Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre políticas educacionais e organização em educação artística

Foram encontradas 82 questões

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Q1870677 Educação Artística
No contexto pedagógico atual, a atitude do professor de Artes ao propor a interação com as linguagens artísticas e outros saberes e de proporcionar momentos de diálogos, trocas e interação entre professor e estudante, entre os estudantes, entre artistas, obras e apreciadores é reconhecida como:
Alternativas
Q1867689 Educação Artística
Acerca da disciplina de música no ensino regular e das metodologias de ensino-aprendizagem de música, julgue o item. 
Em 2017, houve uma decisão do Supremo Tribunal Federal que permitiu o ensino religioso confessional em escolas públicas. Isso significa que, em escolas que tenham optado pelo ensino da religião católica, por exemplo, os professores de música não poderão trabalhar, em sala de aula, conteúdos relacionados à música de outras religiões, tais como músicas indígenas e músicas e matrizes africanas
Alternativas
Q1867688 Educação Artística
Acerca da disciplina de música no ensino regular e das metodologias de ensino-aprendizagem de música, julgue o item. 
Criada na década de 1990, a Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM) promove encontros para a troca de conhecimentos sobre as mais variadas temáticas da área. Contudo, isso não refletiu em publicações especializadas. Os anais dos encontros regionais e nacionais promovidos pela Associação, que têm por objetivo disseminar as pesquisas nacionais produzidas nos cursos de pós-graduação, ainda são a principal fonte de pesquisa sobre metodologias, materiais e estratégias de ensino (temas de interesse primário dos professores de música), mas de difícil acesso.
Alternativas
Q1859511 Educação Artística
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN de Artes, as oportunidades de aprendizagem de arte, dentro e fora da escola, mobilizam a expressão e a comunicação pessoal e ampliam a formação do estudante como cidadão, principalmente por: 
Alternativas
Q1855979 Educação Artística
"Com base em resultados de pesquisas que evidenciam a inadequação dos instrumentos objetivos, os quais, elaborados e dominados pelo professor e baseados em dados comparativos dos alunos têm como propósito avaliar os aspectos qualitativos dos processos de escolarização, Broadfoot (1988, p. 12) defende o 'privilegiamento' do uso de registros formativos de acompanhamento dos alunos, a serem cuidadosamente planejados e construídos pelos professores em parceria com os alunos."
Fonte: GREGO, S. Avaliação Educacional e Escolar. A avaliação formativa: ressignificando concepções e processos. UNESP/UNIVESP - 1a edição, 2013.
Considerando o excerto acima e seus conhecimentos sobre avaliação formativa, NÃO podemos concluir que esse tipo de avaliação:
Alternativas
Respostas
26: A
27: C
28: E
29: C
30: A