Questões de Concurso sobre História

Q1253146

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - História |

Q1253146 História

O escravismo assumiu diferentes conotações conforme os contextos históricos. Sobre a escravidão no Brasil Colônia, assinale a alternativa correta

A

A escravidão moderna no Brasil colonial reproduzia o mesmo sistema escravista que ocorria na África desde o século XV.

B

A escravidão moderna no Brasil colonial – diferentemente da escravidão em algumas regiões da África – era essencialmente comercial/mercadológica.

C

A escravidão moderna no Brasil colonial se diferia da escravidão de algumas regiões da África por ser pautada em uma visão mais humanista, decorrente do Iluminismo europeu.

D

Os próprios africanos se escravizavam, formando uma elite escravista, portanto os escravizados não sentiam grandes diferenças quando chegavam ao Brasil colonial para enfrentar o trabalho.

E

Os indígenas eram povos mais frágeis e, por isso mesmo, a opção pelos negros, que eram mais fortes, era a mais condizente para o trabalho pesado.

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Q1253145

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - História |

Q1253145 História

Considere as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
1. Desde que bem defendida, qualquer versão histórica é válida quando desconstrói o politicamente incorreto pautado em uma racionalidade que vitima o indígena. 2. Novas pesquisas demonstram que o politicamente correto em relação ao indígena não se pauta necessariamente na ciência da história, mas na militância política a favor do multiculturalismo e da mestiçagem. 3. Os territórios indígenas no Brasil são vastos demais em relação à sua realidade demográfica, impedindo, dessa forma, a produtividade do agronegócio. 4. A Terra Indígena é um tipo específico de posse, de natureza originária e coletiva, que não se confunde com o conceito de propriedade privada do não indígena.

A

As afirmativas 1, 2, e 4 são verdadeiras se analisadas criticamente pela metodologia da ciência histórica.

B

As afirmativas 3 e 4 são concepções que precisam ser criticadas pelo revisionismo histórico.

C

Apenas a afirmativa 4 pode ser considerada verdadeira de acordo com a metodologia da ciência histórica.

D

Apenas a afirmativa 3 pode ser considerada verdadeira de acordo com a metodologia da ciência histórica.

E

As afirmativas 1, 2 e 3 são problemáticas se analisadas criticamente pela metodologia da ciência histórica.

Q1253143

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - História |

Q1253143 História

Assinale a alternativa INCORRETA em relação aos fundamentos teóricos do pensamento histórico.

A

O positivismo se propõe a ordenar as ciências experimentais, considerando-as como modelo por excelência do conhecimento humano, em detrimento das especulações metafísicas ou teológica. Essa corrente condiz com a ideia de que a História é uma evolução linear progressista e o seu método de investigação deve ser o mesmo que das ciências naturais

B

O marxismo não chega a ser uma teoria, uma vez que não articula de forma sistemática ou original determinados conceitos ou princípios, mas defende uma ditadura burocrática do regime de partido único, intensa presença de propaganda estatal e exacerbados nacionalismo e coletivização obrigatória dos meios de produção agrícola e industrial.

C

A chamada Nova História, resumidamente, diz respeito à oposição à interpretação do passado apenas pelo viés político e/ou econômico, reivindicando a importância das questões culturais. Não desconsidera a objetividade, também colocando em pauta as motivações e intenções subjetivas como elementos explicativos para os eventos históricos.

D

O marxismo privilegia uma análise socioeconômica sobre as relações de classe e conflito social, utilizando uma interpretação materialista do desenvolvimento histórico e uma visão dialética de transformação social. Estuda o desenvolvimento do capitalismo e o papel da luta de classes na mudança econômica.

E

A corrente chamada Pós-Moderna, na História, questiona as metanarrativas como o positivismo e o marxismo, defendendo a possibilidade de haver diversas versões ou interpretações históricas sobre o mesmo evento.

