Questões de Concurso

Quanto ao paradigma da imagem e da representação fotográfica, considera-se que imagens podem ser reproduzidas à vontade e alcançar cada receptor isolado, onde quer que ele esteja. Em relação a esses paradigmas, assinale a opção correta. 

Tendo em vista que os elementos fotográficos que permitem a construção e a captura da imagem podem representar e caracterizar a linguagem fotográfica, assinale a opção correta acerca de tais elementos. 

Julgue os itens a seguir, relativos ao fotojornalismo e ao trabalho do fotojornalista.

I O repórter fotográfico é um profissional da comunicação visual que trabalha com técnicas jornalísticas na captura e documentação de notícias por meio de fotografias.
II O principal objetivo do fotojornalismo é sintetizar, visualmente, em harmonia com a produção dos repórteres de texto, uma reportagem a ser publicada em veículos de comunicação, como jornais, revistas, sites de notícias, entre outros.
III O trabalho do fotojornalista baseia-se na capacidade de manutenção dos signos legítimos da reportagem e na criação de ligação entre a notícia e a interpretação feita pelo leitor de uma fotografia publicada em um veículo de comunicação.

Assinale a opção correta. 

    O conceito de instante decisivo da obra do repórter fotográfico francês Henri Cartier-Bresson foi idealizado a partir das palavras do cardeal de Retz, que compreendia que na vida é importante reconhecer e cercar os momentos: “Não há nada no mundo que não tenha um instante decisivo, e o prodígio da boa conduta é conhecer e colher esse momento. Se ele nos escapa na revolução dos Estados, corremos o risco de não reencontrá-lo, ou de não percebê-lo”. 

Tendo como referência inicial o texto precedente, assinale a opção correta, referente ao ato fotográfico no jornalismo e ao conceito de instante decisivo de Cartier-Bresson. 

Autores da ciência da comunicação afirmam que ela abrange variadas vertentes teóricas, sendo originária de uma dinâmica interdisciplinar entre áreas como sociologia, tecnologia, filosofia, psicologia. Para a compreensão da complexidade dos estudos de comunicação, usam-se paradigmas, dos quais se originam escolas, modelos, vertentes, abordagens e linhas de pesquisa. Nesse contexto, a escola de Frankfurt está inserida no paradigma