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Q590534

Educação Artística História da Arte e Educação ,

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Música |

Q590534 Educação Artística

Assinale a alternativa que apresenta importante e marcante acontecimento, da história da arte no Brasil ocorrido no século XIX.

Alternativas

Criação da Escola de Belas Artes, no Rio de Janeiro, e presença da Missão Francesa e de artistas europeus de renome.

Desenvolvimento da pedagogia crítico-social dos conteúdos.

Fomento definitivo da inter-relação educador e educando, com vistas a proporcionar o aumento da consciência crítica por parte dos alunos.

Ensino de artes exclusivamente centrado no sistema técnico de organização da aula.

Instituição dos seguintes parâmetros: “saber", “saber ser" e “saber fazer".

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Q590533

Educação Artística Linguagens Artísticas , História da Arte e Educação ,

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Música |

Q590533 Educação Artística

Considerando a história da música brasileira e a catequese, prática utilizada pelos colonizadores para incutir nos indígenas a cultura, a música e a religião europeias, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Vítimas de epidemias e massacres constantes, os indígenas se afastaram dos colonizadores, passando a viver em regiões mais remotas. Por esse motivo, a contribuição indígena na formação da música brasileira é considerada pequena pelos historiadores.

Os indígenas brasileiros contribuíram maciçamente para a música brasileira contemporânea.

A catequese pautava-se pela valorização das expressões artísticas e musicais ameríndias. Nesse contexto, podem ser destacados as interpretações e os estudos de músicas indígenas feitos por padres jesuítas.

No período colonial brasileiro, os índios, após assimilarem rapidamente a tradição musical europeia, tornaram-se peritos em compor trovas e canções de amor.

Os africanos, no século XVII, tornaram-se exímios compositores de valsas e de cantos católicos em função da inevitável assimilação da cultura europeia.

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Q590532

Educação Artística Linguagens Artísticas , História da Arte e Educação ,

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Música |

Q590532 Educação Artística

A respeito das influências socioculturais na formação da música brasileira, assinale a alternativa correta.

Alternativas

O tambor militar, instrumento utilizado pelos indígenas durante o período colonial, é o precursor dos instrumentos modernos de percussão.

Os portugueses, após os primeiros contatos com os índios, assimilaram rapidamente vários elementos da música indígena, adotando procedimentos musicais e religiosos indígenas.

Os índios utilizavam, em suas manifestações musicais, instrumentos como o maracá, que era executado em rituais indígenas marcados, também, por cantos e danças.

A expressão musical africana do século XVII e XVIII, no Brasil, era considerada importante elemento de identidade nacional em função do surgimento, naquele momento, da valorização do sincretismo na cultura brasileira.

A música indígena se caracterizava, já no século XVII, pela utilização da escala bachiana.

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Q590531

Educação Artística Linguagens Artísticas , História da Arte e Educação ,

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Música |

Q590531 Educação Artística

Assinale a alternativa que apresenta as etnias consideradas fontes para a música brasileira.

Alternativas

tupinambá, aimoré e portuguesa

africana, italiana e portuguesa

portuguesa, espanhola e francesa

indígena, africana e portuguesa

italiana, indígena e portuguesa

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