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Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989357
História
Entre os trechos selecionadas da obra História Concisa do Brasil, de Bóris Fausto (Edusp: 2000), aquele
que se refere ao período regencial brasileiro é:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989356
História
As reações internas ao modelo político que dominou o processo de independência do Brasil, e que
sobretudo o consolidou, podem trazer à luz elementos que contrariam a versão “pacífica” de tal processo
consagrada durante muito tempo pela historiografia tida como oficial, o que inclui muitas obras didáticas.
Entre esses elementos, aquele que desafiou e venceu as pretensões de unidade territorial da Constituição
de 1824 pode ser representado pelo seguinte movimento ou personagem:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989355
História
Apesar da diversidade e da longevidade dos processos emancipatórios na América espanhola, bem como
suas diferenças fundamentais em relação à independência brasileira, é nas décadas posteriores a essas
independências que se evidenciam as maiores diferenças, inclusive na oposição entre fragmentação x
centralização territorial. A historiografia latino-americana do século XX, no que tange às ex-colônias,
considerando tal aspecto, conceituou os resultados das independências na América espanhola sob o termo:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989354
História
Analise a representação a seguir:
Legenda: Mulher Tapuia, Albert Eckhout, 1641
Disponível em: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9d/Al bert_Eckhout_Tapuia_woman_1641.jpg Acesso em: 20 fev 2026.
O contexto da obra aponta para a seguinte dimensão da ocupação holandesa no nordeste brasileiro:
Legenda: Mulher Tapuia, Albert Eckhout, 1641
Disponível em: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9d/Al bert_Eckhout_Tapuia_woman_1641.jpg Acesso em: 20 fev 2026.
O contexto da obra aponta para a seguinte dimensão da ocupação holandesa no nordeste brasileiro:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989353
História
Texto associado
Leia o trecho do documento a seguir:
“Eu escrevi a Sua Alteza acerca desses franceses
que foram presos no Brasil em o verão passado,
como estando eu aqui por Todos-os-Santos, o
almirante me mandara chamar que era vindo
antes que o rei (aqui) viesse estranhando muito
esse negócio e muito mais a morte de um Pero
Serpa, grande piloto e mestre da nau destes
presos, dizendo-me que escrevesse a Vossa
Alteza e a D. Antônio que bastava tomar-lhe o
seu, mas por que eles não furtaram senão que
resgataram da sua grande mercadoria (sic) e
forçá-los e tê-los presos, que eram coisas mui
duras e por aqui outras coisas e itens, sem
cólera.”
Carta escrita pelo Dr. Diogo Gouveia, em 1º de março
de 1532, ao Rei de Portugal, D. João III. In ALVES
FILHO, Ivan. Brasil: 500 anos em documentos. Rio de
Janeiro: Mauad, 1999, p. 41.
O problema apresentado pelo trecho da carta
teve sua solução encaminhada pela seguinte
ação da coroa portuguesa:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989352
História
A explicação clássica estrutural para o
pioneirismo ibérico no movimento de expansão
atlântica para a América a partir do século XV tem
como elemento central:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989351
História
A dinâmica populacional da África subsaariana,
antes do contato com europeus por volta do
século XV, foi marcada por uma expansão de
povos e culturas linguísticas semelhantes
genericamente denominados bantos (grupo
Níger-Congo). Essa lenta e eficiente expansão se
deu tanto pela ocupação de territórios quanto pela
aculturação de outros grupos. Todavia na porção
mais ao sul do continente alguns grupos
desenvolveram o conhecimento pastoril e
mantiveram-se ali estabelecidos apesar da
proximidade e pressão dos bantos. Esses grupos
são conhecidos pelo seguinte termo:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989350
História
O campo historiográfico que investiga as formas
de representação, práticas simbólicas e sistemas
de significados produzidos por grupos sociais em
diferentes contextos históricos, analisando como
constroem sentidos sobre o mundo, deve ser
conceituado como:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989349
História
“O método histórico só pode ser um método
inexato... A história quer ser objetiva e não pode
sê-lo. Quer fazer reviver e só pode reconstruir.
Ela quer tornar as coisas contemporâneas, mas
ao mesmo tempo tem de reconstruir a distância e
a profundidade da lonjura histórica.”
RICOUER, P. Histoire de la philosophie et historicité. In LE GOFF, Jacques. História e memória. Campinas: Ed da Unicamp, 2003. p. 22.
A interpretação filosófica de Paul Ricouer acerca da História, assim como sua aproximação com o Historicismo, permite inferir que sua visão sobre essa mesma História se pauta pela:
RICOUER, P. Histoire de la philosophie et historicité. In LE GOFF, Jacques. História e memória. Campinas: Ed da Unicamp, 2003. p. 22.
A interpretação filosófica de Paul Ricouer acerca da História, assim como sua aproximação com o Historicismo, permite inferir que sua visão sobre essa mesma História se pauta pela:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989348
História
Texto associado
“Foi, porém, a partir dos anos 1960 que
intelectuais nacionalistas e de esquerda do Rio da
Prata promoveram Solano López a líder anti-imperialista. Esse revisionismo que, com o tempo,
descambou para posturas populistas, apresenta o
Paraguai pré-guerra como um país progressista,
onde o Estado teria proporcionado a
modernização do país e o bem-estar de sua
população, fugindo à inserção na economia
capitalista e à subordinação à Inglaterra. Por essa
explicação, Brasil e Argentina teriam sido
manipulados por interesses britânicos para
aniquilar o desenvolvimento autônomo
paraguaio.”
