Questões da Prova Quadrix - 2017 - SEDF - Professor - Psicologia

Julgue o item que se segue, considerando o trabalho do psicólogo com professores e servidores.

O papel do psicólogo na elaboração do projeto político-pedagógico é, principalmente, o de contribuir para o desenvolvimento de uma perspectiva emancipadora, por meio de reflexão crítica que propicie o desvelamento e a consciência da realidade em que estão inseridas a comunidade escolar e local.

Quanto aos problemas e às potencialidades no cotidiano escolar em sua relação com a sociedade, julgue o item subsequente.

Visando superar os problemas ocorridos no cotidiano escolar, cabe ao psicólogo escolar desenvolver trabalhos com os educadores e alunos, visando à explicitação e à superação de entraves institucionais ao funcionamento produtivo das equipes e ao crescimento individual de seus integrantes.

Quanto aos problemas e às potencialidades no cotidiano escolar em sua relação com a sociedade, julgue o item subsequente.

O psicólogo escolar deve apoiar os professores na utilização da metodologia de projetos e na conscientização da sequência do método científico: método indutivo; método dedutivo; método hipotético-dedutivo; método dialético; e método fenomenológico.

Quanto aos problemas e às potencialidades no cotidiano escolar em sua relação com a sociedade, julgue o item subsequente.

Como apoio à análise de dificuldades, problemas e potencialidades no cotidiano escolar, no art. 5.º das diretrizes curriculares dos cursos de graduação em psicologia, são previstas, na formação do psicólogo, interfaces com campos afins do conhecimento para demarcar a natureza e a especificidade do fenômeno psicológico e percebê-lo em sua interação com fenômenos biológicos, humanos e sociais, assegurando uma compreensão integral e contextualizada dos fenômenos e processos psicológicos.

Quanto aos problemas e às potencialidades no cotidiano escolar em sua relação com a sociedade, julgue o item subsequente.

O psicólogo escolar deve usar sua autoridade para promover a autonomia e a reflexão crítica dos sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem e se apresentar como sujeito de superação das normas impostas por políticas públicas que reafirmem o sistema vigente.