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Q1253113

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Geografia |

Q1253113 História

O território do Brasil possui mais de 8 milhões de km2 , resultado, dentre outros fatores, de diversos Tratados Internacionais. Um Tratado em especial, de 1750, firmado por D. João V de Portugal e D. Fernando VI da Espanha, redefiniu as fronteiras entre as Américas Portuguesa e Espanhola. Tinha como objetivo substituir o Tratado de Tordesilhas, o que acabou por dar às possessões e conquistas do rei português na América do Sul uma configuração muito próxima à atual configuração territorial do Brasil. Esse acordo de limites territoriais entre Espanha e Portugal ficou conhecido como

A

Tratado de Lisboa.

B

Tratado de Utrecht.

C

Tratado do Rio de Janeiro.

D

Tratado de Madri.

E

Tratado de Petrópolis.

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Q1217075

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vila Velha - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Especialista em Gestão Pública e Gestão Governamental |

Q1217075 História

As afirmações a seguir comentam a conjuntura econômica à época do Plano Real, as características desse plano econômico e suas repercussões. Contudo, uma das questões NÃO está correta e deve ser assinalada.

A

O processo inflacionário instaurado estava constituído como uma ameaça na economia brasileira, agravado por sua feição predominantemente oligopolizada

B

O Plano Real tinha por objetivo restabelecer a estabilidade monetária. O governo do Presidente Fernando Henrique Cardoso assumiu a premissa de que não existe política de crescimento sustentável com instabilidade monetária

C

As condições impostas pelo Plano Real exigiram uma profunda reestruturação dos processos produtivos, com ganhos interessantes de competitividade e melhor posição do Brasil junto à economia internacional

D

O Plano Real foi um sucesso absoluto no combate à inflação exacerbada, sem maiores impactos sociais, sem medidas recessivas, sem acarretar desestímulo ao consumo ou corte de investimentos públicos

E

O custo econômico e social foi refletido nos dados de desemprego, endividamento público e outros fatores, a partir da adoção desta política ortodoxa de combate à inflação

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Q1203404

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica I |

Q1203404 História

Cecilia Meireles, autora do poema “Ou isto ou aquilo”, nasceu em 1901. No Brasil, na década em que ela nasceu:

A

Rodrigues Alves assumiu a Presidência da República e ocorreu a Revolta da Vacina.

B

Santos Dumont voou com o 14 bis pela primeira vez e começou a Primeira Guerra Mundial.

C

Houve a Semana de Arte Moderna e Rodrigues Alves assumiu a Presidência da República.

D

Getúlio Vargas assumiu a Presidência da República e ocorreu a Revolta da Vacina.

E

Pereira Passos assumiu a Presidência da República e foi promulgada a Primeira Constituição do país.

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Q1203332

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203332 História

“O golpe de outubro de 1930 resultou no deslocamento da tradicional oligarquia paulista do epicentro do poder, enquanto os demais setores sociais a ele articulados e vitoriosos não tiveram condições, individualmente, nem de legitimar o novo regime, nem tampouco de solucionar a crise econômica. O período 1930-37 pode, por isso mesmo, ser definido como de crise política aberta, sem que nenhuma das frações de classe envolvidas lograsse torna-se hegemônica em sucessão à burguesia cafeeira, o que acabou garantindo ao Estado - a burocracia estatal - a possibilidade de atuar com relativa margem de autonomia face aos interesses em disputa. Estava em gestação uma modificação na própria estrutura e forma de atuação do Estado, cujos produtos viriam a ser não apenas a superação das formas tradicionais de expressão política dos interesses de classe, como também a alteração do próprio processo de reprodução das classes, inscrito na ossatura do Estado. A instalação da ditadura do Estado Novo em 1937 explicitaria tais tendências”. (MENDONÇA, PARTE B ESTADO E SOCIEDADE: A consolidação da república oligárquica S. In LINHARES, M. História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Editora Campus-Elsevier, 2003, p. 332)

A opção que NÃO corresponde a uma leitura da revolução de 1930 é:

A

a primeira das posições existentes, como Sodré, interpreta a “revolução de 30” como a verdadeira revolução burguesa no Brasil, entendida, dogmaticamente, como a ascensão da burguesia industrial ao aparelho de Estado. Em consequência dessa tomada do poder, implantar-se-ia de fato a indústria de base no país, único meio capaz de superar o dilema criado pela coexistência dos setores arcaico (a agro exportação, identificada ao feudalismo) e moderno (o polo urbano-industrial) na sociedade brasileira.

