Questões da Prova FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Técnico em Assuntos Educacionais

A atuação, na dimensão pedagógica, contribui sobremaneira para o sucesso da escola, porque o Técnico em Assuntos Educacionais pode assumir a função

O Técnico em Assuntos Educacionais deve desenvolver habilidades e competências em relações às dimensões. Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira. COLUNA I A- Conceitual B- Atitudinal C- Procedimental
COLUNA II ( ) buscar clareza em diferentes visões teóricas, compreendendo a importância dos aportes reflexivos. ( ) deixar-se afetar pela necessidade do outro em busca de respostas pedagógicas. ( ) buscar estratégias adequadas variadas em sala de aula e na análise do processo pedagógico. ( ) manter um clima aberto de diálogo sobre as concepções que precisam ser explicadas. ( ) incentivar o professor a ser um produtor teórico, por meio da reflexão de seus pressupostos de ação. ( ) demonstrar o saber fazer, em opções metodológicas que visem a experiências de ensino. ( ) investigar criticamente as situações cotidianas sem ficar preso a aparências.
A sequência correta é

O Técnico em Assuntos Educacionais deve, junto à direção da escola, planejar as atividades escolares, visando

O Técnico em Assuntos Educacionais, em sua prática cotidiana, desenvolve ações indiretas ligadas a seu papel interventivo que se refere I- ao atendimento presencial aos professores por meio da ação de orientação, acompanhamento e avaliação, discutindo o trabalho pedagógico exercido em sala de aula. II- à elaboração do plano do setor do técnico em assuntos educacionais, com a documentação necessária e todos os instrumentos para subsidiar o trabalho pedagógico em sala de aula. III- à realização do levantamento estatístico de rendimento dos alunos, tendo claras as demandas de dificuldades do ensino aprendizagem a serem enfrentadas. IV- à orientação aos pais quanto à ação a ser exercida com o filho em casa, no sentido de buscar alternativas de reforço com intenção de seu desenvolvimento educativo. São corretas as afirmativas

Nos Conselhos de Classe, realizados na Escola Z, os professores passam a maior parte do tempo queixando-se do desinteresse demonstrado pelos alunos e do seu baixo desempenho escolar que, na opinião deles, geralmente decorre de indisciplina durante as aulas, da não realização de tarefas, de desatenção ou de desajustes familiares. Os profissionais responsáveis pela coordenação pedagógica, por sua vez, evidenciam grande preocupação com os compromissos burocráticos, os quais acabam sendo considerados os principais indicadores de qualidade do trabalho do professor.

Fonte: file:///C:/Users/Eliurde/Downloads/348-640-1-SM.pdf

O relato retrata a queixa do professor que é