Para Libâneo, a avaliação é um componente do processo
de ensino que envolve a verificação e a qualificação dos
resultados obtidos e o objetivo final desse processo é
exclusivamente determinar quais alunos irão progredir de
ano.
De acordo com Cipriano Luckesi (2012), um instrumento de coleta de dados para a
avaliação da aprendizagem deve ser elaborado seguindo as regras da metodologia científica para a
elaboração de instrumentos de coleta de dados para pesquisa, isso inclui cuidados com, EXCETO:
Segundo Luckesi (2011), a escola brasileira seja, pública ou
particular, de ensino fundamental, médio ou superior, faz uso da
prática predominante de exames escolares em lugar de
avaliação. Qual seria a razão que justifica a resistência entre
educadores em transitar do ato de examinar para o de
avaliar?