Questões de Concurso Sobre origem e evolução da vida em biologia

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Q3163099 Biologia
No início do século XX, de forma independente, o inglês Godfrey Harold Hardy (1877-1947) e o alemão Wilhelm Weinberg (1862- 1937) demonstraram o chamado princípio de Hardy-Weinberg, segundo o qual 
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Q3163088 Biologia
Forças seletivas agindo em plantas que crescem em habitats semelhantes, mas em diferentes partes do mundo, podem fazer com que espécies não relacionadas assumam aparência similar.
Espécies de Euphorbia (Euphorbiaceae), Echinocereus (Cactaceae) e Hoodia (Asclepiadaceae) ocorrem em continentes distintos. Embora apresentem o metabolismo ácido das crassuláceas (CAM), as três são derivadas de plantas com fotossíntese com estratégia C3. (RAVEN, P. H. at al. E. Biologia Vegetal. RJ: Editora Guanabara Koogan, 1996. Adaptado.)

Sabendo que as três espécies não possuem um ancestral comum recente, o metabolismo ácido das crassuláceas surgiu nelas independentemente por 
Alternativas
Q4257375 Biologia
Os processos evolutivos são importantes para a evolução, pois originam novas espécies a partir de transformações ocorridas nos seres vivos ao longo do tempo. As diferentes evidências da evolução ajudam a explicá-la. Dentre elas, destacam-se as semelhanças anatômicas, fisiológicas e bioquímicas entre as espécies. Considerando as características e processos que envolvem as evidências da evolução, analise as alternativas a seguir e assinale a INCORRETA.
Alternativas
Ano: 2024 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2024 - INEP - Ciências Biológicas |
Q4148846 Biologia
A fragmentação da litosfera terrestre começou a ser estudada por Alfred Wegener, no início do século XX. Ele notou evidências de rochas de mesma composição e mesmo tipo de fósseis em diversos continentes, principalmente no americano e no africano. Wegener propôs a deriva continental, que hoje se conhece como teoria da tectônica de placas.

Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/geografia/a-teoria-tectonica-placas.htm. Acesso em: 11 jun. 2024 (adaptado).

Com base no assunto abordado nesse texto, um professor de Biologia, interessado em avaliar a compreensão dos seus alunos sobre a teoria da tectônica de placas e sua relação com os processos de especiação, apresentou uma situação hipotética em sala de aula. Ele mostrou um fóssil de animal que vivia, muitos milhões de anos atrás, em um continente que hoje poderia ser representado pela união da América do Sul e da África. Ao investigar a situação, constatou-se que, atualmente, na América do Sul há uma espécie e que, na África, há outra espécie, mas que elas têm muitas características em comum, sendo, então, consideradas do mesmo gênero taxonômico. O professor solicitou que os alunos formulassem uma explicação plausível sobre como essas duas espécies surgiram.

Acerca dessa situação, assinale a opção que apresenta uma explicação adequada sobre o surgimento das duas espécies.
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Ano: 2024 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2024 - INEP - Ciências Biológicas |
Q4148834 Biologia
Em uma escola, os docentes de Geografia e de Biologia resolveram realizar um exercício interdisciplinar com os alunos da 2ª série do Ensino Médio. Nessa atividade, os estudantes deveriam escolher um grupo animal e realizar o levantamento de sua distribuição geográfica e a caracterização dos biomas de ocorrência bem como suas relações filogenéticas. Um dos alunos, ao observar a figura a seguir, relativa à árvore filogenética de vertebrados, solicitou explicação a seus professores. 

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SANTOS, C. M. D.; KLASSA, B. Sistemática filogenética hennigiana: revolução ou mudança no interior de um paradigma? Scientiæ Studia, São Paulo, v. 10, n. 3, p. 593-612, 2012.

