibilitaram o resgate indígena da ignorância

D

Diante do grande número de documentos que estão em domínio de bibliotecas e acervos portugueses e o difícil acesso a eles, qualquer tipo de pesquisa se torna impossível de ser feita

E

Considerando que os bandeirantes eram nobres súditos da coroa, suas atividades estavam diretamente ligadas à vontade e necessidade do rei, e apenas este

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Q1110142

Q1110142 História

“Manifestantes invadiram por volta das 15h30 desta quarta-feira (16/11/16) o plenário da Câmara dos Deputados, em Brasília, e gritaram palavras de ordem, como ‘viva Sergio Moro’, em referência ao juiz responsável pela Operação Lava Jato, ‘a nossa bandeira jamais sera vermelha’ e cantaram o Hino Nacional. Alguns dos manifestantes também gritaram palavras de ordem a favor de uma ‘intervenção militar’. Uma mulher usava uma blusa com a frase ‘intervenção já’. O grupo reúne pessoas a favor de uma intervenção militar no país. ‘O general está vindo’ gritavam dizendo ser um prenúncio de situação semelhante à que instalou o Golpe Militar de 1964.” (Disponível em: www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/politica/2016/11/16/internas_polbraeco,557408/manifestantes-invadem-plenario -da-camara-e-sessao-e-encerrada.shtml.) Em relação a esse movimento, que pede a intervenção militar, e o referido golpe de 1964, é correto afirmar que:

A

A intervenção militar de 1964 aconteceu sem o apoio total das camadas populares, mesmo que alguns grupos da sociedade civil a apoiasse.

B

No contexto atual, a participação da mídia, ao contrário do que ocorreu em 1964, influencia pessoas e, de certa forma, interfere na opinião da sociedade.

C

Tanto num caso quanto no outro a participação integral da população é o principal determinante para a ocorrência ou não do que é proposto pelo movimento.

D

Oposto ao que ocorre atualmente, no período do golpe de 1964 e ao que se seguiu logo depois, não houve qualquer espécie de manifestação da sociedade civil.

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Q1108415

Ano: 2017 Banca: IDECAN Órgão: Câmara de Coronel Fabriciano - MG Provas: IDECAN - 2017 - Câmara de Coronel Fabriciano - MG - Assistente de Controle Interno | IDECAN - 2017 - Câmara de Coronel Fabriciano - MG - Advogado |

Q1108415 História

“A Semana de Arte Moderna de 1922 completou, neste ano, 95 anos. O movimento, que ocorreu entre os dias 11 e 18 de fevereiro, rompia com os paradigmas culturais de um país que ainda vivia sob as estruturas quase feudais da monocultura do café. Um grupo de artistas plásticos e intelectuais desejavam a ruptura com a tradição acadêmica e influências da cultura europeia, principalmente a francesa. A proposta era revolucionar as expressões artísticas, e encontraram na cultura brasileira inspiração para seus processos criativos.”

(Disponível em: http://www.revistaprosaversoearte.com/95-anos-da-semana-de-arte-moderna-de-1922/.)

Dentre os movimentos nacionalistas de arte deflagrados naquele período, a partir da Semana de Arte Moderna, podemos apontar:

A

O movimento Dadaísta.

B

O movimento Parnasiano.

C

O movimento Tropicalista.

D

O movimento Antropofágico.

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Q1102577

Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Provas: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Ciências Físicas e Biológicas | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Biologia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Sociologia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Artes | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Pedagogia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Química | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Matemática | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Estrangeira Espanhol | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Estrangeira Inglês | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Geografia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - História | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Filosofia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Física |

Q1102577 História

“O curto primeiro subperíodo, de 1964 a 1967 é marcado por uma política de certa maneira ambígua, já que muitos municípios foram extintos, mas muitos outros foram criados. O estado do Amazonas criou 212 municípios em 1963, mas em 1964 viu extintos 252 [...]” (Cataia, Márcio Antonio.) Durante a ditadura do regime militar no Brasil novas politicas e programas sociais foram implementados, visando o desenvolvimento e integração da nação. A respeito destas afirmações assinale a alternativa correta:

