Questões de Concurso
Sobre relação entre indivíduo e sociedade em sociologia
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Q2158664
Sociologia
“[...] depois de ter estabelecido pela
observação que o fato é geral, irá até às condições
que no passado determinaram esta generalidade
e indagará em seguida se estas condições ainda
existem no presente ou se, pelo contrário, se
modificaram. No primeiro caso, terá o direito de
considerar o fenômeno como normal e, no
segundo, de recusar-lhe este caráter”.
(DURKHEIM, Émile. As Regras do Método Sociológico. Petrópolis: Editora Vozes, 2019, p. 79).
A partir da definição apresentada pelo autor, pode-se afirmar que a manutenção nos mesmos patamares das taxas de adoecimento psíquico em uma sociedade durante um longo período de tempo é um fato social
(DURKHEIM, Émile. As Regras do Método Sociológico. Petrópolis: Editora Vozes, 2019, p. 79).
A partir da definição apresentada pelo autor, pode-se afirmar que a manutenção nos mesmos patamares das taxas de adoecimento psíquico em uma sociedade durante um longo período de tempo é um fato social
Q2158660
Sociologia
Observa-se uma correlação, na teoria
weberiana, entre os tipos de ação social e os tipos
puros de dominação legítima. Assim, à ação
racional orientada para fins associa-se o tipo de
dominação:
Q2158657
Sociologia
Em sua teoria da mais-valia Karl Marx
produz uma radical crítica imanente da teoria
econômica clássica a partir do diálogo com os
autores
Q2158656
Sociologia
“A marca da Europa moderna foi, sem
dúvida, a instabilidade expressa na forma de
crises nos diversos âmbitos da vida material,
cultural e moral. Foi no cerne dessas dramáticas
turbulências que nasceu a Sociologia enquanto
um modo de interpretação chamado a explicar o
“caos” até certo ponto assustador em que a
sociedade parecia haver-se tornado”.
(QUINTANEIRO, Tânia; BARBOSA, Maria Ligia de Oliveira; OLIVEIRA, Márcia Gardênia Monteiro de. Um toque de clássicos. Belo Horizonte, Ed. UFMG, 2002, p. 9).
Sobre as crises mencionadas acima, as autoras fazem referência à(ao)
(QUINTANEIRO, Tânia; BARBOSA, Maria Ligia de Oliveira; OLIVEIRA, Márcia Gardênia Monteiro de. Um toque de clássicos. Belo Horizonte, Ed. UFMG, 2002, p. 9).
Sobre as crises mencionadas acima, as autoras fazem referência à(ao)
Q2158654
Sociologia
No capítulo 24 do Livro 1 de O Capital, Karl
Marx descreve o que nomeou como “A Assim
Chamada Acumulação Primitiva”. Segundo o
autor, tal processo foi composto por uma
diversidade de fenômenos históricos, como a
escravidão e o tráfico de escravizados, a
exploração das colônias ultramarinas através de
saques, os monopólios mercantis, a
desapropriação de terras da Igreja Católica e o
cercamento de terras. Este último,
especificamente, separou o produtor direto dos
seus meios de produção. Ao descrever esse
último processo, Marx descreve as condições de
surgimento
Q2158653
Sociologia
Preocupado com o poder, Max Weber
conceitua Estado como a única instituição social
autorizada a exercer de forma legítima a violência.
Para essa formulação aciona as categorias de
legitimidade e obediência. Assim, para o autor, o
Estado encontra legitimidade em suas ações
quando seus cidadãos
Q2158648
Sociologia
Para Weber, a ação social é aquela que é
orientada ao outro, ou seja, ela acontece quando
o indivíduo dá sentido ao que faz e espera que
esse sentido seja compreendido pelo outro.
