Questões da Prova CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História
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A respeito da produção e do uso dos livros didáticos nas escolas, julgue o item a seguir.
No modelo de História Integrada — perspectiva programática
dominante nas coleções analisadas pelos Guias dos Livros
Didáticos de História (anos finais do ensino fundamental) —,
articulam-se os conteúdos de história europeia com os
conteúdos de história do Brasil e história da América, a partir
de um recorte temporal cronológico. As histórias africanas e
indígenas, quando incluídas, são abordadas sob um enfoque
secundário.
A respeito da produção e do uso dos livros didáticos nas escolas, julgue o item a seguir.
As autoras do texto defendem a eliminação do livro didático,
visto que muitos deles expressam posicionamento político e
ideológico, não havendo, dessa forma, espaço para a
reprodução dos conflitos e das contradições da sociedade e do
próprio conhecimento histórico.
A respeito da produção e do uso dos livros didáticos nas escolas, julgue o item a seguir.
As Diretrizes Pedagógicas para Organização Escolar do
3.º Ciclo para as Aprendizagens definem a apresentação de
sugestões de material pedagógico adequado ao perfil da turma
e aos objetos de aprendizagem como uma das ações que
auxiliam o professor na construção de um contrato didático
com os estudantes.
A respeito da produção e do uso dos livros didáticos nas escolas, julgue o item a seguir.
O Programa Nacional do Livro Didático tornou-se uma
importante política pública de avaliação, compra e distribuição
de material didático no país. No entanto, ainda não foram
desenvolvidos programas de avaliação e distribuição dos livros
utilizados no ensino médio e na educação de jovens e adultos.
A respeito dos textos 15A2FFF e 15A2GGG e do documento apresentados bem como do ensino das histórias indígenas, julgue o próximo item.
O reconhecimento da importância das histórias, da diversidade
e da pluralidade dos povos indígenas contribui para a
construção do respeito aos direitos dessas populações, assim
como possibilita que a sociedade e o Estado brasileiros
ampliem os diálogos com esses sujeitos sociais acerca da
elaboração de políticas públicas que atendam suas demandas.