DORATIOTO, Francisco. Maldita Guerra: nova história
da Guerra do Paraguai. São Paulo: Companhia das
Letras, 2002. p. 19
A partir da crítica exposta no trecho e à luz das
abordagens historiográficas mais recentes, deve-se atribuir à origem da Guerra do Paraguai o
seguinte ponto:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989347
História
Texto associado
“Foi, porém, a partir dos anos 1960 que
intelectuais nacionalistas e de esquerda do Rio da
Prata promoveram Solano López a líder anti-imperialista. Esse revisionismo que, com o tempo,
descambou para posturas populistas, apresenta o
Paraguai pré-guerra como um país progressista,
onde o Estado teria proporcionado a
modernização do país e o bem-estar de sua
população, fugindo à inserção na economia
capitalista e à subordinação à Inglaterra. Por essa
explicação, Brasil e Argentina teriam sido
manipulados por interesses britânicos para
aniquilar o desenvolvimento autônomo
paraguaio.”
DORATIOTO, Francisco. Maldita Guerra: nova história
da Guerra do Paraguai. São Paulo: Companhia das
Letras, 2002. p. 19
A obra cujo excerto foi retirado não se presta a
criticar qualquer vertente historiográfica. Todavia,
a posição historiográfica apontada no trecho e
que, segundo o autor, não alcança uma
explicação plausível para a ocorrência do conflito
pode ser associada ao seguinte termo:
Ano: 2026
Banca:
NTCS
Órgão:
Prefeitura de São João da Baliza - RR
Provas:
NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Pedagogo
|
NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q3983570
História
A Revolução de 1930 representou uma
inflexão decisiva na trajetória política e
institucional do Brasil, rompendo com o
arranjo oligárquico da Primeira República e
inaugurando um novo padrão de intervenção
estatal. A ascensão de Getúlio Vargas ao
poder ocorreu em um contexto de crise do
liberalismo econômico, instabilidade
internacional após a Grande Depressão de
1929 e crescente mobilização urbana e
trabalhista. Nesse cenário, o Estado brasileiro
passou a assumir funções regulatórias,
mediadoras e indutoras do desenvolvimento,
especialmente nas áreas econômica e social,
ao mesmo tempo em que buscou controlar e
integrar os conflitos de classe. Considerando
a lógica político-institucional do período
varguista, particularmente entre 1930 e 1945,
assinale a alternativa que melhor expressa
uma característica estrutural desse modelo
de Estado:
Ano: 2026
Banca:
NTCS
Órgão:
Prefeitura de São João da Baliza - RR
Provas:
NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Pedagogo
|
NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q3983569
História
O processo de Independência do Brasil,
formalizado em 1822, diferenciou-se de
outros movimentos emancipatórios na
América Latina por sua relativa ausência de
ruptura violenta e pela manutenção de
diversas estruturas políticas e sociais
herdadas do período colonial. À luz dessa
interpretação histórica, a Independência
brasileira caracterizou-se, principalmente,
por:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |
Q3979461
História
O estudo da História envolve a análise das transformações ocorridas nas sociedades
humanas ao longo do tempo. Nesse processo, os historiadores utilizam diferentes formas de
compreender o tempo histórico, considerando permanências, mudanças e diferentes
experiências vividas pelos grupos sociais.
Nesse contexto, o tempo histórico pode ser compreendido como:
Nesse contexto, o tempo histórico pode ser compreendido como:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |
Q3979460
História
O capitalismo consolidou-se como um dos principais sistemas econômicos do mundo
contemporâneo, influenciando profundamente a organização das sociedades e das relações
de produção. Ao longo do tempo, esse sistema passou por diferentes transformações e
crises.
Nesse contexto, o capitalismo caracteriza-se por:
Nesse contexto, o capitalismo caracteriza-se por:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |
Q3979459
História
A Guerra do Contestado foi um importante conflito ocorrido no início do século XX na
região sul do Brasil, envolvendo disputas territoriais, interesses econômicos e tensões
sociais entre diferentes grupos da população.
Esse conflito histórico esteve relacionado principalmente:
Esse conflito histórico esteve relacionado principalmente:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |
Q3979458
História
Antes da chegada dos europeus ao território que hoje corresponde ao Brasil, diferentes
povos indígenas já habitavam essa região, desenvolvendo formas próprias de organização
social, econômica e cultural. Esses povos possuíam conhecimentos sobre o ambiente
natural e estabeleceram diversas relações com os territórios que ocupavam.
Nesse contexto, os povos indígenas podem ser compreendidos como:
Nesse contexto, os povos indígenas podem ser compreendidos como:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |
Q3979457
História
Os estudos sobre a origem da humanidade e a formação das primeiras sociedades
permitem compreender como diferentes grupos humanos organizaram suas formas de vida
ao longo do tempo. Essas sociedades desenvolveram modos diversos de produção,
organização social e relações culturais.
Nesse contexto, as primeiras sociedades humanas caracterizavam-se por:
Nesse contexto, as primeiras sociedades humanas caracterizavam-se por:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |
Q3979456
História
As discussões sobre diversidade cultural, relações étnico-raciais e direitos humanos têm
ocupado espaço importante nas reflexões sobre as sociedades contemporâneas. Esses
debates buscam reconhecer diferentes identidades culturais e combater práticas de
discriminação e exclusão social.
Nesse contexto, as políticas de promoção da diversidade e dos direitos humanos têm como objetivo:
Nesse contexto, as políticas de promoção da diversidade e dos direitos humanos têm como objetivo:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |
Q3979455
História
O conhecimento histórico é construído a partir da análise e interpretação de diferentes
vestígios deixados pelas sociedades humanas ao longo do tempo. Nesse processo, o
historiador utiliza fontes diversas para compreender os acontecimentos, os modos de vida e
as transformações ocorridas nas diferentes épocas.
Nesse contexto, as fontes históricas podem ser compreendidas como:
Nesse contexto, as fontes históricas podem ser compreendidas como:
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