B

a década de 1970 emergiu um entendimento que o cerne da crise brasileira localiza-se na cisão entre as oligarquias agrárias, ao que se acresceu o potencial desestabilizador de um movimento militar, bem como a fraqueza política da burguesia industrial, propiciando um “vazio do poder” no pós-30 cuja expressão estatal fora uma recomposição intra-elite. No entanto, a nova estrutura política não mais seria a expressão imediata da hierarquia social e econômica, nem dos interesses de uma só fração de classe, como durante o regime oligárquico.

C

entre as primeiras leituras existe aquela que atribuindo ao tenentismo da década de 1920 o papel de porta-voz das reivindicações dos setores médios marginalizados do jogo político, como o vimos, veem sua participação ativa no golpe como um aval para a implantação da nova ordem de crescimento urbano-industrial para o país e da emergência do povo no cenário político. O regime de participação política restrita, uma vez “purificado” de seus vícios tradicionais - fraude eleitoral, fragilidade do Judiciário etc. - permitiria a efetivação das pretensões modernizantes da classe média e, portanto, o surto do desenvolvimento industrial do país.

D

uma tendência mais recente faz uma análise crítica do discurso produzido pelos “vencedores” do movimento de 1930, desqualifica-o como marco histórico fundamental. O verdadeiro “momento revolucionário” teria sido outro, 1928, quando se explicitou institucionalmente a luta de classes através da criação do Bloco Operário e Camponês pelo Partido Comunista. Este, ao imprimir ao movimento operário um cunho partidário, aprisionara-o às regras do jogo político oligárquico, transformando-o em “presa fácil” da reação das classes dominantes, particularmente da burguesia industrial. O golpe explicita a face mais autoritária do patronato e apaga da memória a luta de classes anterior.

E

em 1930 ocorre o Colapso do Populismo no Brasil. As crises que levaram ao surgimento do populismo foram manifestações de rupturas internas e externas. O populismo foi a manifestação política da transição de uma economia de exportação para uma economia industrial, atuando como técnica de sustentação do poder e de poupança baseada na inflação de custos. A manipulação política das massas era fator essencial da política de compromissos estabelecida nesse período. Com o esgotamento do modelo de substituição de importações esgotou-se e a política de massas perdeu sua base econômica. Com isso o modelo entra em colapso.

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Q1203331

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203331 História

“O processo de independência do Brasil é, comumente, datado a partir de 1808, com a chegada da família real portuguesa ao Brasil. A verdade dessa proposição reside, em especial, na montagem pelo príncipe, e depois rei, D. João VI, de um aparelho governativo no Brasil. Tal criação dá -se, por um lado, através da transferência de órgãos portugueses e, por outro, com o surgimento, no Rio de Janeiro, de estruturas típicas de uma capital, como bibliotecas, um jornal, instituições de fomento. Ao mesmo tempo são substituídos institutos de caráter colonial, como os monopólios e as restrições industriais e comerciais. Por fim, todo o processo é coroado pela assinatura de dois tratados com a Inglaterra, um de Aliança e Amizade e, outro, de Comércio e Navegação, em 1810”. LINHARES, M. História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Editora Campus - Elsevier, 2003, p. 129)

A alternativa que melhor analisa o processo de independência brasileira à luz da historiografia mais recente é:

A

a historiografia recente tem corroborado a tese de uma crise do “Antigo Sistema Colonial”, em que as relações metrópole -colônia são regidas pelo “Pacto Colonial” e seus mecanismos de funcionamento, como o exclusivo comercial; a Independência do Brasil seria um reflexo das contradições internas que levaram à desagregação desse sistema.

B

a relação entre Portugal e Brasil resultava de uma ligação complexa, suficiente para promover a formação de uma estrutura própria na colônia e que não se constituía apenas como reflexos das estruturas europeias.