Nesse caso, com relação à árvore filogenética, os docentes deveriam explicar ao aluno que
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Ano: 2024 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2024 - INEP - Ciências Biológicas |
Q4148832 Biologia
A farsa do Homem de Piltdown ocorreu em 1912, com a divulgação da descoberta de restos mortais de um ancestral humano em Piltdown, no Reino Unido, chegando a ser considerado, a partir desse achado, o mais antigo homem conhecido. Com o avanço da Ciência, em 1953, esses restos mortais foram submetidos a novos testes que apontaram alterações nos fragmentos que os faziam parecer mais antigos. Descobriuse que parte do crânio era de um humano medieval — como se vê na estrutura clara da imagem a seguir — e que parte da mandíbula era de um orangotango — como se verifica na estrutura escura da imagem.

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Disponível em: https://www.bbc.com/news/uk-england-19685013. Acesso em: 23 maio 2024 (adaptado).

Com base nas informações apresentadas, depreende-se que ocorrências como essas são capazes de impactar a comunidade acadêmica gerando
Alternativas
Ano: 2024 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2024 - INEP - Ciências Biológicas |
Q4148826 Biologia
Para tratar do assunto de evolução das espécies, um professor de Biologia do Ensino Médio explicou aos seus alunos que uma das formas de verificar a ancestralidade comum, com base nessa teoria, é por meio da comparação entre estruturas de diferentes grupos animais. Ele, então, solicitou aos estudantes que fizessem considerações sobre analogias, homologias, ancestralidade comum e evidências evolutivas a partir das imagens apresentadas a seguir.

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Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Homology_vertebrates-en-bw.svg. Acesso em: 15 ago. 2024 (adaptado).

A partir dos conhecimentos acerca da temática de evolução das espécies, espera-se que os estudantes
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Ano: 2024 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2024 - INEP - Ciências Biológicas |
Q4148821 Biologia
A Ilha da Queimada Grande, localizada no litoral de São Paulo, se destaca pela presença da espécie jararaca-ilhoa (Bothrops insularis). A formação do novo habitat ocorreu há cerca de 11 mil anos, quando o nível do mar subiu, separando aquele morro, que fazia parte da Serra do Mar. Ao longo dos milhares de anos seguintes, a população de jararacas comuns (B. jararaca) da ilha se diferenciou de suas parentes do continente. Pesquisadores e especialistas do Instituto Butantan e da Universidade Estadual Paulista de Botucatu afirmam que condições específicas da ilha lentamente contribuíram com a seleção das características mais favoráveis ao ambiente.

Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-43115867. Acesso em: 14 jun. 2024 (adaptado).

Esse texto foi utilizado por uma professora de Biologia durante uma aula sobre evolução. Ela organizou a turma em grupos e utilizou o texto para iniciar um diálogo a respeito desse tema. A docente explicou que a teoria da evolução compreende o principal conceito organizador da Biologia e que seu ensino merece destaque, uma vez que possibilita a construção do conhecimento biológico com base em evidências, as quais sustentam a teoria e a constatação de que a vida está em processo de mudança no tempo.

A respeito das informações apresentadas no texto utilizado pela professora em sala de aula, é correto afirmar que o fenômeno relatado se deu por meio do
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Q3910326 Biologia
Antes do século XVIII, as especulações sobre a origem das espécies baseavam-se em mitologia e superstições e não em algo remotamente semelhante a uma teoria testável. Os mitos de criação postulavam que o mundo permaneceria constante após sua criação. No entanto, alguns autores propuseram a ideia de que a natureza tinha uma longa história de mudanças.
Em relação às teorias de origem das espécies e da evolução, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) De acordo com o fixismo, tanto os organismos mais simples como os mais complexos se originam por geração espontânea, ou seja, os mais simples teriam se originado recentemente, enquanto as mais complexos seriam mais antigos.
( ) Segundo o lamarckismo, os organismos, através de suas tentativas de atender às demandas de seus ambientes, adquirem adaptações e as transmitem hereditariamente a seus descendentes.
( ) Para o darwinismo, indivíduos da mesma espécie possuem certa variação entre si, o que pode favorecer ou não a sobrevivência no ambiente em que vivem, dessa maneira o meio seleciona os indivíduos mais aptos.
( ) Segundo a ideia da herança dos caracteres adquiridos, as estruturas de um organismo que são utilizadas mais frequentemente se desenvolvem mais, já as estruturas menos utilizadas se desenvolvem menos, podendo até desaparecer.
( ) Além da seleção natural e da mutação, o neodarwinismo propõe outros mecanismos evolutivos, sendo um deles a deriva genética, em que as alterações na frequência dos genes de uma população podem ocorrer ao acaso.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
Alternativas
Q3736805 Biologia
Na metade do século XVIII, um novo pensamento conhecido por transformismo surgiu em oposição à/ao:
Alternativas
Q3665181 Biologia
O processo que leva a formação de novas espécies recebe o nome de especiação. Sobre o tema, analise as assertivas e marque C para certo e E para errado.

