Questões de Concurso sobre História | Qconcursos.com

Q1728080

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor de História |

Q1728080 História

Leia com atenção:
(__) - A Liga das Nações, formada após a Primeira Grande Guerra Mundial, conseguiu atingir seus objetivos;
(__) - A Alemanha inibiu sua indústria bélica no entre guerras para aumentar o nível de emprego;
(__)- Os alemães obtiveram várias vitórias contra os ingleses no norte da África, onde se destacou o general alemão Rommel;
(__) - Em 1940, a França caiu sob a dominação de Hitler.
Levando-se em consideração que (V) significa verdadeiro e (F) significa falso, a sequência correta das proposições acima é:

A

F-V-F-V.

B

V-V-F-F.

C

F-F-V-V.

D

V-F-V-F.

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Q1728079

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor de História |

Q1728079 História

Assinale a alternativa que apresenta os países na ordem em que deixaram de ser colônias europeias:

A

Guatemala – Cuba – Equador.

B

Guatemala – Equador – Cuba.

C

Equador – Guatemala – Cuba.

D

Cuba – Equador – Guatemala.

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Q1728077

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor de História |

Q1728077 História

É incorreto afirmar com relação às Revoluções de 1930 e 1932:

A

Com a Revolução de 1930, São Paulo perdeu sua hegemonia na política nacional.

B

Com a Revolução de 1930 o governo de São Paulo passou para o controle de Getúlio Vargas.

C

Em 1932, ao tentarem retomar seu poder, os paulistas desencadearam um processo revolucionário.

D

A Revolução de 1932 ocasionou o retorno de São Paulo ao controle da República.

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Q1727767

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q1727767 História

Não corresponde a um dos abusos cometidos pela Igreja Católica na época da Reforma:

A

Venda de Indulgências.

B

Simonia.

C

Venda de relíquias.

D

Excessivo despojamento do aparato eclesiástico.

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Q1727766

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q1727766 História

Qual dos países abaixo deixou de ser colônia por último?

A

Líbano.

B

Síria.

C

Jordânia.

D

Catar.

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Q1727765

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q1727765 História

Não é um dos quatro vice-reinados em que estava dividida a América espanhola:

A

Prata.

B

Tigre.

C

Peru.

D

Nova Granada.

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Q1727763

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q1727763 História

A República no México foi proclamada por:

A

Agostin Iturbide.

B

José Sandino.

C

General Santana.

D

Simon Bolivar.

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Q1727762

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q1727762 História

Foi uma cruzada não oficial, comandada por Pedro, o Eremita:

A

Cruzada dos Mendigos.

B

Cruzada dos Nobres.

C

Cruzada dos Reis.

D

Cruzada das Crianças.

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Q1727761

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q1727761 História

A Filosofia Iluminista representava os interesses da camada social:

A

Dos nobres.

B

Do campesinato.

C

Do povo.

D

Da burguesia.

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Q1727760

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q1727760 História

Foi o último presidente do período militar:

A

Ernesto Geisel.

B

João Figueiredo.

C

Emílio Médici.

D

Costa e Silva.

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Q1727759

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q1727759 História

Em 1942, os alemães obtiveram várias vitórias contra os ingleses no Norte da África, onde se destacou o general alemão que recebeu o apelido de “Raposa do Deserto”:

A

Goebels.

B

Rommel.

C

Himler.

D

Ribentrop.

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Q1727758

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q1727758 História

Os movimentos nativistas brasileiros podem ser definidos como movimentos:

A

Internacionaslistas.

B

Socialistas e comunistas.

C

Em defesa dos interesses brasileiros.

D

Em defesa dos interesses indígenas e silvícolas.

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Q1727757

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |

Q1727757 História

Não corresponde a um filósofo que justificou a existência do Estado Absolutista:

A

Jacques Bossuet.

B

Hugo Grolius.

C

Max Weber.

D

Thomas Hobbes.