C

as lideranças paulistas, fluminenses e mineiras entendiam que era grande o risco de desagregação do Brasil e de vitória de forças locais, sob a égide do republicanismo; tais forças representavam a possibilidade de se extinguir a escravidão, assim, uma monarquia grande e forte era a mais importante garantia da “ordem”.

D

o gênio político de D. João VI antevia a possibilidade de independência do Brasil com o acirramento das disputas entre as duas metrópoles, Rio de Janeiro e Lisboa, pelo centro do Império Luso -brasileiro; assim, estrategicamente, garantiu e articulou a permanência do futuro reino junto ao seu filho, mantendo o Brasil sob órbita portuguesa.

E

a independência brasileira, embora articulasse inúmeros interesses internos, comerciais e industriais, esteve desde sempre ligada à figura do imperador; a decisão de separação foi um ato da vontade do príncipe regente, que através de inúmeras demonstrações, foi reafirmando sua brasilidade como o “Dia do Fico”.

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Q1203330

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203330 História

“O colonizador português do Brasil foi o primeiro entre os colonizadores modernos a deslocar a base da colonização tropical da pura extração de riqueza mineral, vegetal ou animal - ouro, a prata, a madeira, o âmbar, o marfim – para a de criação local de riquezas”. (FREYRE, Gilberto. O mundo que o português criou. Rio de Janeiro: José Olympio, 1940, pp. 14-15)

A colonização portuguesa nas Américas possuiu algumas especificidades. A opção que melhor exemplifica essas especificidades é:

A

predomina ainda hoje uma historiografia muito centrada na plantation, que reflete basicamente os interesses metropolitanos, ignorando a complexidade da vida colonial.

B

as pesquisas recentes estão derrubando o mito da escravidão negra como o único setor realmente estruturado da sociedade colonial, reabilitando setores da sociedade livres da escravidão.

C

Caio Prado Junior definia brancos pobres e livres pobres em geral como os “setores orgânicos” da sociedade colonial brasileira, pois comandavam atividades econômicas vitais da colônia.

D

as pesquisas recentes não conseguiram ainda encontrar registros significativos da presença de famílias entre os trabalhadores escravizados, mesmo no século XIX.

E

pesquisas regionais recentes demonstram que a escravidão era uma das formas de trabalho presentes no Brasil colônia, numa classificação mais geral de trabalho compulsório, onde a escravidão nem de longe era a forma mais importante.

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Q1203329

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203329 História

“Se vamos ter mais tempo de lazer no futuro automatizado, o problema não é “como as pessoas vão conseguir consumir todas essas unidades adicionais de tempo de lazer?”, mas “que capacidade para a experiência terão as pessoas com esse tempo livre?”. Se mantemos uma avaliação de tempo puritana, uma avaliação de mercadoria, a questão é como empregar esse tempo, ou como será aproveitado pelas indústrias de entretenimento. Mas se a notação útil do emprego do tempo se torna menos compulsiva, as pessoas talvez tenham de reaprender algumas das artes de viver que foram perdidas na Revolução Industrial: como preencher os interstícios de seu dia com relações sociais e pessoais mais enriquecedoras e descompromissadas; como derrubar mais uma vez as barreiras entre o trabalho e a vida.“ (THOMPSOM, E. Costumes em comum. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 146).

Sobre a revolução industrial é correto afirmar que:

A

permitiu a consolidação das aristocracias europeias até então abaladas em seu poder e prestígio pelo Iluminismo e pela Revolução Francesa, então decadentes frente à expansão norte americana.

B

estabeleceu a base produtiva definitiva do capitalismo, enquanto sistema econômico, assim como consolidou as relações assalariadas de trabalho e a urbanização como padrões sociais.

C

embora muito destacada pelas transformações provocadas nas paisagens do mundo, a revolução industrial nada mais foi que a evolução gradual das técnicas de produção.

D

como fenômeno histórico, deve ser entendida apenas em suas circunstâncias do século XVIII e na realidade específica da Inglaterra dos oitocentos, sendo qualquer generalização ou comparação inaceitáveis.