A

Alguns desses projetos como o Programa Estratégico de Desenvolvimento (PED) e I Plano Nacional de Desenvolvimento (I PND), tinham como objetivo o controle da inflação e do Produto Interno Bruto (PIB) brasileiro, e outros como o Projeto Brasil - Potência (PBP), foi responsável pela implementação de infraestruturas em regiões como Mato Grosso, visando o recebimento de Capital privado

B

As intenções principais dessas políticas eram transformar o Brasil em uma economia independente, uma das alternativas para isso foi se desvincular das normas estabelecidas pelo Fundo Monetário Internacional (FMI)

C

Como parte dos programas de desenvolvimento muitas cidades no Mato Grosso foram fundadas e vários contingentes vieram ocupá-las, devido a boa infraestrutura realizada para abrigar essa nova população, atualmente a economia agrária mato-grossense é voltada para o pequeno produtor

D

Tais programas econômicos deram destaque à presença indígena nas regiões a serem impulsionadas, respeitando seu direito a terra. Atualmente, a situação dos indígenas no Brasil foi resolvida pacificamente

E

A divisão do Mato Grosso Uno, entre Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, se desenrolou após o Regime Militar no Brasil, caracterizando uma realização das elites de Campo Grande

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Q1102575

Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Provas: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Ciências Físicas e Biológicas | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Biologia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Sociologia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Artes | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Pedagogia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Química | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Matemática | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Estrangeira Espanhol | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Estrangeira Inglês | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Geografia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - História | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Filosofia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Física |

Q1102575 História

Sobre as consequências da Guerra do Paraguai (1864- 1870) para o Império do Brasil e a província do Mato Grosso assinale a alternativa incorreta:

A

Alterou as fronteiras físicas e políticas do Mato Grosso de maneira expressiva, abrindo novos mercados para a região, como as casas de comércio, e, de maneira geral, influenciou positivamente os movimentos abolicionistas

B

A principal consequência a região do Mato Grosso foi a reabertura do rio Paraguai, que permitiu a entrada e saída de mercadorias, fomentando novas atividades econômicas, tanto para o Mato Grosso, como para o Império

C

Após a Guerra da Tríplice Aliança, o Império brasileiro pode ter acesso ao oceano Pacífico o que possibilitou novas frentes de comércio e desenvolvimento econômico ao Império, como a exportação de peixes e ervas para os Estados Unidos e Ásia

D

Após o fim do conflito e a derrota do Paraguai, a navegação pelo Rio da Plata permitiu a melhor integração entre o a província do Mato Grosso e a Capital do Império, Rio de Janeiro, diminuindo a distancia entre os dois centros

E

A demografa da Província se alterou em consequência dos imigrantes que ali se instalaram, alguns vindos do Paraguai, outros, que após lutarem na Guerra, se fxaram na região

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Q1102503

Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Prova: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Apoio Administrativo Educacional |

Q1102503 História

Sobre as expedições de exploração conhecidas como bandeiras, que ocorreram durante o Período Colonial da História do Brasil, assinale a alternativa correta:

A

Os bandeirantes eram funcionários públicos da coroa que tencionavam descobrir novas espécies da fora e fauna da colônia

B

Os bandeirantes eram, na sua maioria, preocupados com a qualidade de vida dos povos naturais da região (Indígenas), por isso empreenderam as bandeiras, como maneira de levantar dados sobre esses povos e melhor atendê-los

C

Os chamados bandeirantes eram, em sua maioria, espanhóis que buscavam melhor se integrar na região

D

As atividades conhecidas como bandeiras tinham por princípio o desbravamento do interior da colônia, com o objetivo de explorar as riquezas da terra, utilizando-se para tanto da força de trabalho e do conhecimento do meio dos povos indígenas, e ainda, a descoberta de minerais valiosos, entre eles, ouro e pedras preciosa

E

As bandeiras foram empreendimentos particulares permitidos pela coroa portuguesa que não obtiveram sucesso em sua realização e conquistas

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Q1062001

Ano: 2017 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Sabará - MG Prova: CONSULPLAN - 2017 - Prefeitura de Sabará - MG - Oficial Administrativo |

Q1062001 História

Leia os dois fragmentos de textos a seguir.

Contagem 1968

A greve ocorrida na cidade de Contagem em 1968 mobilizou 16 mil dos 21 mil trabalhadores das indústrias da região. [...] A greve de 1968 em Contagem jamais foi ou será esquecida. Ela significou a novidade na organização e resistência dos trabalhadores. É o embrião de movimentos de bairros, favelas e moderna organização sindical. Fez com que os militares sentissem o poder da classe operária, poder este que lhes é nato, como principal agente de transformação e emancipação social [...].

