Questões de Concurso
Sobre história
Foram encontradas 20.562 questões
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Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |
Q4046900
História
A historiografia contemporânea interpreta a Segunda Guerra Mundial como resultado de disputas geopolíticas, crises econômicas e projetos ideológicos de grande escala, cujos desdobramentos transformaram a ordem global. Considerando debates comparativos sobre causas estruturais, dinâmica dos combates e efeitos políticos internacionais, avalie as proposições a seguir:
I. As causas do conflito envolveram a combinação entre revisionismos territoriais, colapso do sistema de Versalhes e tensões econômicas globais, articuladas ao expansionismo fascista e ao caráter ideológico dos regimes totalitários.
II. A dinâmica militar caracterizou?se pela guerra de movimento na Europa Oriental, pela guerra aeronaval no Pacífico e pela mobilização industrial maciça, evidenciando múltiplos teatros estratégicos com ritmos distintos de operação.
III. As consequências incluíram redefinição das fronteiras europeias, desintegração dos impérios coloniais, consolidação da bipolaridade e emergência de organismos multilaterais, alterando longamente as relações internacionais.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |
Q4046899
História
Entre os séculos XVI e XVII, a Europa vivenciou
transformações religiosas marcadas por disputas
doutrinárias, reorganização institucional e profundas
mudanças culturais. A Reforma Protestante estimulou
novas formas de autoridade espiritual, letramento bíblico
e disciplina moral, enquanto a Contrarreforma articulou
renovação pastoral, centralização e vigilância teológica. Considerando a historiografia recente sobre pluralização
do cristianismo ocidental, assinale a alternativa
CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |
Q4046898
História
A historiografia sobre o imperialismo europeu do século
XIX enfatiza relações entre economia mundial, dinâmicas
científicas, disputas interestatais e hierarquizações
culturais. Considerando interpretações comparativas e
evitando modelos teleológicos, assinale a análise que
articula de forma CORRETA e consistente estruturas
globais, práticas imperiais e produção de legitimidades
no período.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |
Q4046897
História
Alguns pressupostos históricos analisam os regimes
fascista, nazista e stalinista considerando suas
convergências estruturais como partidos únicos, controle
da vida social e mobilização política, mas também suas
diferenças ideológicas, econômicas e institucionais.
Pesquisadores destacam a interação entre violência de
Estado, culto político, burocracias repressivas e
construção de comunidades imaginadas. Com base
nessas interpretações, assinale a síntese que expressa
CORRETAMENTE a natureza desses totalitarismos.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |
Q4046896
História
Em um seminário sobre o sistema internacional de 1914,
são apresentados: relatórios diplomáticos britânicos
sobre crises balcânicas, mapas da corrida naval
anglo? alemã, estatísticas de mobilização industrial de
1915 e documentos sobre minorias nacionais no Império
Austro?Húngaro. Os pesquisadores argumentam que a
Primeira Guerra resultou de interações complexas entre
rivalidades imperiais, nacionalismos e transformações
tecnológicas e industriais. Considerando esses
elementos, assinale a interpretação CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |
Q4046895
História
Considerando debates historiográficos recentes sobre as
estruturas políticas e culturais da Antiguidade Oriental e
Clássica, analise como diferentes formas de
centralização estatal influenciaram a produção de
legitimidade em sociedades como Egito, Mesopotâmia,
Pérsia, Grécia e Roma, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |
Q4046894
História
Sobre os processos de unificação italiana e alemã no
século XIX, avalie as proposições a seguir, considerando
debates historiográficos sobre nacionalismo, diplomacia,
guerra e construção estatal. Registre V, para
verdadeiras, e F, para falsas:
(__) A unificação italiana articulou guerra, diplomacia e mobilização popular, combinando o projeto monárquico?piedmontês de Cavour com iniciativas revolucionárias republicanas como as de Garibaldi, resultando em um Estado que incorporou profundas desigualdades regionais.
(__) A unificação alemã, liderada pela Prússia, baseou-se na política de Bismarck que utilizou guerras limitadas e alianças estratégicas, mas evitou reformas internas e centralização, mantendo autonomia ampla aos demais Estados alemães após 1871.
(__) Tanto na Itália quanto na Alemanha, os processos de unificação ocorreram com apoio homogêneo das elites e com participação popular ampla, sendo marcados por consensos sociais que evitaram conflitos internos e reconfigurações político?institucionais posteriores.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo:
(__) A unificação italiana articulou guerra, diplomacia e mobilização popular, combinando o projeto monárquico?piedmontês de Cavour com iniciativas revolucionárias republicanas como as de Garibaldi, resultando em um Estado que incorporou profundas desigualdades regionais.
(__) A unificação alemã, liderada pela Prússia, baseou-se na política de Bismarck que utilizou guerras limitadas e alianças estratégicas, mas evitou reformas internas e centralização, mantendo autonomia ampla aos demais Estados alemães após 1871.