Especiação alopátrica - acontece quando mesmo sem uma separação geográfica não há intercruzamento da espécie. 
Especiação simpátrica - acontece quando há um isolamento geográfico dividindo a espécie.
Especiação parapátrica - acontece sem separação geográfica, quando a espécie ocupa área contígua, pode ocorrer por reduzido fluxo gênico, pressão de seleção.
Alternativas
Q3665178 Biologia
A teoria endossimbiótida afirma que a origem da mitocôndria se deu pela fagocitose de bactérias aeróbicas, estabelecendo uma relação de endossimbiose. Essa relação foi favorável aos dois organismos havendo uma mútua cooperação. As afirmativas apresentam informações referentes à mitocôndria, marque a opção INCORRETA.
Alternativas
Q3665177 Biologia
“Propõe o estudo de questões relacionadas aos seres vivos (incluindo os seres humanos), suas características e necessidades, e a vida como fenômeno natural e social, os elementos essenciais à sua manutenção e à compreensão dos processos evolutivos que geram a diversidade de formas de vida no planeta. Estudam-se características dos ecossistemas destacando-se as interações dos seres vivos com outros seres vivos e com os fatores não vivos do ambiente, com destaque para as interações que os seres humanos estabelecem entre si e com os demais seres vivos e elementos não vivos do ambiente. Abordam-se, ainda, a importância da preservação da biodiversidade e como ela se distribui nos principais ecossistemas brasileiros...”

