Questões de Concurso sobre História para Professor - História

Q1311631

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ervália - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - História |

Q1311631 História

Por educação patrimonial, entende-se a utilização de museus, monumentos, arquivos, bibliotecas [...] no processo educativo, a fim de desenvolver a sensibilidade e a consciência dos educandos e futuros cidadãos da importância da preservação desses bens culturais. [...]
FERNANDES, José Ricardo Oria. Educação patrimonial e cidadania: uma proposta alternativa para o ensino de história. P. 273. Disponível em:<http://www.anpuh.org/> . Acesso em: 11 ago. 2018.
Considerando o trecho anterior, a educação patrimonial, para o autor, deve ser entendida como a

A

inclusão de disciplinas ou conteúdos que versem sobre o tema nos currículos escolares de todos os níveis de ensino, assim como promoção de cursos para professores e comunidade em geral acerca do patrimônio cultural.

B

maneira de transferir para as gerações futuras, principalmente na fase escolar, a preocupação com o cuidado e a preservação do patrimônio cultural, dado o total desprezo das antigas e atuais gerações por esse tema.

C

prática da visitação, com os estudantes a museus, arquivos, bibliotecas e monumentos, a fim de que os alunos possam absorver por si mesmos o significado e a importância do patrimônio cultural.

D

única maneira possível de se garantir a preservação e a manutenção do patrimônio cultural, sobretudo em se tratando de bens de natureza arquitetônica, principalmente em cidades do período colonial.

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Q1311630

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ervália - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - História |

Q1311630 História

Uma revolta rural desse período merece atenção especial [...]. Ela se deu entre 1831 e 1835 e localizou-se entre as províncias de Pernambuco e Alagoas. Chamada Guerra dos Cabanos, teve como participantes pequenos proprietários, camponeses, índios e escravos, apoiados por comerciantes portugueses do Recife.
CARVALHO, José Murilo de. “A vida política”. In: SCHWARCZ, Lilia Moritz. História do Brasil Nação, 1808- 2010, vol. 2: A construção nacional - 1830-1889. Coord: José Murilo de Carvalho. p. 88.
O objetivo da Revolta dos Cabanos, apresentada no trecho destacado, era

A

a mobilização de índios, caboclos e escravos em defesa da religião católica e de D. Pedro II.

B

a proclamação da independência das províncias até que D. Pedro II alcançasse a maioridade.

C

a reação ao Ato Adicional, responsável pelo aumento do poder dos presidentes de províncias.

D

a defesa de religião católica e a volta de D. Pedro II ao trono, o que a classificou como restauracionista.

Q1292043

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica - PEB III - História |

Q1292043 História

Decreto-Lei nº 869, de 12 de Setembro de 1969
OS MINISTROS DA MARINHA DE GUERRA, DO EXÉRCITO E DA AERONÁUTICA MILITAR, usando das atribuições que lhes confere o artigo 1º do Ato Institucional nº 12, de 31 de agosto de 1969, combinado com o § 1º do artigo 2º do Ato Institucional nº 5, de 13 de dezembro de 1968,
DECRETAM: Art. 1º É instituída, em caráter obrigatório, como disciplina e, também, como prática educativa, a Educação Moral e Cívica, nas escolas de todos os graus e modalidades, dos sistemas de ensino no País.
BRASIL, Coleção de Leis do Brasil. V. 5. 1969, p. 209.
A respeito da institucionalização da Educação Moral e Cívica e sua relação com o contexto histórico no qual estava inserida, é correto afirmar:

A

Vinculava-se a uma política maior, na América Latina, que defendia a necessidade de as escolas públicas iniciarem seus turnos cantando o hino nacional da respectiva nação.

B

Correspondia, à época, aos componentes curriculares de História e Geografia, estruturados no currículo de modo interdisciplinar.

C

Atrelava-se a um contexto de intensa centralização e pretendia exaltar as instituições oficiais e os símbolos nacionais sob o pretexto de consolidação do patriotismo.

D

Representava as particularidades do ensino técnico e profissionalizante, com ênfase no ensino de posturas e valores morais associados ao ideal do bom trabalhador.

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Q1292042

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica - PEB III - História |

Q1292042 História

Durante a década de 1930, a canção popular firmou-se, de vez, como o traço essencial e mais evidente da fisionomia musical do Brasil moderno.
SCHWARCZ; STARLING. Brasil: Uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 313.
Acerca da canção popular no período retratado pelas autoras, é correto afirmar:

A

A institucionalização do Carnaval e a consolidação do rádio foram os dois eventos mais importantes para afirmar a pretensa construção do que significava ser brasileiro.