(__) Tanto na Itália quanto na Alemanha, os processos de unificação ocorreram com apoio homogêneo das elites e com participação popular ampla, sendo marcados por consensos sociais que evitaram conflitos internos e reconfigurações político?institucionais posteriores.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Ciências |
Q4045584
História
Diversas cidades brasileiras preservam construções que representam períodos importantes de sua história. Igrejas, casarões e prédios públicos antigos revelam características arquitetônicas que ajudam a compreender transformações sociais, econômicas e culturais ocorridas ao longo do tempo. Em municípios sertanejos como Pão de Açúcar, edificações religiosas e estruturas urbanas tradicionais compõem o conjunto do patrimônio cultural material local. Nesse contexto, indique a alternativa que cita CORRETAMENTE a principal relevância das edificações históricas para o patrimônio cultural?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Técnico em Enfermagem
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Atendente de Biblioteca |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Atendente de Creche I |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Auxiliar Administrativo |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q4045353
História
Durante o início do século XX, no contexto da colonização e da construção da Estrada
de Ferro São Paulo–Rio Grande, qual conflito ocorreu na região e a transformou em um grande campo
de batalha?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Unistalda - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Unistalda - RS - Professor de Anos Iniciais |
Q4044763
História
Sobre a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), analise os itens a seguir:
I. A escola e a diversidade do grupo social envolvido.
II. A vida em casa, a vida na escola e formas de representação social e espacial: os jogos e brincadeiras como forma de interação social e espacial.
III. A sobrevivência e a relação com a natureza.
IV. A produção dos marcos da memória: formação cultural da população.
Quantos dos itens anteriores são Objetos de Conhecimento da disciplina de História do 1º ano do Ensino Fundamental?
I. A escola e a diversidade do grupo social envolvido.
II. A vida em casa, a vida na escola e formas de representação social e espacial: os jogos e brincadeiras como forma de interação social e espacial.
III. A sobrevivência e a relação com a natureza.
IV. A produção dos marcos da memória: formação cultural da população.
Quantos dos itens anteriores são Objetos de Conhecimento da disciplina de História do 1º ano do Ensino Fundamental?
Ano: 2026
Banca:
ESDN
Órgão:
Câmara de Duartina - SP
Prova:
ESDN - 2026 - Câmara de Duartina - SP - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q4044037
História
O Movimento Bandeirante teve um papel fundamental na história de São Paulo e do Brasil. Qual
era o seu principal objetivo inicial?
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Provas:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Motorista
|
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q4043870
História
O Estado Novo foi a fase ditatorial da Era
Vargas, marcada por censura e pelo esforço de enaltecer
as qualidades do governo. Qual foi o orgão oficial criado
nesse período com a responsabilidade de censurar
opiniões contrárias e produzir a propaganda política?
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor História |
Q4043633
História
A respeito do Plano Marshall (1948-1951) —
idealizado por George Marshall, secretário de Estado
dos Estados Unidos no contexto do início da Guerra
Fria — é possível afirmar o seguinte:
1. O Plano Marshall foi um programa de ajuda lançado pelos EUA para a reconstrução da economia da Europa Ocidental devastada pela Segunda Guerra Mundial.
2. Um dos objetivos estratégicos desse plano era conter a expansão da influência soviética na Europa, vinculando a recuperação econômica à integração política e ao alinhamento com os EUA.
3. O Plano Marshall destinou recursos de forma indiscriminada a todos os países europeus, incluindo a União Soviética e os Estados do Leste Europeu controlados por Moscou.
4. Além do envio de recursos financeiros, o programa incentivou a cooperação econômica entre os países europeus e a criação de mecanismos de planejamento e assistência técnica para modernizar indústrias e infraestrutura.
Estão corretos os itens:
1. O Plano Marshall foi um programa de ajuda lançado pelos EUA para a reconstrução da economia da Europa Ocidental devastada pela Segunda Guerra Mundial.
2. Um dos objetivos estratégicos desse plano era conter a expansão da influência soviética na Europa, vinculando a recuperação econômica à integração política e ao alinhamento com os EUA.
3. O Plano Marshall destinou recursos de forma indiscriminada a todos os países europeus, incluindo a União Soviética e os Estados do Leste Europeu controlados por Moscou.
4. Além do envio de recursos financeiros, o programa incentivou a cooperação econômica entre os países europeus e a criação de mecanismos de planejamento e assistência técnica para modernizar indústrias e infraestrutura.