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Q1727011

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Bibliotecário |

Q1727011 História

A República Velha é o nome dado ao período da história do Brasil, compreendido entre a Proclamação da República, em 1889, e a eclosão da Revolução de:

A

1930.

B

1900.

C

1910.

D

1920.

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Q1724746

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |

Q1724746 História

“Desaparecido o Estado mucambeiro dos Palmares continuaram os mucambos isolados a manter a recusa dos trabalhadores negros à escravidão. (…) Essa situação de negros trabalhadores de engenhos e de negros rebeldes mucambeiros seria aproveitada pela insurrecionalidade de 1832. Os senhores restauradores cometeram o erro de fornecer as armas que estavam em poder dos juízes de paz, seus aliados, aos negros dos seus plantéis e aos negros mucambeiros que aderiram. Com a prisão dos chefes absolutistas, os índios aldeados adotaram como regra ataques aos engenhos e à libertação dos negros escravizados. (…) A anistia que se decretou aos índios e aos homens livres mulatos e brancos não alcançava a multidão de negros que aderira à insurreição. (...) A permanência dos negros nas matas, concluída a insurrecionalidade, era a única forma de adesão à liberdade. Sua saída significava a exclusão da liberdade que a vida mucambeira e a insurrecionalidade cabana lhes havia oferecido. Para a mente estamental sesmeiro-escravista, negro só tinha vez na escravidão.” (LINDOSO, Dirceu. A utopia armada: rebeliões de pobres nas matas do Tombo Real. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1983, p. 305 e 306)
Sobre o fragmento acima NÃO se pode afirmar que:

A

Trata-se de uma análise da “cabanada”, movimento articulado por ricos senhores absolutistas do sul de Pernambuco e do norte de Alagoas, com o objetivo de restaurar D. Pedro I ao trono do Brasil imperial.

B

Há ligações políticas e ideológicas diretas entre o movimento da “cabanada” de Pernambuco e Alagoas e o movimento da “cabanagem” ocorrido no Amazonas e no Pará, como indica a semelhança dos nomes dos dois movimentos.

C

Pode-se perceber a existência de outros sujeitos sociais no Brasil imperial para além de senhores e escravos.

D

Analisando a situação dos índios aldeados, mulatos e brancos livres, escravos de engenho e negros rebeldes mucambeiros, é possível perceber que os dois últimos grupos eram os mais excluídos da sociedade da época.

E

É possível perceber de que se trata de uma revolta que saiu do controle dos senhores de escravos e acabou se tornando uma luta pela liberdade dos escravos.

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Q1724745

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |

Q1724745 História

O processo de emancipação das Treze Colônias Inglesas da América do Norte, na segunda metade do século XVIII, foi denominado por muitos historiadores de Revolução Americana, porque:

A

Significou o fim do Antigo Regime político naquela parte do continente americano.

B

Assinalou o início de uma sociedade capitalista, extinguindo de imediato a escravidão.

C

Representou o fim do pacto colonial mercantilista e lançou as bases de uma sociedade liberal.

D

Possibilitou o avanço das práticas mercantilistas em oposição à Inglaterra liberal.

E

Permitiu à Inglaterra aprofundar os laços de dominação através do reforço do pacto colonial.

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Q1724743

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |

Q1724743 História

Os negros nunca aceitaram passivamente a escravidão. Havia muitas formas de revoltas coletiva e individual. Do ponto de vista histórico, os quilombos foram a estratégia de resistência que melhor representou a luta contra a ordem escravocrata. Ao organizarem suas fugas, os negros formaram comunidades no interior das matas, conhecidas como quilombos ou mucambos. Sobre os processos de constituição dos quilombos no Brasil, pode-se afirmar que:

A

Caracterizaram-se pela formação de comunidades isolacionistas que, ao pretenderem recriar a África no Brasil, acabaram criando uma sociedade alternativa à sociedade escravocrata.