O texto se refere a qual competência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a área de Ciências da Natureza no Ensino Fundamental?
Alternativas
Q3595239 Biologia
Sobre alguns aspectos relacionados com a evolução dos animais e com as devidas adaptações ao meio, é improcedente a afirmativa:
Alternativas
Q3595238 Biologia
Ao analisar a evolução e adaptações ao meio das espécies vegetais, é verdadeira a seguinte afirmativa:
Alternativas
Q3595235 Biologia
“Todas as populações biológicas mudam na sua constituição genética ao longo do tempo. Essa mudança na composição genética das populações é denominada evolução. [...] A resultante compreensão dos processos da mudança evolutiva é conhecida como teoria evolutiva” (SADAVA et al., 2020). Sobre a teoria evolutiva é incorreto afirmar:
Alternativas
Q3550952 Biologia
Considere o texto 04 para responder à questão.
TEXTO 04
[...] Evidências apontam que há 3,5 ~ 3,8 bilhões de anos, algumas formas de vida primitiva já haviam se desenvolvido na Terra. [...] Os planetas situados até uma distância de 4 U. A. do Sol sofreram uma grande perda de átomos leves, principalmente hidrogênio (atômico) e hélio devido ao aquecimento proporcionado pelo Sol. A “zona de habitabilidade” do Sistema Solar (e de outros sistemas estelares análogos) é definida como o intervalo de distâncias da estrela dentro do qual há condições para a formação de água no estado líquido. [...] As moléculas da vida são formadas principalmente por hidrogênio, carbono, oxigênio e nitrogênio que, juntamente com o hélio, constituem-se nos elementos químicos mais abundantes no Sol e no Universo como um todo. Entre os 24 elementos químicos considerados essenciais para os organismos vivos, somente seis deles possuem Z > 28. Além de serem mais abundantes, hidrogênio, carbono, oxigênio e nitrogênio possuem características versáteis que favorecem a formação de diversas moléculas da vida, tais como aminoácidos, açúcares, ácidos graxos, etc. Os demais elementos essenciais para a vida ocorrem em concentrações bem menores, assim como sua disponibilidade no meio ambiente.
Fonte: Adaptado de Conceição, LR.; Ortiz, R. A nucleossíntese estelar e os elementos químicos essenciais para a vida. Quím. Nova Esc. Vol. 46, N° 2, p. 89-94, São Paulo-SP, BR, 2024.
Com base no Texto 04 analise as afirmações a seguir em relação às condições essenciais para a vida e o seu surgimento.
I- O planeta deve estar situado na “zona de habitabilidade”, ou seja, deve haver a presença de água no estado líquido.
II- A atmosfera deve fornecer proteção adequada contra impactos e radiação ionizante.
III- Além dos 4 elementos citados no texto, para a vida dos mamíferos, também são essenciais: cálcio (constituição de dentes e ossos); fósforo (importante atividade molecular, principalmente no que tange ao ATP); sódio e potássio (principais cátions extracelulares), enxofre (produção de proteínas) e cloro (principal ânion extracelular).
É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q3550951 Biologia
Considere o texto 04 para responder à questão.
TEXTO 04
[...] Evidências apontam que há 3,5 ~ 3,8 bilhões de anos, algumas formas de vida primitiva já haviam se desenvolvido na Terra. [...] Os planetas situados até uma distância de 4 U. A. do Sol sofreram uma grande perda de átomos leves, principalmente hidrogênio (atômico) e hélio devido ao aquecimento proporcionado pelo Sol. A “zona de habitabilidade” do Sistema Solar (e de outros sistemas estelares análogos) é definida como o intervalo de distâncias da estrela dentro do qual há condições para a formação de água no estado líquido. [...] As moléculas da vida são formadas principalmente por hidrogênio, carbono, oxigênio e nitrogênio que, juntamente com o hélio, constituem-se nos elementos químicos mais abundantes no Sol e no Universo como um todo. Entre os 24 elementos químicos considerados essenciais para os organismos vivos, somente seis deles possuem Z > 28. Além de serem mais abundantes, hidrogênio, carbono, oxigênio e nitrogênio possuem características versáteis que favorecem a formação de diversas moléculas da vida, tais como aminoácidos, açúcares, ácidos graxos, etc. Os demais elementos essenciais para a vida ocorrem em concentrações bem menores, assim como sua disponibilidade no meio ambiente.
Fonte: Adaptado de Conceição, LR.; Ortiz, R. A nucleossíntese estelar e os elementos químicos essenciais para a vida. Quím. Nova Esc. Vol. 46, N° 2, p. 89-94, São Paulo-SP, BR, 2024.
Com base no Texto 04, analise as afirmações a seguir em relação aos elementos químicos que compõem as moléculas da vida.
I- Os quatro elementos mais abundantes em organismos vivos são os menores e mais leves, capazes de atingir a estabilidade eletrônica pela adição de um a quatro elétrons, formando moléculas estáveis.
II- A partir das primeiras moléculas orgânicas simples foram produzidas biomoléculas mais complexas, as quais posteriormente formaram outras estruturas, tais como membranas.
III- Formam compostos solúveis em água, favorecendo a formação de moléculas mais complexas em um meio aquoso.
É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q3543812 Biologia
Os aspectos relacionados à compreensão das adaptações, que permitem a sobrevivência das espécies, são responsáveis pela extraordinária diversidade de vida na Terra. Como se chama o processo, que opera ao longo da história evolutiva, a partir da flutuação aleatória das frequências gênicas em uma população por eventos ao acaso?
Alternativas
Q3543583 Biologia
Os vegetais são organismos vivos que apresentam características em comum com os demais seres vivos, como a presença de células. Para facilitar os estudos referentes a esse grupo foram utilizados métodos de níveis de complexidade em relação a presença ou ausência de algumas estruturas. Indique a alternativa que estabelece a sequência de classificação que vai das plantas consideradas basais as derivadas. 
Alternativas
Respostas
481: D
482: B
483: C
484: C
485: C
486: D
487: D
488: D
489: C
490: C
491: D
492: B
493: A
494: D
495: B
496: A
497: B
498: D
499: C
500: B