B

Noel Rosa, nome crucial do samba desde a década anterior, continuou a liderar a geração de sambistas que tocavam na rádio, até ser perseguido pela criação do Departamento de Imprensa e Propaganda em 1939.

C

Foi notável no período as disputas culturais em torno dos ideais da malandragem e do culto ao trabalho, simbolizado pelo embate nas letras das canções de Wilson Batista e Noel Rosa.

D

As rádios contribuíram para a popularização e para a homogeneização cultural do Brasil no período, tendo em vista que as canções de samba, tipicamente cariocas, eram divulgadas como síntese do Brasil.

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Q1292041

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica - PEB III - História |

Q1292041 História

José Murilo de Carvalho, em sua obra Cidadania no Brasil: o longo caminho, argumenta que uma noção de cidadania plena, que combine liberdade, participação e igualdade para todos, é um ideal típico do Ocidente, que talvez seja inatingível. Contudo, essa ideia tem servido de parâmetro para o julgamento da qualidade da cidadania em cada país e em cada momento histórico.
A respeito da concepção de cidadania problematizada pelo autor, no contexto da história brasileira, é correto afirmar:

A

O processo de cidadania teve início a partir da aquisição dos direitos sociais, culminando na consolidação dos direitos políticos.

B

Um dos problemas brasileiros tem sido a incapacidade de seguir a sequência correta de aquisição dos direitos: civis, políticos e sociais.

C

Especialmente no governo de Getúlio Vargas, foi usual a ênfase nos direitos sociais para suprir a carência de direitos civis e políticos.

D

O ano de 1930, a partir da ascensão de Getúlio Vargas à presidência, foi um divisor de águas para a história brasileira, na medida em que consolidou a cidadania plena, ao garantir a aquisição dos direitos políticos, sociais e civis.

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Q1292039

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica - PEB III - História |

Q1292039 História

Acerca da participação das mulheres no contexto da Primeira Guerra Mundial, é incorreto afirmar:

A

As mulheres assumiram protagonismo na produção agrícola no campo e no trabalho industrial nas cidades, especialmente na indústria bélica.

B

As mulheres dirigiram-se para campos de batalha atuando em áreas como enfermaria, alimentação e transporte, dando suporte fundamental às tropas.

C

Houve na Grã-Bretanha um aumento do estímulo e da luta pelo direito ao voto feminino, após o fim da Guerra.

D

Potencializou o processo de autonomia das mulheres, garantida pela participação ativa no conflito, criando resistências de movimentos fascistas contrários à emancipação feminina.

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Q1292038

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica - PEB III - História |

Q1292038 História

O período conhecido como “Era Vargas” (1930-1945) correspondeu ao governo de Getúlio Vargas e foi responsável por grandes transformações políticas, econômicas, sociais e culturais na história brasileira. Com base no contexto retratado, analise as afirmativas a seguir, a respeito do governo de Vargas.
I. Teve no tenentismo e nos coronéis paulistas uma importante base de apoio político, especialmente no início de seu governo. II. Visava a desmontar as bases coronelísticas que sustentavam a Primeira República, o que culminou em medidas de cunho centralizador. III. Adotou postura ambígua em relação à classe trabalhadora, por um lado desmobilizando sindicatos e, por outro, garantindo direitos através da via estatal. IV. Apoiou-se no Plano Cohen para decretar o Estado Novo sob pretexto de ameaça comunista, um plano cuja veracidade a historiografia recentemente tem mostrado.
Estão corretas as afirmativas

A

II e IV, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

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Q1292037

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica - PEB III - História |

Q1292037 História

A partir da década de 30 do século XX, algumas democracias adotaram políticas intervencionistas de matriz keynesiana para recuperar a economia, abalada pela chamada Grande Depressão de 1929.
De acordo com Eric Hobsbawn, em sua obra A Era dos extremos: O breve século XX: 1914-1991, o principal desdobramento da Grande Depressão foi a(o)

A

surgimento da chamada contracultura, que teve seu ápice na década de 1960, criticando valores tradicionais do status quo.

B

proliferação de regimes socialistas no Ocidente, sob liderança geopolítica da União Soviética.

C

fortalecimento da direita radical calcada em valores nacionalistas e anticomunistas inspirada pelo movimento fascista.

D

reerguimento dos pilares liberais clássicos oriundos da modernidade, por meio das apropriações das doutrinas de Adam Smith.