E

estabeleceu uma nova forma de relação de trabalho, a forma assalariada, que em sinergia com o trabalho escravo, pode alavancar de forma sem paralelo na história, a produtividade das fabricas inglesas.

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Q1203328

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203328 História

"É preciso que os soberanos possam dar a lei aos súditos e anular ou revogar as leis inúteis para fazer outras; o que não pode ser feito por aquele que está submetido às leis ou por aquele que está sob o comando de outrem [...] todos os príncipes da Terra estão submetidos à lei divina e não têm poder de contrariá-la, se não querem ser culpados de crime de lesa majestade, fazendo guerra contra Deus" (BODIN, Jean. Os seis livros da república. Livro I. São Paulo, Editora Icone, pp.191-3).

Jean Bodin é um teórico típico do sistema político conhecido na história como:

A

Antigo Regime.

B

Absolutismo.

C

Mercantilismo.

D

Aristocracia.

E

Fisiocracia.

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Q1203327

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203327 História

“A partir do século XIV, mas sobretudo a partir do século XV, alguns poetas e escritores, especialmente italianos, tiveram o sentimento de que evoluíam em uma nova atmosfera, e de que eram ao mesmo tempo o produto e os iniciadores dessa cultura inédita. Quiseram então definir, de modo pejorativo, o período do qual eles pensavam afortunadamente sair. Esse período, se terminasse com eles, teria começado aproximadamente com o fim do Império Romano, época que, aos seus olhos, encarnava a arte e a cultura, que havia testemunhado o surgimento de grandes autores [...] Desse modo, o período que eles buscavam definir tinha como única particularidade o fato de ser intermediário entre uma Antiguidade imaginária e uma modernidade imaginada, a que eles deram o nome de “idade média”. (LEGOFF, J. A história deve ser dividia em pedaços? São Paulo: Editora Unesp, 2015, p.26)

Acerca da Idade Média é correto afirmar que:

A

o termo Idade Média era amplamente utilizado no Ocidente cristão ao longo de toda Idade Moderna que a sucedeu.

B

foi necessário esperar até o século XVIII e o romantismo para que a Idade Média perdesse sua conotação negativa.

C

a Escola dos Annales, embora revolucionária, acabou por se tornar uma barreira para a reabilitação da Idade Média como uma época criativa e com seus brilhos próprios.

D

a noção da Idade Média como uma “Idade das Trevas” é amplamente aceita na comunidade acadêmica internacional, e particularmente no Brasil.

E

apenas com o chamado advento da Nova História Cultura no final dos anos 1980 é que conseguimos ter estudos relevantes e sérios sobre a Idade Média.

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Q1203326

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203326 História

“Resta assinalar que o desenvolvimento da pólis e da noção de cidadania implicou, a certa altura dos acontecimentos, mudanças radicais no tocante a legislação. Como ressalta Austin, passa-se do regime do pé-direito ao do direito. As leis são codificadas, tornam-se públicas e não mais monopólio de uma classe aristocrática que as exerce como bem entende tal qual no período anterior” (FLORENZANO, M. O mundo antigo. São Paulo: Brasiliense, 2004, p.26).

O desenvolvimento da cidadania moderna encontra suas raízes mais profundas na Antiguidade Clássica dos gregos antigos. É um conceito condizente com a cidadania antiga e incorporados ao direito contemporâneo o conceito de:

A

Stásis, ou seja, de crise no governo da cidade.

B

Oikos, ou seja, domínio do lar e da propriedade.

C

Isegoria, ou seja, o princípio de igualdade do direito de manifestação .

D

Enkrateia, ou seja, domínio de si próprio.

E

Aletheia, ou seja, a verdade enquanto desvelamento.

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Q1203325

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203325 História

Ainda acerca da temática dos direitos humanos, pode-se compreender a Declaração Universal dos Direitos Humanos em seu contexto histórico como:

A

uma resposta dos países capitalistas as desigualdades crescentes no mundo, tendo em vista a expansão dos países socialistas.

B

emerge diante da experiência colonial de exploração dos povos africanos e asiáticos, e as barbaridades cometidas por ambos os lados na luta de libertação.