Assim, o papel do sociólogo é interpretar o sentido
atribuído à ação pelo indivíduo. Por isso sua
abordagem pode ser nomeada como sociologia
Q2158646
Sociologia
Em relação ao individualismo, podemos
afirmar que Karl Marx e Emile Durkheim
Q2158643
Sociologia
Weber e Durkheim são considerados
fundadores da Sociologia, e apresentam
perspectivas diferentes sobre qual deve ser
método de análise. A partir da comparação entre
os conceitos de fato social e tipo-ideal, é possível
apontar que uma diferença metodológica entre os
dois seria que
Q2158640
Sociologia
Na obra As Regras do Método Sociológico
Emile Durkheim busca afirmar o que deve ser,
segundo ele, o campo de estudos e o objeto da
sociologia, a saber:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Uruguaiana - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Uruguaiana - RS - Assistente Social |
Q2158241
Sociologia
Analise as assertivas abaixo extraídas do texto “Feminismo e marxismo:
apontamentos teórico-políticos para o enfrentamento das desigualdades sociais”, de Mirla Cisne
(2018), assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Além da divisão sexual do trabalho, há mais duas modalidades de expressão das relações sociais de sexo: a divisão sexual do poder e a categorização do sexo. As relações sociais de sexos exprimem-se simultânea e conjuntamente por essas três modalidades. ( ) A investigação platônica que utiliza o método dialético possibilita uma análise crítica sobre as relações sociais, incorporado aos estudos feministas-marxistas, possibilita uma perspectiva teórica e também político-interventiva de desnaturalização das particularidades das diversas desigualdades. ( ) Feminismo e marxismo possuem a mesma aspiração, qual seja, a construção de um novo sistema de relações humanas pautadas na liberdade e na igualdade substantivas entre todos os sujeitos sociais, como também reivindica o Projeto Ético-Político do Serviço Social.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Além da divisão sexual do trabalho, há mais duas modalidades de expressão das relações sociais de sexo: a divisão sexual do poder e a categorização do sexo. As relações sociais de sexos exprimem-se simultânea e conjuntamente por essas três modalidades. ( ) A investigação platônica que utiliza o método dialético possibilita uma análise crítica sobre as relações sociais, incorporado aos estudos feministas-marxistas, possibilita uma perspectiva teórica e também político-interventiva de desnaturalização das particularidades das diversas desigualdades. ( ) Feminismo e marxismo possuem a mesma aspiração, qual seja, a construção de um novo sistema de relações humanas pautadas na liberdade e na igualdade substantivas entre todos os sujeitos sociais, como também reivindica o Projeto Ético-Político do Serviço Social.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEAD-GO
Prova:
IBFC - 2023 - SEAD-GO - Analista Ambiental - Ciências Sociais/Sociologia |
Q2102647
Sociologia
Para Claude Levy-Strauss (1982), “...O homem é
um ser biológico ao mesmo tempo que um
indivíduo social. Entre as respostas que dá às
excitações exteriores ou interiores, algumas
dependem inteiramente de sua natureza, outras
de sua condição...”. Assinale a alternativa que
exemplifique corretamente ação humana que se
relacione exclusivamente a uma excitação
exterior recebida.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEAD-GO
Prova:
IBFC - 2023 - SEAD-GO - Analista Ambiental - Ciências Sociais/Sociologia |
Q2102643
Sociologia
A pesquisa científica sociológica e etnográfica
tem se debatido desde seus primórdios, nos
tempos de Comte, Marx, Durkheim e Weber,
entre diversos modelos e métodos de obtenção
de conhecimento. Estes métodos partiram da
observação da vivência social para a análise de
sua significância e diferenciaram-se, entre
outras coisas, pela maneira como o indivíduo
foi considerado seu próprio objeto da análise
ou como parte de um todo social, este sim,
objeto científico.
Sobre o método utilizado por cada um dos autores citados, assinale a alternativa que apresente, respectivamente, o método criado e utilizado por cada um deles.
Sobre o método utilizado por cada um dos autores citados, assinale a alternativa que apresente, respectivamente, o método criado e utilizado por cada um deles.
Ano: 2023
Banca:
FAURGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
FAURGS - 2023 - UFRGS - Técnico em Assuntos Relacionais |
Q2098190
Sociologia
Considere as afirmações a seguir.
I - É preciso enunciar do modo mais completo possível a totalidade das diferenças e representações que temos sobre o outro no mundo para evitarmos os binarismos reducionistas de normalidade e anormalidade.