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Q1292036

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica - PEB III - História |

Q1292036 História

A invasão da União Soviética (URSS), realizada pela Alemanha de Adolf Hitler em 22 de junho de 1941, corresponde, para muitos historiadores, à data decisiva da Segunda Guerra Mundial.
A respeito desse episódio, assinale a alternativa correta.

A

A invasão foi planejada e considerada eficaz por Adolf Hitler, na medida em que não comprometia o exército nazista nas frentes ocidentais e orientais na Europa.

B

Desde as primeiras invasões à URSS, o exército nazista sofreu derrotas em sequência, que culminaram na derrota final em Stalingrado, decisiva para a derrocada alemã.

C

A vitória soviética pode ser entendida por meio de um conjunto de fatores que perpassam a valentia e o patriotismo dos russos, aliados a um certo menosprezo inicial das forças alemãs em relação às forças russas.

D

O conflito entre Alemanha e União Soviética colocou sob suspeita a ideia de superioridade do sistema capitalista, provocando, portanto, a entrada dos Estados Unidos na Guerra.

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Q1292034

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica - PEB III - História |

Q1292034 História

Leia o trecho a seguir.
“O anticomunismo e a retórica moralista de Jânio em muito agradava aos udenistas. Misturando o discurso conservador com práticas populistas, Jânio consegue o impossível: ser de direita e conquistar o apoio das massas.”
PRIORE, Mary. VENÂNCIO, Renato. Uma breve história do Brasil. São Paulo: Editora Planeta do Brasil, 2010, p. 196.
A respeito do que representou o governo de Jânio Quadros (1961), assinale a alternativa incorreta.

A

Obteve ampla vitória, consolidando, pela primeira vez, a vitória udenista para a presidência do Brasil.

B

Causou constrangimento dentro da UDN na medida em que, na indicação de ministérios, pouco consultou a coligação de partidos que o elegeu.

C

No âmbito externo, desagradou aliados ao adotar uma política que não se alinhou totalmente aos Estados Unidos, aproximando-se de países do bloco comunista.

D

Optou por uma política financeira de valorização cambial, fornecendo subsídios à importação do trigo no intuito de controlar a inflação.

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Q1291411

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor Ensino Fundamental 6ª a 9ª séries - História |

Q1291411 História

Considere as seguintes afirmações sobre o Período Clássico:
I. Foi marcado por um apogeu de produção cultural, proporcionou, em todo o período, uma compreensão humanística da realidade, sem guerra e conflitos armados. II. No que se refere a obras e projetos políticos, o governo de Péricles aprofundou as reformas iniciadas no governo de Clístenes. III. Trata-se de uma importante fase para a Grécia, com disputas e domínios de duas guerras. É nesse contexto que se desenvolveu o ápice da cultura grega, com destaque para a produção filosófica.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e II.

D

Apenas I e III.

E

Apenas II e III.

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Q1291410

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor Ensino Fundamental 6ª a 9ª séries - História |

Q1291410 História

Considerando a cultura, os aspectos geográficos e o legado dos fenícios, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Em razão das dificuldades científicas do envolvimento em guerras, os fenícios não conseguiram desenvolver a astronomia, a matemática e as técnicas de navegações.

B

Organizada em cidades-estados, localizava-se no litoral da Síria, ao norte da Palestina.

C

A relação mercantil dos fenícios com vários povos proporcionou a eles o acesso à arte e a técnicas diversificadas.

D

O alfabeto fonético simplificado é fruto da relação comercial dos egípcios com vários povos, um legado deixado para a humanidade.

E

Na historiografia sobre a cultura dos fenícios, fica evidente que houve o estabelecimento de rotas comerciais marítimas no litoral do mediterrâneo, rotas que ajudaram a desenvolver a economia e a cultura local.

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Q1291409

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor Ensino Fundamental 6ª a 9ª séries - História |

Q1291409 História

Considerando as fundamentações historiográficas sobre a história egípcia, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Logo após a unificação do império egípcio pelo o faraó, efetivou-se um controle social baseado na posse da terra; nessa relação de controle, o faraó era considerado o “Deus vivo”.

B

Em relação ao trabalho e à economia, os camponeses eram forçados a participar de grandes obras, configurando, assim, uma relação de servidão coletiva.

C

Para manter a ordem existente na sociedade egípcia, destacou-se o papel da religião, princípios teológicos que contribuíram para o domínio do governo sobre os camponeses.