C

pode ser considerada uma resposta às barbáries cometidas durante a segunda guerra mundial, principalmente os horrores do Holocausto.

D

surge da iniciativa de ativistas e intelectuais ocidentais preocupados com o crescente papel opressivo dos aparelhos de estado.

E

uma iniciativa claramente socialista com o objetivo de impor essa doutrina aos países livres do ocidente e do oriente.

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Q1203324

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203324 História

“Embora nosso sistema jurídico-legal também seja figuração elitista do poder hegemônico, é possível que renda bons frutos, dentro de seus intervalos e através da interpretação social de cada lei, o que chamamos de hermenêutica cidadã. Talvez dessa prática resulte alguma justiça para os pobres, oprimidos, esmagados, violentados. E, nas pistas de Direitos Humanos caminhar um pouco fora desse injusto perfeito que são os sistemas legais vigentes em sociedades economicamente desniveladas” (PINAUD, J. Longas noites sem direitos humanos. Ópera em quatro atos: Barbárie a Letífera. Rio de Janeiro: DINIGRAF, 2005, p. 43)
Acerca dos direitos humanos e sua implementação problemática no mundo pós-1945, podemos considerar como seus aqueles que formularam as bases teóricas desse sistema de pensamento:

A

Rousseau e Diderot.

B

Adam Smith e David Ricardo.

C

Karl Marx e Friedrich Engels.

D

Rene Descartes e Immanuel Kant.

E

John Locke e Voltaire.

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Q1203322

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203322 História

“O conceito de tempo, no uso que fazemos dele, situa-se num alto nível de generalização e de síntese, que pressupõe um riquíssimo patrimônio social de saber no que concerne aos métodos de mensuração das sequências temporais e às regularidades que elas apresentam” (ELIAS, N. Sobre o tempo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editores, 1998, p. 35)

Sobre a relação entre o “tempo do individuo” e o “tempo social “pode-se dizer que:

A

é pacífico o entendimento do tempo como um a priori do conhecimento.

B

a experiência humana do tempo pouco se modificou ao longo do passado, assim como, no presente.

C

dentre os instrumentos mais antigos de medição do tempo figuravam os movimentos do Sol, da Lua e do Vento.

D

os seres humanos de sociedades antigas não poderiam ter o nosso entendimento do tempo, embora não se trate de uma questão de inteligência.

E

os seres humanos sempre apreenderam as séries de acontecimentos sob a forma que predomina nas sociedades contemporâneas.

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Q1203321

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203321 História

“O recorte do tempo em períodos é necessário à história, quer ela seja considerada no sentido geral de estudo da evolução das sociedades, ou no de tipo particular de saber e de ensino, ou ainda no sentido de simples desenrolar do tempo”. (LE GOFF, J. A história deve ser dividia em pedaços? São Paulo: Editora Unesp, 2015, p. 12)
Sobre a relação entre a história e a necessária periodização do tempo é correto afirmar que:

A

é obrigatória a associação entre períodos históricos e séculos.

B

a periodização do tempo histórico é uma ação humana arbitrária.

C

são auto evidentes e anunciadas as razões humanas da periodização histórica sobre o tempo.

D

essa divisão do tempo é um mero fato cronológico.

E

a periodização constitui um objeto secundário para a reflexão do historiador.

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Q1165751

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vila Velha - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - História |

Q1165751 História

“Sete anos e um dia após o suicídio de Getúlio Vargas, outro presidente, igualmente eleito com expressiva votação popular, deixava o poder de forma traumática. Mas, além de carecer do sentimento de grandeza, inegável no gesto de Getúlio, a renúncia de Jânio Quadros permanece até hoje envolta na polêmica que ora enxerga o golpe, ora a insanidade do protagonista. E a crise que provocou, pela tentativa militar de se impedir a investidura constitucional do vice João Goulart, quase leva o país à guerra civil”

BENEVIDES, M. O governo Jânio Quadros. Rio de Janeiro: 1982, p. 7).

Dentro do quadro traumático que foi o curto governo Jânio Quadros, podemos entender que:

A

Jânio Quadros candidatara-se com apoio de poderosos grupos econômicos exatamente em oposição à aliança partidária PSD-PTB, herdeira natural da tradição varguista.