28º Congresso da UNE realizado em Belo Horizonte, em junho de 1966

A União Nacional dos Estudantes (UNE) foi, durante a década de 1960, um importante instrumento de luta contra a ditadura, organizando eventos de apoio e protesto, campanhas, passeatas e greves. Em 1966, mesmo na ilegalidade, foi realizado o XXVIII Congresso da UNE, em Belo Horizonte. O congresso teve apoio dos padres e freiras para hospedar estudantes vindos de outros estados e cidades.

O que os fragmentos de textos têm em comum?

A

Apresentam exemplos de resistência à ditadura.

B

Apresentam situações de apoio à ditadura militar.

C

Expressam o contentamento da população nos dois fragmentos de texto.

D

Expressam a submissão da população a eventos ocorridos durante a ditadura.

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Q1025790

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025790 História

Considere o texto abaixo. Foi uma campanha que reuniu todas as forças que se opunham ao regime militar. Houve grandes comícios, com efetiva participação popular. Como resultado, tornou-se inevitável o fim do regime militar.
(In: Divalte Garcia Figueira. História. São Paulo: Ática. 2003, p. 389)
O texto e o conhecimento histórico permitem afirmar que, em 1984 o fim do regime militar no Brasil foi marcado

A

pelo auge do milagre econômico e pelo começo da Abertura Política.

B

por um dos maiores movimentos populares do país, as Diretas-Já.

C

por um projeto de modernização conservadora, pelos movimentos de esquerda.

D

por um ferrenho combate às liberdades civis, através dos Sindicatos.

E

pelo renascimento de um novo sindicalismo com o Pacote de Abril.

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Q1025789

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025789 História

De 1945 a 1991 foi um período conhecido como Guerra Fria. Esse período histórico pode ser definido como aquele momento em que houve

A

choque ideológico entre a Alemanha nazista e a União Soviética

B

profunda concorrência econômica entre os alemães e soviéticos.

C

constante confronto entre a União Soviética e os Estados Unidos.

D

paz mundial promovida, sobretudo, pelos americanos e soviéticos.

E

disputa pela dominação mundial entre Estados Unidos e Alemanha.

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Q1025788

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025788 História

Texto associado

Atenção: O texto abaixo refere-se à questão.

O sentimento de que era uma incongruência lutar contra o autoritarismo “lá fora” e sustentá-lo “aqui dentro” foi particularmente forte entre a oficialidade das Forças Armadas. Ao voltarem da campanha na Itália, muitos oficiais assumiram posições claramente favoráveis à volta da democracia.

(Adaptado de: TEIXEIRA, Francisco M.P. Brasil, História e Sociedade. São Paulo: Ática, 2001, p.267-268)

O texto e o conhecimento histórico permitem afirmar que a oficialidade militar brasileira, sobretudo da FEB, teve participação importante na queda de

A

Getúlio Vargas e do Estado Novo em 1945.

B

Janio Quadros e do Golpe de Estado em 1964.

C

João Goulart e do Regime Democrático em 1969.

D

Emílio G. Médici e da Anistia Política em 1979.

E

Ernesto Geisel e da Ditadura Militar em 1985.

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Q1025787

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025787 História

Texto associado

Atenção: O texto abaixo refere-se à questão.

O sentimento de que era uma incongruência lutar contra o autoritarismo “lá fora” e sustentá-lo “aqui dentro” foi particularmente forte entre a oficialidade das Forças Armadas. Ao voltarem da campanha na Itália, muitos oficiais assumiram posições claramente favoráveis à volta da democracia.

(Adaptado de: TEIXEIRA, Francisco M.P. Brasil, História e Sociedade. São Paulo: Ática, 2001, p.267-268)

O texto identifica uma das consequências, no Brasil, da

A

Revolução Socialista Russa − 1917.

B

Primeira Grande Guerra − 1914-1919.

C

Grande Depressão − 1929 – 1930.

D

Ascensão do Nazi-fascimo – 1933.

E

Segunda Guerra Mundial – 1939-1945.

