Questões da Prova CESPE / CEBRASPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Farmácia
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Em uma de suas aulas, um professor dividiu os estudantes em grupos e propôs que cada grupo fizesse uma avaliação farmacológica do prontuário hipotético de determinado paciente internado em hospital. No prontuário, constava a informação de que o paciente era de meia idade, do sexo masculino, de que deveria ser-lhe administrada, antes do café da manhã, insulina regular por via subcutânea e administração oral de tetraciclina e carbonato de cálcio.
Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item subsequente.
Na técnica proposta, várias operações de pensamento estão
envolvidas, na seguinte sequência: análise, interpretação,
crítica, levantamento de hipóteses, decisão e resumo.
Em uma de suas aulas, um professor dividiu os estudantes em grupos e propôs que cada grupo fizesse uma avaliação farmacológica do prontuário hipotético de determinado paciente internado em hospital. No prontuário, constava a informação de que o paciente era de meia idade, do sexo masculino, de que deveria ser-lhe administrada, antes do café da manhã, insulina regular por via subcutânea e administração oral de tetraciclina e carbonato de cálcio.
Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item subsequente.
O docente utiliza um estudo de caso como estratégia para
abordar o conteúdo, com o objetivo de estimular a
argumentação dos estudantes por meio da abordagem de tema
desafiador, o que aumenta a possibilidade de envolvimento dos
discentes.
Em uma de suas aulas, um professor dividiu os estudantes em grupos e propôs que cada grupo fizesse uma avaliação farmacológica do prontuário hipotético de determinado paciente internado em hospital. No prontuário, constava a informação de que o paciente era de meia idade, do sexo masculino, de que deveria ser-lhe administrada, antes do café da manhã, insulina regular por via subcutânea e administração oral de tetraciclina e carbonato de cálcio.
Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item subsequente.
Na estratégia adotada, o docente assume um papel de mediador
da discussão e não deve aportar informações técnicas
para a análise do prontuário. Nesse exercício, o conteúdo
técnico manuseado está delimitado pela situação proposta
e, diferentemente de uma aula expositiva, o conhecimento
técnico do tema é mais restrito e não poderá extrapolar a
situação hipotética proposta.
Em uma de suas aulas, um professor dividiu os estudantes em grupos e propôs que cada grupo fizesse uma avaliação farmacológica do prontuário hipotético de determinado paciente internado em hospital. No prontuário, constava a informação de que o paciente era de meia idade, do sexo masculino, de que deveria ser-lhe administrada, antes do café da manhã, insulina regular por via subcutânea e administração oral de tetraciclina e carbonato de cálcio.
Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item subsequente.
Espera-se que os estudantes, ao avaliar o prontuário
do paciente, sejam capazes de apontar a interação entre
a tetraciclina e a insulina, com riscos de hipoglicemia para
o paciente.
Acerca dos fármacos anti-inflamatórios não esteroides (AINES), usados no tratamento da dor leve e moderada, julgue o item seguinte.
Complicações gastrointestinais como náuseas, dispepsia
e úlceras gástrica e duodenal estão entre os principais
efeitos colaterais dos AINES.