B

Jânio da Silva Quadros, sucessor de Juscelino Kubitschek, foi o segundo presidente a tomar posse em Brasília, a 31 de janeiro de 1961.

C

O estilo autoritário, moralista e extremamente personificado de Jânio Quadros evocava um militarismo, antiparlamentar e associado ao grande capital, imbuído de forte sentimento de justiça social.

D

O governo Quadros transcorreu num período marcado pelo prenúncio de estabilização econômica, pela diversificação dos movimentos sociais — ligas Camponesas, crescimento do sindicalismo urbano e intensificação das greves.

E

Além do recurso à demagogia teatral, a atuação de Jânio Quadros seria sempre marcada pela alta incidência de contradições e ambiguidades, como a condenação da Invasão Americana à Baia dos Porcos, em Cuba.

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Q1165750

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vila Velha - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - História |

Q1165750 História

Em 1937, Vargas dizia que:

“(...) não se oferecia outra alternativa além da que foi tomada, instaurando-se um regime forte, de paz, de justiça e de trabalho. Quando os meios de governo não correspondem mais às condições de existência de um povo, não há outra solução senão mudá-los, estabelecendo outros moldes de ação.”

(FENELON, D. 50 textos de História do Brasil. São Paulo: Hucitec, 1974, p. 159.)

Tendo em vista o Estado Novo, podemos considerar INCORRETO que:

A

o Estado Novo se constituiu em decorrência de uma política de massas que se foi definindo no Brasil a partir da Revolução de 1930, com a ascensão de Getúlio Vargas ao poder.

B

esse tipo de política, voltada para as classes populares, desenvolveu-se no período entre as guerras a partir das críticas ao sistema liberal, considerado incapaz de solucionar os problemas sociais.

C

uma das soluções propostas era a do controle social através da presença de um Estado forte comandado por um líder carismático, capaz de conduzir as massas no caminho da ordem.

D

o crescimento de movimentos sociais e políticos na década de 1920 fez com que o fantasma da Revolução Russa assombrasse setores das elites intelectuais e políticas brasileiras. A questão social passou a ser debatida intensamente sendo 1937 uma consequência direta de 1917.

E

a mudança política produziu um redimensionamento do conceito de democracia norteada por uma concepção particular de representação política e de cidadania, sem intermediários e a revisão do papel do Estado.

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Q1165749

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vila Velha - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - História |

Q1165749 História

“Os anos que antecederam o Estado Novo foram de efervescência e disputa política. Essa situação tinha a ver com a diversidade das forças que se haviam aglutinado em torno da Aliança Liberal, a coligação partidária oposicionista que em 1929 lançou a candidatura de Getúlio Vargas à Presidência da República. Enquanto alguns dos que aderiram à Aliança Liberal faziam oposição sistemática ao regime, outros ali ingressaram apenas por discordarem do encaminhamento dado pelo então presidente Washington Luís à sucessão presidencial”.

(PANDOLFI, D. Os anos 1930: as incertezas do regime. In FERREIRA, J, NEVE, L. O Brasil Republicano vol.2. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2004, p. 15).

A revolução de 1930 foi um divisor de águas na política brasileira no século XX. Sobre ele é INCORRETO afirmar que:

A

defendendo a educação pública obrigatória, a reforma agrária, a adoção do voto secreto, os tenentes se definiam como antioligárquicos e propunham um novo lugar para o Exército na sociedade brasileira.

B

a despeito da sua heterogeneidade, no ideário da Aliança Liberal estavam presentes temas relacionados com justiça social e liberdade política.

C

propunham também a diversificação da economia, com a defesa de outros produtos agrícolas além do café, e diminuição das disparidades regionais.

D

cedo começaram os embates entre os diversos grupos que tinham participado da Aliança Liberal. Uma das principais divergências foi sobre o tempo de duração do Governo Provisório.

E

a mudança no quadro político provocada pela Revolução de 30, eliminou a força dos estados mais poderosos do Centro-sul.

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