Questões da Prova FCC - 2009 - TJ-AP - Analista Judiciário - Fonoaudiólogo

O termo corda vocal é impróprio porque na verdade refere-se a dobras, isto é, lábios colocados simetricamente à direita e à esquerda da linha média, constituídos por ligamentos musculares. O termo correto é prega vocal ou ligamento muscularcartilaginoso.

Os tons são produzidos de acordo com o número de vibrações das pregas vocais ? ciclos vibratórios ? por segundo. Quanto maior o número de vibrações por unidade de tempo, mais grave será o som, e, quanto menor o número de vibrações por unidade de tempo, mais agudo será o som.

A hipofaringe também é denominada de laringo-faringe, a região mais inferior da faringe, localizada entre a laringe e a orofaringe. Esta última, por sua vez, estende-se do palato mole até o nível do osso hióide.

O timbre ou qualidade do som é dado pelas diferenças de amplitude dos sons harmônicos, que são sons de frequências múltiplas em relação à frequência do som fundamental.

A altura tonal está relacionada aos tons agudos e graves. Os tons mencionados são produzidos de acordo com o número de vibrações das pregas vocais -ciclos vibratórios- por segundo. Quanto maior for o número de vibrações por unidade de tempo, mais agudo será o som, e, quanto menor for o número de vibrações por unidade de tempo, mais grave será o som.

Alterações do processamento auditivo constituem alterações gnósicas, fazendo com que o indivíduo não consiga reconhecer estímulos previamente aprendidos.

Uma das etapas do processamento auditivo é a discriminação auditiva, definida como a capacidade para detectar diferenças entre os sons.

A habilidade para reconhecer um sinal acústico quando partes dele são omitidas ou distorcidas é denominada fechamento.

Processamento auditivo é o conjunto de processos e mecanismos que ocorrem dentro do sistema auditivo em resposta a um estímulo acústico e que são responsáveis pelos seguintes fenômenos: localização e lateralização do som, discriminação e reconhecimento de padrões auditivos, aspectos temporais da audição, incluindo resolução, mascaramento, integração e ordenação, performance auditiva com sinais acústicos competitivos e com degradação do sinal acústico.

A queixa mais característica do transtorno do processamento auditivo é a dificuldade para ouvir em ambientes acústicos desfavoráveis (ruidosos, com vários interlocutores ou com distorção da mensagem falada), mesmo com a audição dentro dos parâmetros de normalidade.

defasagem intelectual; dificuldades motoras em membros inferiores e superiores e ausência de oralidade.

defasagem intelectual; dificuldades de compreensão quando o enunciado é longo e envolve palavras com sentido gramatical e dispraxia bucofacial.

defasagem intelectual; imprecisão articulatória; ressonância intermitente e dificuldade no planejamento e/ou programação dos atos motores.

distúrbio fonológico; dificuldades de compreensão quando o enunciado é longo e envolve palavras com sentido gramatical; ressonância intermitente e dificuldades motoras em membros superiores e dificuldades no planejamento e/ou programação dos atos motores.

imprecisão articulatória com alterações na sequência dos movimentos musculares para a produção voluntária dos fonemas por dificuldade no planejamento e/ou programação dos atos motores.

o conhecimento implícito nessa compreensão refere-se à noção de fonema. Isto é fundamental para o entendimento do princípio alfabético.

a criança necessita de um domínio fonológico em termos da noção mais abstrata de fonemas enquanto unidades sonoras que compõem as palavras, uma vez que o processamento da linguagem oral requer outros níveis de conhecimento fonológico.

a consciência ou conhecimento fonológico não faz parte do que se considera como conhecimento metalinguístico e tem pouco envolvimento na compreensão dos símbolos gráficos.

a consciência fonológica não tem sido considerada como capacidade metalinguística que permite refletir sobre as características estruturais da fala, assim como manipulá-las.

a consciência fonológica é importante para a escrita e não para a leitura.

Procedimento terapêutico que tem por objetivo promover mudanças no sistema fonológico pelo desenvolvimento e utilização da consciência metafonológica.

Procedimento para avaliação da consciência fonológica.

A ideia subjacente ao modelo "Metaphon" é a de que a capacidade de processamento para a aprendizagem da linguagem pode ser maximizada.

A terapia "Metaphon" é dividida em duas fases. Na primeira, o objetivo é facilitar o conhecimento da natureza contrastiva dos fonemas (consciência fonológica) e na segunda, demonstrar a importância destes contrastes para uma comunicação efetiva (consciência comunicativa).

A terapia "Metaphon" demonstra boa aplicabilidade para crianças com desvio fonológico falantes do português.