B

Os quilombos mantinham hábitos da sociedade afro-brasileira adquiridos nas senzalas.

C

Ocorreram necessariamente em decorrência das fugas, individuais e coletivas, já que era impossível ao escravo fugido integrar-se à massa de negros livres, principalmente nos centros urbanos.

D

Os quilombos eram compostos única e exclusivamente por escravos africanos e descendentes de africanos, uma vez que as relações entre indígenas e africanos eram marcadas pelos frequentes enfrentamentos.

E

Nenhuma das alternativas anteriores está correta.

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Q1724742

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |

Q1724742 História

A Revolução Francesa de 1789, na sua dimensão política e econômica, foi um movimento orientado por:

A

Ideais de manutenção dos privilégios feudais e centralização da economia.

B

Ideias de centralização política e permanência de privilégios do clero.

C

Valores de igualdade, fraternidade e liberdade, e ruptura com a ordem econômica feudal.

D

Consolidação dos interesses da nobreza e o rompimento com a produção capitalista e o mercado livre.

E

Compromissos com a sociedade estamental e a socialização dos meios de produção.

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Q1724740

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |

Q1724740 História

São temas que podem ser trabalhados em ensino de História Antiga e Medieval, EXCETO:

A

A democracia a partir da análise da cidade de Atenas na Grécia antiga.

B

A importância do controle das águas a partir da análise das sociedades mesopotâmicas e egípcia dentre outras.

C

Tolerância/intolerância a partir da análise das perseguições religiosas no medievo europeu.

D

Mais valia a partir da análise do processo de exploração dos proletários romanos antigos.

E

Desigualdade social a partir da análise das relações entre nobres e plebeus no medievo europeu.

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Q1724739

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |

Q1724739 História

“O Egito já não são apenas os faraós, mas também as muitas e muitas aldeias, não há apenas continuidade, mas mudança, mostra-se que ali conviviam povos e culturas variadas: egípcios, núbios, hícsos, hebreus, gregos, romanos. A Mesopotâmia já não é apenas o mundo dos déspotas precursores de Saddam Hussein, mas um local onde a variedade cultural produziu uma infinidade de reflexões, muitas delas profundamente enraizadas em nossa própria cultura. Os hebreus já não são apenas precursores do cristianismo, mas fazem parte de nossa própria maneira de conceber o mundo. A Antiguidade tampouco inicia-se com a escrita, mas, cada vez mais, busca-se mostrar como o homem possui uma História Antiga multimilenar, anterior à escrita em milhares de anos.”
(FUNARI, Pedro Paulo “A renovação da História Antiga”, in: KARNAL, Leandro (Org.) História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. Contexto, 2015, p. 97)
Nesse trecho, o autor se refere à renovação da História Antiga nos livros didáticos brasileiros, ocorrida nas últimas três décadas. Assinale qual das afirmativas abaixo NÃO se refere às inovações que permitiram essa renovação no ensino de História Antiga no Brasil:

A

A revisão da concepção oitocentista da dualidade entre Oriente e Ocidente desconstruiu a visão eurocêntrica da História Antiga, até então considerada a etapa fundadora da História Universal.

B

A incorporação de novos temas, como, por exemplo, o das relações de gênero, ressignificou o estudo da História Antiga em função da relação entre o mundo contemporâneo em que vivemos e a experiência social da Antiguidade.

C

A crítica à hegemonia dos documentos escritos e a incorporação da cultura material, pelo estudo de edifícios, estátuas, cerâmica e pinturas, possibilitaram o fortalecimento de uma história política da Antiguidade.

D

A ampliação da produção sobre História Antiga entre os historiadores brasileiros a partir da ampliação do número de pós-graduações no Brasil que se dedicam à História Antiga.

E

A visão de que é importante para a formação cidadã dos educandos memorizar o nome das pirâmides do Egito, dos filósofos gregos e dos imperadores romanos, como parte do saber clássico que todos deveriam ter.

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