II - Utilizar palavras consideradas mais aceitáveis para o mundo da normalidade, como a expressão “portadores de necessidades educativas especiais”, ratifica a retórica identitária da normalidade.
III - O conceito “alteridade deficiente” objetiva demonstrar a invenção e a administração de um tipo específico de alteridade.
IV - A inversão epistemológica do problema da anormalidade tem o objetivo de mostrar que o problema está na construção da normalidade como algo natural que precisa ser desconstruído.
Quais representam adequadamente o pensamento de Skliar (2003) sobre as formas de referência ao outro e sobre o uso dos termos politicamente corretos no trato das diferenças?
I - É preciso enunciar do modo mais completo possível a totalidade das diferenças e representações que temos sobre o outro no mundo para evitarmos os binarismos reducionistas de normalidade e anormalidade.
II - Utilizar palavras consideradas mais aceitáveis para o mundo da normalidade, como a expressão “portadores de necessidades educativas especiais”, ratifica a retórica identitária da normalidade.
III - O conceito “alteridade deficiente” objetiva demonstrar a invenção e a administração de um tipo específico de alteridade.
IV - A inversão epistemológica do problema da anormalidade tem o objetivo de mostrar que o problema está na construção da normalidade como algo natural que precisa ser desconstruído.
Quais representam adequadamente o pensamento de Skliar (2003) sobre as formas de referência ao outro e sobre o uso dos termos politicamente corretos no trato das diferenças?
Q2095014
Sociologia
“Na modernidade avançada nos deparamos com
novas características do processo de secularização:
o surgimento dos novos movimentos religiosos e
pluralismo religioso, a mercantilização da religião e
o reencantamento do mundo. Esses fatos nos
indicam que o processo de secularização não segue
uma orientação unilateral e contínua, mas está
permeado de descontinuidades e de deferência em
relação às próprias revoluções iniciadas pela
consolidação da modernidade”. (ALMEIDA,
Marcos. Religião e modernidade: algumas
conclusões acerca do processo de secularização no
ocidente. Cadernos de Campo: revista de Ciências
Sociais, n° 11, 2005, p.36). Sobre Modernidade,
Secularização e Religião, assinale a alternativa
CORRETA.
Q2095009
Sociologia
De acordo com a teoria de Karl Marx, pode-se
afirmar que a desigualdade social:
Q2095008
Sociologia
Nas ciências sociais costuma-se dizer que os
fenômenos sociais são analisados por diversos
pensadores que produzem teorias utilizando-se de
diferentes métodos sociológicos de investigação.
Cada autor lança um olhar diferente sobre o mesmo
objeto, gerando diferentes análises, concepções,
teorias. Analisando a educação, alguns pensadores
como Karl Marx, Émile Durkheim, Marx Weber,
Antonio Gramsci, Pierre Bourdieu, dentre outros,
interpretaram e analisaram a educação sob
diferentes perspectivas. Considerando o momento
histórico e o espaço sócio-cultural que cada teórico
vivenciou, analise as assertivas abaixo e após,
assinale a alternativa correta.
I. Para Antonio Gramsci, a educação é a ação exercida pelos adultos nas gerações de indivíduos jovens, crianças e adolescentes, para que estes desenvolvam habilidades ou estados físicos, intelectuais e morais necessários à vida em sociedade.
II. Karl Marx acreditava que a educação poderia tanto possibilitar a alienação do trabalhador, caso fosse ofertada pelo Estado capitalista, como poderia possibilitar a emancipação do trabalhador, caso fosse completa e contemplasse uma educação mental, física e uma educação tecnológica. Neste último caso, Marx acreditava que o trabalhador teria uma complementação do trabalho manual com o intelectual.
III. Para Max Weber a educação está orientada à transmissão e treinamento de conhecimentos especializados para o melhor desempenho das funções administrativas e burocráticas do Estado, das empresas capitalistas.
IV. Pierre Bourdieu defende que as escolas colaboram para a acentuação das desigualdades sociais, pois os alunos já entram no sistema de ensino em condições de desigualdade, o que em muitos casos, determinaria até onde esse aluno poderia chegar. Segundo essa teoria, denominada por esse autor de violência simbólica, a escola cumpriria um papel de legitimadora das desigualdades sociais.