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Q1025786

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025786 História

Nas duas primeiras décadas do século XX, o ingresso de levas de imigrantes no Brasil, principalmente de origem europeia, estimulou a urbanização, ampliou o mercado interno e contribuiu para

A

estabilização do mercado.

B

a introdução de rodovias no país.

C

o controle da dívida pública do país.

D

o desenvolvimento industrial no país.

E

a diversificação agrícola de exportação.

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Q1025785

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025785 História

Através do ato de 1845, a Inglaterra se concedia o direito de capturar navios destinados ao tráfico negreiro, aprisionar sua tripulação e julgá-la segundo as leis do almirantado inglês (código que regulava a navegação marítima). (In: Roberson Oliveira. História do Brasil. São Paulo, FTD, p. 156)
O texto se refere

A

à Lei Euzébio de Queiroz.

B

ao Ato do Ventre Livre.

C

à Tarifa Alves Branco.

D

à Questão Christie.

E

ao Bill Aberdeen.

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Q1025784

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025784 História

Considere o texto.
O Ato adicional de 1834 promoveu uma relativa descentralização do poder, com a criação das Assembleias provinciais. Aboliu o Conselho de Estado, reduto de políticos conservadores ligados a D. Pedro I e instituiu a Regência Una no lugar da Regência Trina. Esta última medida está ligada ao que foi considerado uma “experiência republicana”. (In: Divalte Garcia Figueira. História. São Paulo: Ática. 2003. p. 271)
O conhecimento histórico sobre o período a que o texto se refere permite afirmar que a Regência Una foi considerada uma “experiência republicana”, em razão de:

A

as Assembleias provinciais serem formadas só por brasileiros, embora fosse permitido a participação de portugueses na eleição.

B

os liberais eram constituídos por fazendeiros que aspiravam a descentralização política e pretendiam instituir eleições diretas no país.

C

o regente ser eleito diretamente pelos cidadãos, ainda que esse direito abrangesse um pequeno número de brasileiros.

D

a Constituição de 1824 criar o sufrágio universal para a participação política das camadas populares nas eleições provinciais.

E

a monarquia constitucional estabelecer o voto censitário aos cidadãos que pagassem impostos.

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Q1025783

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025783 História

Em plena vigência do Bloqueio Continental imposto por Napoleão Bonaparte aos países europeus e suas colônias, D. João, recém-chegado ao Brasil com a família real,

A

assinou o Decreto de abertura dos portos, em 28 de janeiro de 1808.

B

nomeou um ministério integrado só por brasileiros, em janeiro de 1809.

C

expulsou as tropas portuguesas fixadas no Rio de Janeiro, em 1808.

D

convocou o Conselho dos Procuradores das Províncias, em 1815.

E

convocou a Assembleia Constituinte para assessorar o Rei, em 1824.

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Q1025782

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025782 História

Em relação á colonização do Brasil, na década de 1530, é correto afirmar que

A

o crescimento demográfico no Brasil e na Europa e a industrialização inglesa estimularam a diversificação da economia na colônia portuguesa.

B

o governo português criou o Conselho Ultramarino para aplicar os rígidos mecanismos mercantilistas para fazer a exploração da terra no Brasil.

C

a integração econômica do Brasil, a formação do mercado interno e a urbanização foram as principais consequências da economia açucareira.

D

o açúcar, cultivado pelos portugueses nas ilhas do Atlântico, foi introduzido no Brasil como fator de povoamento e valorização econômica da terra.

E

a economia açucareira atraiu o interesse de todas as partes do Brasil e fez com que as populações entrassem em contato e criassem o mercado interno.

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Q1025781

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025781 História

Considere a pintura abaixo. Imagem associada para resolução da questão

Com base na pintura e no conhecimento histórico, é correto afirmar que, com a chegada dos jesuítas ao Brasil, os indígenas

A

conservaram seu modo de produzir na terra, exercendo poderosa influência na formação da cultura brasileira.

B

tiveram que mudar seus hábitos de trabalho, submetendo-se a normas que não faziam parte de suas tradições.

C

foram de grande importância, para os colonos portugueses, na consolidação dos limites territoriais.

D

mantiveram a sua cultura de trabalho na terra, uma vez que, seus costumes foram respeitados pelos jesuítas.

E

aceitaram pacificamente a vida nos aldeamentos que os submetia á escravidão na produção de cana de açúcar.

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