D

Fundamentados na religião monoteísta, refutando as possibilidades do niilismo social, os egípcios usaram a religião como uma fonte divina, representada antropomorficamente o Deus dos Faraós da antiguidade semita.

E

Formado por uma grande massa de camponeses, a sociedade egípcia manteve sua estrutura econômica baseada na arrecadação de grandes impostos, de grandes tributos, que eram pagos ao faraó.

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Q1291408

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor Ensino Fundamental 6ª a 9ª séries - História |

Q1291408 História

A exemplo de outras civilizações, desenvolveu como sua principal atividade econômica a agricultura, em que o Estado era o grande responsável pelas obras hidráulicas. Nesse ambiente econômico, a sociedade baseava-se no trabalho “compulsório”, no qual a elite controlava a população com o poder teocrático. Na produção artística, destacou-se a construção de belos palácios e templos, com grande destaque para o “zigurate”. De qual contexto histórico refere-se o texto?

A

Egito.

B

Mesopotâmia.

C

Grécia.

D

Índia.

E

China.

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Q1291407

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor Ensino Fundamental 6ª a 9ª séries - História |

Q1291407 História

Assinale a alternativa que NÃO representa parte integrante da estrutura social da “pólis espartana”.

A

Comunidades gentílicas.

B

Periecos.

C

Hilotas.

D

Espartanos.

E

Hoplitas.

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Q1291406

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor Ensino Fundamental 6ª a 9ª séries - História |

Q1291406 História

No século XIV, a Itália renovou-se pelo interesse às artes clássicas da Grécia e de Roma. Período histórico, conhecido como uma era “gloriosa”, com rompimentos a estagnação cultural, trata-se de uma atmosférica artística e intelectual de caráter urbano. Em outras palavras, esse novo olhar cultural é chamado na historiografia de:

A

Movimento intelectual.

B

Renascimento literário.

C

Renascimento cultural.

D

Renascimento cultural bizantino.

E

Movimento barroco italiano.

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Q1291405

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor Ensino Fundamental 6ª a 9ª séries - História |

Q1291405 História

O imperador Bizantino Aleixo I, entre os anos 1081-1118, solicitou ao Papa Urbano que autorizasse uma guerra para que Jerusalém fosse recuperada. Esse acontecimento deu início a várias guerras, que a historiografia trata como:

A

Guerra dos Cem anos.

B

As Cruzadas.

C

Guerra das Duas Rosas.

D

Guerras Púnicas.

E

Conflito Civil.

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Q1291404

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor Ensino Fundamental 6ª a 9ª séries - História |

Q1291404 História

As agitações, as guerras favoreceram espaço a uma organização “estática” na Europa, com base hierárquica da posse da terra, a qual, historicamente, ficou conhecida como:

A

Imperialismo econômico.

B

Modo de produção escravocrata.

C

Feudalismo.

D

Modo de produção primitivo.

E

Modo de produção socialista.

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Q1291403

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor Ensino Fundamental 6ª a 9ª séries - História |

Q1291403 História

Assinale a alternativa correta que representa o contexto e o conceito da idade média.

A

Com seu apogeu entre o século I e II, foi considerado na historiografia como o maior período da história da humanidade.

B

Teve seu início no século IV, estendendo-se até o período feudal. Momento de profunda relação da sociedade com a religião, estabelecendo conquistas na Ásia Central até o território anglo-saxônico.

C

Considera-se um período de trevas, de visão limitada sobre o mundo, no qual o foco foi a explicitação de valores científicos, com descobertas inusitadas.

D

Consagrou-se, nesse momento, a transformação da religião em Estado, em que os escravos tinham uma caraterística de vassalagem combinada, unindo, assim, religião, governo, sociedade e cidadania.

E

Com início no século V, estendendo-se até a Renascença, viu-se o declino do Império Romano do ocidente; em outras palavras, a quebra de padrões existente em um período anterior, alterando as relações políticas, econômicas, culturais e religiosas.

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Q1290156

Ano: 2019 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Alta Floresta - MT Prova: FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - História |

Q1290156 História

A Democracia ateniense se diferente em muito da atual democracia. Um dos motivos dessa diferenciação é:

A

Os atenienses viviam sob o regime de uma diarquia, tendo uma sociedade voltada para a guerra.

B

Além da cidadania reduzida (apenas para determinadas pessoas, como homens livres e não estrangeiros), a democracia ateniense era direta.

C

Os atenienses eram honestos e não tinham corrupção.

D

Na antiga Atenas, não havia votação.

E

A democracia ateniense era indireta, e as eleições ocorriam a cada 8 anos.

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