Questões de Concurso Sobre funções da avaliação escolar e a análise dos resultados em pedagogia

Pedagogia moderna.

Pedagogia do exame.

Pedagogia institucional.

Pedagogia da promoção.

Pedagogia tradicional.

As duas são assertivas verdadeiras e a segunda complementa o sentido da primeira.

As duas são verdadeiras, porém a segunda não complementa o sentido da primeira.

As duas são falsas, ainda que apresentem temáticas semelhantes.

A primeira assertiva é verdadeira; e a segunda é falsa.

A primeira assertiva é falsa; e a segunda é verdadeira.

Um processo de medição objetiva do desempenho dos alunos, utilizando provas padronizadas e quantitativas para mensurar o conhecimento adquirido.

Um processo contínuo que ajuda no aprimoramento do ensino e da aprendizagem, dando aos alunos novas oportunidades de conhecimento e de crescimento.

Um processo no qual os alunos constroem ativamente seu conhecimento, participando de atividades e projetos que permitem a aplicação prática dos conteúdos aprendidos.

Um diagnóstico do nível de aprendizagem dos alunos, com o objetivo de identificar suas dificuldades e necessidades educacionais, a fim de direcionar intervenções pedagógicas adequadas.

Realizar várias tarefas em grupos maiores e descontínuas, investigando teoricamente, procurando resolver as respostas apresentadas pelos estudantes.

Utilizar a avaliação de forma arbitrária com intuito disciplinador oportunizando aos alunos muitos momentos de expressar suas ideias.

Atribuir certo/errado e da atribuição de pontos, fazer comentários sobre as tarefas dos alunos.

Transformar os registros de avaliação em anotações significativas sobre o acompanhamento dos alunos em seu processo de construção de conhecimento.