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Q198067
Pedagogia
“A noção de emprego estava até poucas décadas atrás associada à de estabilidade, previsibilidade e certeza. (...) com o avanço tecnológico, o emprego migrou da indústria, (...) para os serviços formais ou informais. Nesse novo mercado, não há mais empregos permanentes e plenos direitos trabalhistas: ou trabalhadores são contratados temporariamente ou trabalham por conta própria, com apenas a remuneração pelas tarefas, correndo o risco de ficaremsemtrabalho e sem renda por tempo indefinido. As empresas estatais são privatizadas, ocorrendo demissões em massa e os serviços públ icos são terceirizados, juntando-se a outros setores emque ocorre precarização do emprego.
À medida que avança o século XXI, as análises e previsões feitas durante a década de 1980, de que no ano 2000, o avanço tecnológico levaria à substituição dos trabalhadores por máquinas inteligentes, abrigando a possibilidade de ampliação do tempo de lazer, soa como algo duvidoso e até umparadoxo.” ( ) Uma das muitas consequências dessa profecia não realizada pode ser expressa pelo fato de que:
À medida que avança o século XXI, as análises e previsões feitas durante a década de 1980, de que no ano 2000, o avanço tecnológico levaria à substituição dos trabalhadores por máquinas inteligentes, abrigando a possibilidade de ampliação do tempo de lazer, soa como algo duvidoso e até umparadoxo.” ( ) Uma das muitas consequências dessa profecia não realizada pode ser expressa pelo fato de que:
Q198066
Pedagogia
N o c o n t e x t o p r o f i s s i o n a l d a contemporaneidade, o papel do pedagogo na empresa é, fundamentalmente, coordenar as equipes multidisciplinares no desenvolvimento de projetos; evidenciar formas de aprendizagem organizacional significativas e sustentáveis; gerar mudanças no ambiente de trabalho, dentre outras. Porém, um grande desafio que se coloca para o pedagogo nesta nova função é:
Q198065
Pedagogia
“O processo de seleção de pessoas funciona como um filtro que permite que apenas algumas pessoas possam ingressar na organização: aquelas que apresentam característ icas desejadas pela organização. (...) Existem duas alternativas para fundamentar o processo seletivo. (Chiavenato, 2004).”São elas:
Q198064
Pedagogia
Segundo Contreras (1999), no âmbito do desenvolvimento dos grupos, podemos determinar seis fases fundamentais, as três primeiras caracterizadas pelas relações de poder, e o resto pelas relações de intimidade. A partir desta afirmação, a classificação proposta se organiza da seguinte forma:
I.relaçao de poder - dependência-fuga, catarse, validação.
II.relação de intimidade - ilusão-fuga, desencanto-luta, contradependência.
III.relação de poder - dependência fuga, contradependência, catarse.
IV.relação de intimidade - ilusão-fuga, desencanto-luta, validação.
V.relações de poder ilusão-fuga, desencanto- luta, contradependência.
Estão corretas somente as afirmativas:
I.relaçao de poder - dependência-fuga, catarse, validação.
II.relação de intimidade - ilusão-fuga, desencanto-luta, contradependência.
III.relação de poder - dependência fuga, contradependência, catarse.
IV.relação de intimidade - ilusão-fuga, desencanto-luta, validação.
V.relações de poder ilusão-fuga, desencanto- luta, contradependência.
Estão corretas somente as afirmativas:
Q198063
Pedagogia
A pedagogia nas Empresas é uma das possibilidades de formação e atuação do pedagogo bastante recente no contexto brasileiro. Seu surgimento vincula-se à ideia de necessidade de formação dos recursos humanos.Desta forma:
Q1214505
Pedagogia
Muitos autores, quando analisam a Gestão do
Conhecimento, estabelecem uma hierarquia conceitual desse conhecimento, ou seja:
Q1214503
Pedagogia
Quando se fala de Sistema de Gestão do Conhecimento
considera-se o Foco:
Q1198221
Pedagogia
De acordo com Amélia Escotto do Amaral Ribeiro, no livro
“Pedagogia Empresarial”, as categorias teórico-metodológicas da pedagogia empresarial evoluíram a partir de diferentes dimensões, tais como:
Q1188539
Pedagogia
Toda sociedade, em algum momento de sua história, é
caracterizada e transformada por qual rede de relações?
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