Estão corretos os itens:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor História |
Q4043631
História
Com base na perspectiva de que a periodização
tradicional da história fundamenta-se em marcos
históricos convencionados como pontos de inflexão
entre as grandes épocas, assinale a alternativa que
identifica corretamente o período histórico situado
entre a Queda de Constantinopla pelos turcos
otomanos (1453) e a Revolução Francesa (1789):
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor História |
Q4043629
História
Simón Bolívar ocupa posição central nas
narrativas históricas sobre a emancipação política da
América Latina. Sua atuação transcendeu o campo
militar, projetando-se em projetos políticos de longo
alcance que refletiam as tensões entre
particularismos regionais e concepções de unidade
continental. Levando em conta a trajetória e o
pensamento político desse líder conhecido como “El
Libertador”, assinale a alternativa que melhor
descreve seu legado histórico:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor História |
Q4043628
História
Durante o período escravocrata brasileiro,
muitos negros escravizados fugiram de fazendas,
engenhos e minas, organizando-se em comunidades
autônomas situadas em locais de difícil acesso. Essas
comunidades constituíram importantes formas de
resistência ao sistema escravocrata, com
preservação de elementos culturais, políticos e
sociais próprios. Ciente disso, assinale a alternativa
que identifica corretamente o nome atribuído a
essas formações comunitárias.
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor História |
Q4043626
História
Um dos marcos do processo de independência
do Brasil foi o Grito do Ipiranga, protagonizado pelo
então príncipe regente Dom Pedro I, em 7 de
setembro de 1822. A respeito desse episódio, é
correto afirmar:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor História |
Q4043625
História
A produção historiográfica brasileira, ao longo do
século XX, foi marcada por sucessivas renovações
teóricas e metodológicas, acompanhadas por
distintas perspectivas ideológicas na interpretação da
experiência histórica nacional. Com base nesse
percurso historiográfico, julgue as afirmativas abaixo:
I. A obra Casa-Grande & Senzala, de Gilberto Freyre, inaugurou uma interpretação que enfatizava o conflito racial como eixo estruturante da formação social brasileira, influenciando profundamente a historiografia das décadas seguintes.
II. A chamada “Escola dos Annales” (França) exerceu grande influência sobre a historiografia brasileira, especialmente a partir das décadas de 1950–1970, estimulando abordagens de longa duração, além de história social, econômica e cultural.
III. As renovações historiográficas a partir da década de 1970 ampliaram o campo de investigação histórica no Brasil, incorporando temas como história das mulheres, novas abordagens sobre a escravidão, história social do trabalho, dentre outros.
IV. A História Nova, consolidada no Brasil nos anos 1980, caracterizou-se pela defesa do retorno à história factual, política e biográfica, em oposição às abordagens estruturalistas que dominaram o período anterior.
Assinale:
I. A obra Casa-Grande & Senzala, de Gilberto Freyre, inaugurou uma interpretação que enfatizava o conflito racial como eixo estruturante da formação social brasileira, influenciando profundamente a historiografia das décadas seguintes.
II. A chamada “Escola dos Annales” (França) exerceu grande influência sobre a historiografia brasileira, especialmente a partir das décadas de 1950–1970, estimulando abordagens de longa duração, além de história social, econômica e cultural.
III. As renovações historiográficas a partir da década de 1970 ampliaram o campo de investigação histórica no Brasil, incorporando temas como história das mulheres, novas abordagens sobre a escravidão, história social do trabalho, dentre outros.
IV. A História Nova, consolidada no Brasil nos anos 1980, caracterizou-se pela defesa do retorno à história factual, política e biográfica, em oposição às abordagens estruturalistas que dominaram o período anterior.
Assinale:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Ibiraiaras - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Borracheiro
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Doméstica Servente |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Merendeira Servente |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Operador de Máquinas |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Operário Especializado |
Q4042737
História
A história de Ibiraiaras tem ligação com suas
raízes nativas. A palavra possui origem indígena, sendo a
união de "lbirá" e "lara" na língua Tupi. Nos registros
históricos, qual é o significado CORRETO dessa expressão
local?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pontão - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pontão - RS - Professor de História |
Q4042355
História
A Revolução Russa de 1917 tem sido interpretada por diferentes correntes
historiográficas como resultado da combinação entre crise estrutural do Império Czarista e dinâmica
política contingente. Considerando esse debate, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
(_) Após a Revolução de Fevereiro, o poder foi dividido entre o Governo Provisório e os sovietes, gerando conflitos e instabilidade política.
(_) Os bolcheviques ganharam apoio ao defender a saída da guerra, a distribuição de terras e as mudanças rápidas para atender à população.
(_) A Revolução de Outubro seguiu exatamente o modelo previsto por Karl Marx, repetindo o mesmo caminho das revoluções da Europa Ocidental.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
(_) Após a Revolução de Fevereiro, o poder foi dividido entre o Governo Provisório e os sovietes, gerando conflitos e instabilidade política.
(_) Os bolcheviques ganharam apoio ao defender a saída da guerra, a distribuição de terras e as mudanças rápidas para atender à população.
(_) A Revolução de Outubro seguiu exatamente o modelo previsto por Karl Marx, repetindo o mesmo caminho das revoluções da Europa Ocidental.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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