V. Émile Durkheim defendeu em suas teorias a escola única, como proposta de cultura geral, humanista e formativa. A proposta principal seria a formação de jovens na atividade social com capacidade de criação intelectual e prática, com autonomia e capacidade crítica, de iniciativa, valorizando assim a cultura das classes trabalhadoras.
É correto o que se afirma em:
I. Para Antonio Gramsci, a educação é a ação exercida pelos adultos nas gerações de indivíduos jovens, crianças e adolescentes, para que estes desenvolvam habilidades ou estados físicos, intelectuais e morais necessários à vida em sociedade.
II. Karl Marx acreditava que a educação poderia tanto possibilitar a alienação do trabalhador, caso fosse ofertada pelo Estado capitalista, como poderia possibilitar a emancipação do trabalhador, caso fosse completa e contemplasse uma educação mental, física e uma educação tecnológica. Neste último caso, Marx acreditava que o trabalhador teria uma complementação do trabalho manual com o intelectual.
III. Para Max Weber a educação está orientada à transmissão e treinamento de conhecimentos especializados para o melhor desempenho das funções administrativas e burocráticas do Estado, das empresas capitalistas.
IV. Pierre Bourdieu defende que as escolas colaboram para a acentuação das desigualdades sociais, pois os alunos já entram no sistema de ensino em condições de desigualdade, o que em muitos casos, determinaria até onde esse aluno poderia chegar. Segundo essa teoria, denominada por esse autor de violência simbólica, a escola cumpriria um papel de legitimadora das desigualdades sociais.
V. Émile Durkheim defendeu em suas teorias a escola única, como proposta de cultura geral, humanista e formativa. A proposta principal seria a formação de jovens na atividade social com capacidade de criação intelectual e prática, com autonomia e capacidade crítica, de iniciativa, valorizando assim a cultura das classes trabalhadoras.
É correto o que se afirma em:
Q2095007
Sociologia
Existem diversas correntes sociológicas que versam
sobre o tema educação, cada uma com um enfoque,
com um olhar. Uma dessas correntes considera ser
possível, na sociedade capitalista, o rompimento ou
superação da lógica de alienação desse sistema
conduzindo o trabalhador a um processo
emancipatório através da educação, caso esta
contemplasse uma educação completa (mental,
física e uma educação tecnológica). Qual pensador
acreditava/defendia essa concepção?
Q2095006
Sociologia
"É uma ilusão acreditar que podemos educar nossos
filhos como queremos. Há costumes com relação
aos quais somos obrigados a nos conformar. Se os
desrespeitarmos, muito gravemente, eles se
vingarão em nossos filhos. Estes, uma vez adultos,
não estarão em estado de viver no meio de seus
contemporâneos, com os quais não encontrarão
harmonia. (...) Há, pois, a cada momento, um tipo
regulador de educação, do qual não podemos
separar sem vivas resistências, e em que restringem
as veleidades dos dissidentes" (Educação e
sociologia. 3. ed. Tradução de Lourenço Filho. São
Paulo: Melhoramentos, 1952. p. 30).
O fragmento do texto acima reflete as concepções sociológicas de educação do seguinte pensador:
O fragmento do texto acima reflete as concepções sociológicas de educação do seguinte pensador:
Q2095005
Sociologia
Karl Marx, no Manifesto do Partido Comunista,
sustentava que o desenvolvimento do modo de
produção capitalista levaria a uma constante e
irreversível concentração de propriedade e riqueza,
monopolizada por poucos, enquanto o restante da
população estaria reduzido a um nível econômico
de subsistência (COSTA, Maria Cristina Castilho.
Sociologia: Introdução à ciência da sociedade.
Moderna, 2005, p. 252).
Pode-se apontar como uma das consequências desse processo de concentração de propriedade e riqueza, monopolizada nas mãos de poucas pessoas, o/a:
Pode-se apontar como uma das consequências desse processo de concentração de propriedade e riqueza, monopolizada nas mãos de poucas pessoas, o/a:
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