Questões de Concurso Comentadas sobre funções da avaliação escolar e a análise dos resultados em pedagogia

Pedagogia moderna.

Pedagogia do exame.

Pedagogia institucional.

Pedagogia da promoção.

Pedagogia tradicional.

As duas são assertivas verdadeiras e a segunda complementa o sentido da primeira.

As duas são verdadeiras, porém a segunda não complementa o sentido da primeira.

As duas são falsas, ainda que apresentem temáticas semelhantes.

A primeira assertiva é verdadeira; e a segunda é falsa.

A primeira assertiva é falsa; e a segunda é verdadeira.

Um processo de medição objetiva do desempenho dos alunos, utilizando provas padronizadas e quantitativas para mensurar o conhecimento adquirido.

Um processo contínuo que ajuda no aprimoramento do ensino e da aprendizagem, dando aos alunos novas oportunidades de conhecimento e de crescimento.

Um processo no qual os alunos constroem ativamente seu conhecimento, participando de atividades e projetos que permitem a aplicação prática dos conteúdos aprendidos.

Um diagnóstico do nível de aprendizagem dos alunos, com o objetivo de identificar suas dificuldades e necessidades educacionais, a fim de direcionar intervenções pedagógicas adequadas.

O erro pode contribuir para a aprendizagem dos estudantes, se for avaliado de modo consistente e houver devolutivas por parte dos professores.

O erro indica o fracasso tanto do professor, que não foi capaz de ensinar o aluno, como do aluno, que não foi capaz de aprender.

O erro pode ser um fator motivador para o aluno, que, sozinho, poderá buscar diferentes maneiras de superar a dificuldade.

Durante o processo de ensino e aprendizagem, o erro desmotiva os alunos e contribui com a diminuição do interesse deles em aprender, por esse motivo o erro deve ser evitado.

O erro auxilia o professor a diferenciar os alunos que são capazes de aprender daqueles que apresentam mais dificuldades, por isso é importante a atribuição de notas e a classificação.